Родительское собрание в форме литературной гостиной «Учимся у книги»

Лариса Панарина
Родительское собрание в форме литературной гостиной «Учимся у книги»

Цель:

• подведение родителей к выводу о том, что чтение детям книг играет огромную роль для их всестороннего развития.

Задачи:

• Показать родителям приемы работы со сказкой в условиях детского сада.

• Раскрыть возможность переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.

Оборудование: персонажи русской народной сказки «Репка»; книга сказок; предметы (веточки, соломинки, камушки по количеству детей) для проведения экспериментирования по сказке «Три поросёнка»; предметы, игрушки, иллюстрации для проведения игры «Чудесный мешочек»; декорации к инсценированию сказок детьми и родителями; 3 иллюстрации с эмоциями детей: радость, восторг, удивление, задумчивость.

Логика встречи

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»

(Д. Дидро)

Воспитатель приветствует родителей и сообщает тему встречи:

А. М. Горький писал: «Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как было велико моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир». Эти слова писателя точно отражают желания всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их «почему».

Об одном из жанров литературы мы поговорим сегодня подробнее, продолжая тему «народной традиции».

Дети выходят в народных костюмах.

1ребёнок: «В некотором царстве, в некотором государстве,

На ровном месте, как на бороне,

Вёрст за триста в стороне,

Именно в том,

В котором мы живём,

Жил-был царь….»

2 ребёнок: «За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе – на земле,

Жил старик в одном селе.

3 ребёнок: «Это не сказка, а присказка идёт, а сказка все впереди. Будет эта сказка сказываться с утра до после обеда, поевши мягкого хлеба. Тут и сказку поведём…

Показ сказки детьми «Сумка почтальона» (Приложение №1)

Воспитатель:

Все дети с удовольствием слушают сказки. Их привлекает динамичность сюжета, напряженность борьбы тёмных и светлых сил, волшебство. А вы любите сказки?

Викторина «Загадки о сказочных героях» (загадывают дети).

1. Отыскала мама дочку

В распустившемся цветочке. (Дюймовочка)

2. Постучался в нашу дверь

Необычный чудо-зверь.

Он в коричневой рубашке

Ушки-блюдца нараспашку. (Чебурашка)

3. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила,

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

4. Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт и в дороге слёзы льёт. (Федора Егоровна)

5. На метле вчера летала,

С высоты большой упала.

Эй, избушка, курьи-ножки,

Мчись к бабуле по дорожке. (Баба Яга)

6. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал! (Емеля)

Воспитатель: В какой сказке описана жизнь дружной коммунальной квартиры?

Ответы родителей («Теремок»)

- Какие сказочные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

Ответы родителей («Три поросенка»)

- Назовите автора сказки «Репка»?

Ответы родителей (Народ)

- Сказка ложь, да …какой урок может преподать сказка?

Работа по сказке «Репка»,

1. Герои какой сказки перед вами?

2. Сколько человек тянет репку?

3. Сколько животных?

4. Кто стоит между бабкой и Жучкой?

5. Кто стоит перед бабкой?

6. Чем была репка, кода дед её сажал?

7. Покажите, что происходило с репкой в течение лета?

8. Какая репка выросла? (большая, огромная, большущая).

Работа по сказке «Теремок».

1. Сколько насекомых живет в теремке?

2. Сколько животных?

3. Сколько травоядных животных, назовите?

4. Сколько хищных животных, назовите?

5. Кто находится внутри теремка?

6. Кто находится снаружи?

Работа по сказке «Три поросенка».

1. Что строили поросята в сказке?

2. Из чего построил свой домик Ниф-Ниф?

3. Ребята, а давайте проверим прочный это материал, подуйте на него?

4. Из чего построил свой домик Нуф-Нуф?

5. Проверим, попробуйте переломить прутики, что произошло?

6. Из чего построил домик Наф-Наф?

7. Подуйте на камень, переломите, получается?

8. Какой материал для строительства самый прочный?

Воспитатель:

- Как читать сказку, чтобы ребенку было интересно слушать?

