Чумичкина Наталья
Родительское собрание на тему «Роль книги в жизни ребёнка»
Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детям книг играет
огромную роль для их всестороннего развития.
Задачи собрания :
1. Познакомить родителей с результатами викторины.
2. Расширять представления родителей о роли книги в воспитании ребёнка.
3. Стимулировать самообразование родителей.
Публикация «Родительское собрание на тему „Роль книги в жизни ребёнка“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2017
4. Прививать навыки читательской культуры.
5. Воспитывать бережное отношение к книге.
Подготовка к собранию :
1. Провести викторину «По страницам любимых сказок». (с воспитанниками)
2. Подготовить памятки для родителей : «Советы родителям», «Правила обращения
с книгой».
«Чтение — это окошко,
через которое дети видят
и познают мир, и самого себя».
В. А. Сухомлинский
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос, какую роль в жизни ребёнка играет книга. Предлагаем высказать свое мнение: сейчас, в век компьютеризации книга продолжает оставаться «окошком в мир» для ребенка, или ее роль сейчас не столь важна?
Воспитатель обобщает ответы родителей : компьютер, телевидение могут дать знания, но они не могу заменить тот духовно – нравственный потенциал, который заключен в литературе. Книга, семейное чтение сближает членов семьи, дает возможность ребенку почувствовать ценность жизненного опыта старших членов семьи, побуждает задавать вопросы, вступать в диалог. Но все это может быть только в том случае, если сами родители любят читать.
В нашем современном, компьютеризированном ритме жизни, мы просто забываем о художественных ценностях, о традициях. Дети всё реже интересуются классикой, забывают, а порой и просто не знают русских народных сказок, знаменитых сказок зарубежных писателей, на которых выросло не одно поколение. В этих сказках герои не только помогают в чём – то, они учат нас жить, дружить, быть добрыми, отзывчивыми, не боятся трудностей. Проживая жизнь героев – ребёнок вбирает, их духовный опыт, и этот опыт становится для него собственным, личным, начинает влиять на его действия и поступки. Главной задачей ознакомления дошкольников с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умении слушать и понимать художественный текст, т. е. всё то, что составляет основание, фундамент для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. По новым требованиям ознакомление с художественной, литературой в ДОУ проводится ежедневно, в эту область входят – чтение, обсуждение и разучивание. По мнению многих психологов (О. Никифоровой,
Л. Выготского) именно дошкольный период рассматривается как первая ступень в литературном развитии будущего «большого, талантливого» читателя. Но надо помнить, что эту работу нужно проводить и дома – это семейное чтение книг, беседы по содержанию, зарисовки понравившихся сюжетов, заучивание стихов.
А сейчас посмотрим видео.
Какие твои любимые сказки?
Кто твои любимые герои?
Кто тебе читает книги дома?
Когда тебе читают книги?
Вопросы викторины для детей:
1. Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок.»)
2. Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи?
Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова.
«Крошечка - Хаврошечка», яблоня)
3. Иду на ногах, в красных сапогах,
Несу косу на плечах.
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи. (Заюшкина избушка)
4. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в
тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
5. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)
6. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)
7. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)
8. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)
9. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)
10. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)
11. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)
12. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
13. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)
14. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
15. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключения
Буратино»? (Артемон)
16. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
17. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
18. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
19. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
20. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
21. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
22. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
23. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
24. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
25. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
26. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
27. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
28. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
29. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
30. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась
по всему свету искать своего названного братца? (Герда)
31. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
32. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
33. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
34. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
35. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
36. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
По результатам опроса мы «видим», что взрослые читают книги, а детям нравится их слушать. Сегодня, когда дети только постигают азы художественной литературы, необходимо помочь им полюбить книгу. В этот период особенно важно обсуждать прочитанное с ребенком, совместно решать проблемные ситуации. А как нужна ребенку ваша помощь при выборе книги и дома, и в библиотеке! Об этом не следует забывать, нам взрослым. Читайте книги с ребенком, рассматривайте картинки, находите смешные несовпадения, задавайте вопросы. Семейное чтение для детей - это ещё и общение с родителями. Как удивительно, когда наступает этот прекрасный момент и папа или мама откладывают все дела, сажают на колени, обнимают за плечи. Можно прижаться к маме, слышать её голос, вместе с мамой сопереживать любимым героям. Когда ребёнок устал или болен, нет ничего лучше такого чтения- общения. Во многих семьях есть прекрасная традиция успокающего чтения на ночь. Лучше читать спокойные нестрашные сказки. Слушая книги, дети учатся, думать, мечтать, на вопросы ответ получать. Они помогают нам лучше узнать и понять друг друга. Каждый раз, что-нибудь узнают, окружающий мир познают.
Книга развивает мечту, творческую фантазию, эмоционально-познавательную деятельность, активное отношение к жизни, любовь к искусству, вводит в мир образов, отражающих жизнь, обогащает знаниями, расширяет жизненный опыт детей, выводя его за грани личных наблюдений, представление о мире, о родном национальном языке, его красоте, выразительности, многообразии. Книга учит быть гражданином, давая в образной, эмоциональной форме первые уроки патриотизма, развивает эстетическое восприятие, эстетические представления и чувства, воспитывает эстетический вкус, выражающийся в оценке доступных ребенку произведений детской литературы, явлений действительности.
Чтобы воспитывать читателя в ребёнке, взрослый должен проявлять интерес к книге, понимать её роль в жизни человека, знать те книги, которые будут важны малышу, не лениться читать, следить за новинками детской литературы, уметь интересно беседовать с малышом, быть искренним в выражении своих чувств, и тогда он и не заметит, как и когда рядом с ним вырастет содержательный и глубокий человек.
