Рисование по подвижной игре «Лиса в курятнике» (старшая группа)

Алина Калинкина
Рисование по подвижной игре «Лиса в курятнике» (старшая группа)

Рисование по подвижной игре «Лиса в курятнике» (старшая группа)

Программное содержание:

Публикация «Рисование по подвижной игре „Лиса в курятнике“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Лиса, лисичка. Рисование
• Подвижные игры для детей
• Рисование. Все материалы
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

Учить детей создавать сюжет на тему подвижной игры. Закреплять умение передавать различие в величине предметов округлой формы, располагать изображение на всём листе. Упражнять в изображении оперенья птиц и меха лисы отрывистыми штрихами. Добиваться передачи в рисунке выразительного образа. Развивать способность детей самостоятельно мыслить, определять место главному в изображении. Воспитывать интерес к рисунку, умение доводить начатое дело до конца.

Материал:

Бумага, простые и цветные карандаши, картинки, игрушки (лиса, петух, куры). Образцы, изображающие варианты отрывистой штриховки (рыбы).

Предшествующая работа:

Подвижная игра «Лиса в курятнике», рассматривание иллюстраций с изображением лисы, домашних птиц. Рисование рыб отрывистыми штрихами.

Методические приё мы:

1. Загадывание загадки.

2. Беседа по подвижной игре «Лиса в курятнике».

3. Рассматривание образцов изображающих варианты отрывистой штриховки.

4. Самостоятельная работа детей.

5. Помощь затрудняющимся.

6. Итог занятия.

Индивидуальная работа: Помочь Насте У. и Паше Т. нарисовать контур лисы.

Ход занятия: Воспитатель, обращаясь к детям, читает:

Курочка тараторочка

По двору ходит,

Цыплят водит.

Хохолок раздувает

Малых деток потешает.

А кто это притаился?

Дети угадывают подвижную игру «Лиса в курятнике». Воспитатель продолжает: «Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать героев этой игры. С чего можно начать рисовать? Что будет главным? Если лиса притаилась, то где лучше её нарисовать? А если она напала на кур? Как надо нарисовать кур?» Далее воспитатель уточняет: «А рисовать мы будем отрывистыми штрихами. Контур простым карандашом, штриховку цветными карандашами. Ребята, штрихами мы уже рисовали рыб.» (Показывает образцы).

Воспитатель предлагает подумать, какой штриховкой изобразить оперенье и мех. Какая фигура будет самой большой по величине.

Дети рисуют. В ходе работы воспитатель уточняет характерные черты героев, придающие изображению выразительность. Подсказывает, помогает затрудняющимся.

В конце занятия воспитатель проводит анализ работ: Покажите самую ловкую лису. Почему так думаешь? Покажите кур, которые смогут убежать от лисы. Почему? Покажите, на каком рисунке лиса притаилась.

После занятия дети играют в подвижную игру «Лиса в курятнике».