Разрешение проблемной ситуации:
1. В детском саду воспитатель читал детям сказку русского писателя
В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Детям сказка очень понравилась. После прочтения они бурно её обсуждали. А Петя с раздражением заметил: «А мне папа сказал, что никакого Деда Мороза нет, все это выдумки, и подарки он детям не покупает и никому ничего не дарит. Подарки детям под ёлку кладут их родители». Некоторые дети засомневались – а правда ли существует Дед Мороз?
Задача: доказать ребёнку, что Дед Мороз существует.
2. В детском саду воспитатель читал сказку русского писателя С. Т. Аксакова «Аленький цветочек». После обсуждения сказки Оля сказала: «Я не верю, что от любви младшей дочери чудовище смогло превратиться в прекрасного принца. Мама говорит, что так не бывает, что сказкам верить нельзя!»
Задача: доказать ребёнку, что от любви чудовище может превратиться в
прекрасного принца.
3…Нельзя сказать, чтобы Володя не любил книги. Он может подолгу держать книгу в руках, рассматривать картинки, переворачивать страницы. Но сам читать не любит. «Папа, у меня интересная книга. Почитай, пожалуйста», - часто обращается он к отцу. Папа берёт книгу и читает. Прочитав главу, откладывает в сторону: «Читай дальше сам».
Володе интересно, что будет в следующей главе. Он берётся за книгу, но самому читать трудно: слова не складываются в предложения так быстро как у папы. Помучившись немножко он идёт к бабушке, маме и старшей сестре».
Что делать и как поступать?
Предлагаем вам поиграть.
Определите жанр произведения по отрывку.
Жанр – вид художественного произведения, характеризующийся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками.
1. «Как аукнется, так и откликнется» (пословица)
2. «На дворе трава – на траве дрова» (скороговорка)
3. «Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки
краснели…»
(Потешка)
4. «В некотором царстве, в некотором государстве…» (Сказка)
«Попрыгунья стрекоза
Лето красное пропела
Оглянуться не успела
Как зима катит в глаза» (басня)
5. «Хочешь есть калачи - не лежи на печи». (Пословица)
6. «От топота копыт пыль по полю летит». (Скороговорка)
7. «Котя, котенька, коток, котя серенький хвосток, приди котя ночевать, приди
деточек качать…».
(Потешка)
8. «Шла машина темным лесом,
За каким-то интересом.
Инте - инте - интерес.
Выходи на букву С». (Считалочка)
9. «Из того ли – то города из Мурома. Из того ли села да с Карачарова. Выезжал
удаленький добрый молодец…»
(Былина)
10. «Красна девица сидит в темнице, а коса на улице» (Загадка)
11. «По улицам слона водили
Как видно напоказ
Известно, что слоны в диковинку у нас
Так за слоном толпы зевак ходили.
Отколе не возьмись, навстречу Моська им…» (басня)
12. «Жила-была коза. Построила себе коза избушку. Каждый день уходила коза за
кормом….».
(Сказка)
13. «А ларчик просто открывался» (поговорка)
14. «Век живи — век учись» (пословица)
15. «Та-та-та, та-та-та — хвост пушистый у кота» (чистоговорка)
Вы читающий народ любите книгу вот и прививайте у детей любовь к книге, развивайте интерес к чтению, ежедневно читайте с ребенком детские книги, обсуждайте прочитанное.
Надеемся, что подготовленные памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребенка с книгой. И помните, книги – это наши друзья и верные помощники.
Памятки
Советы родителям
- Определите круг читательских интересов своих детей, обдуманно подходите
к выбору книг.
- Книги, которые вы читаете с детьми, должны соответствовать возрасту
вашего ребенка.
- Изучайте списки рекомендованных программных произведений детской
литературы для домашнего чтения.
- Старайтесь читать книги систематически, желательно каждый день. Пользу
приносит только постоянное разностороннее чтение.
- Старайтесь, по возможности, чаще беседовать с детьми о прочитанных
книгах, организуйте совместное чтение вслух. Это принесет неоценимую
пользу и дошкольникам, и детям более старшего возраста.
- Читайте Вашим детям книги по интересующей их тематике. Им нравятся
животные, спорт или волшебство? Удивите их книгами или журналами,
позволяющими получить наиболее полные знания по их интересам.
- Помогите создать ребёнку небольшую, но хорошо подобранную библиотеку из
произведений лучших детских писателей. Это способствует развитию любви
к чтению и бережному отношению к книге.
- Прививайте детям гигиенические навыки и привычки: не читайте книгу лежа,
во время еды. Приучайте ребенка по окончании чтения класть книгу на место.
- Читайте Вашим детям. Старайтесь читать им ежедневно в одно и то же
время. Очень подходит для этого время перед отходом ко сну.
- Пусть Ваши дети видят, как Вы читаете. Это лучший способ показать им, что
чтение важно и для Вас, и Вы наслаждаетесь им.
- Просите старших детей читать младшим. Старшие будут гордиться
оказанным им доверием и с удовольствием демонстрировать полученные
навыки. Младшие захотят читать так же, как их старшие братья, сестры или
друзья.
Правила обращения с книгой.
Научите ребенка следующим правилам обращения с книгами :
1. Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли руки.
2. Читать и рассматривать книгу можно только за столом.
3. Книгу нужно беречь : не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их
перелистывать; не играть с книгой : она от этого портится; нельзя перегибать книгу, класть
в нее карандаши, ручки и другие предметы - от этого портится переплет, отрываются и
выпадают листы.
4. После того, как посмотрели и почитали книгу, надо положить ее на место.
5. Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте –
в книжном шкафу или на полке, а не среди игрушек.
6. Если заметили, что книга не в порядке, ее нужно починить. Если трудно
это сделать самим, обратится за помощью к взрослым.