Ответы родителей

Родители с разной интонацией читают отрывки из сказок.

«Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка».

«Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!»

«По щучьему веленью, по- моему хотенью ….»

Родители готовятся к показу модифицированной сказки «Колобок».

Воспитатель проводит с детьми подвижную игру «Бабка шла, шла…».

Показ родителями сказки «Колобок».

Заключительное слово воспитателя:

- Помните, что дети знакомятся с окружающим миром, не только непосредственно что-то воспринимая, но и опосредованно – с помощью прочитанных книг, рассказанных сказок. Сказка – неизменный спутник детства – играет особую роль в жизни ребенка. Малыш сопереживает героям, разделяет их чувства, живет вместе с ними в мире сказки.

Принимается решение встречи:

1. В каждой семье находить время для организации семейного чтения, заучивания стихов.

2. Ежедневно читать и обсуждать прочитанное.

3. Способствовать развитию умения составлять рассказы по иллюстрациям книг, пересказывать сказки, рассказы, понравившиеся отрывки.

4. Записать ребенка в детскую библиотеку.

Приложение №1

Музыкальная сказка

«Сумка Почтальона»

Действующие лица:

1. Мишутка (медвежонок);

2. Медведица (мама Мишутки, почтальон);

3. Лев;

4. Лиса;

5. Козленок;

6. Белка;

7. Утка;

8. Ворона;

9. Пчелы (6 девочек);

Комната. В кровати спит Мишутка. Входит Медведица, снимает почтальонскую сумку и подходит к Мишутке.

Медведица: мой сынок еще в кроватке. Спит Мишутка сладко-сладко. Что мне делать, как мне быть? Жалко мне его будить.

(Медведица тормошит медвежонка) Мишутка! Мишенька! Давно пора вставать!

Мишутка: Доброе утро, мамочка! Ты уже всю почту разнесла?

Медведица: нет, Мишенька, я плохо себя чувствую. Наверное, заболела.

Мишутка (испуганно): Может за доктором сбегать?

Медведица: Спасибо. Не надо, мой хороший. Если хочешь мне помочь, разнеси почту.

Мишутка: Это я мигом!

Медведица: Справишься?

Мишутка: Да разве это трудно? Что я, не знаю, как почту разносят? Сколько раз с тобой ходил.

Медведица: Одно дело ходить вместе, а другое одному. Почта – дело очень- очень важное. А на конвертах иногда такие закорючки стоят вместо адреса, что непонятно, куда нести и кому нести. Будь внимательным Мишутка!

Мишутка: Постараюсь, мама! (вскакивает с кроватки, надевает почтальонскую сумку и говорит:

Мишутка и все дети поют:

В сумке почтальона сто газет,

В сумке почтальона целый свет!

Письма адресатам –

Взрослым и ребятам,

И чего, чего там только нет! (стр. 299)

Мишутка (маме): Ну, я пошел!

Медведица: Надо умыться и позавтракать!

Мишутка: Некогда! По дороге умоюсь! Мне еще на почту надо за письмами!

Медведица: Возьми хотя бы хлеба с маслом!

Мишутка: Не надо! Не хочу! До свидания! (убегает)

Из-за деревьев вперевалочку идет Утка

Утка: Жить люблю я там, где заводь….

Я могу лежать и плавать.

Это вовсе не пустяк.

Кряк, кряк!

Я ныряю глубоко,

Это вовсе не пустяк,

Кряк, кряк!

Из далека слышен голос Мишутки

Ля-ля-ля-ля!

В сумке почтальона сто газет!

В сумке почтальона целый свет

Утка: Кря! Кря! Какой неумытый! Надел сумку почтальона, и решил, что уже большой! Кря-кря! Тебя, наверное, еще омывает мама, как маленького!

Мишутка: Я сейчас тут, у ручья умоюсь! (начинает умываться, фыркает, из сумки несколько писем падают в воду) Ох беда! Как все было хорошо! А письма в воду свалились! Теперь их надо на солнышке сушить придется! (раскладывает конверты около «реки»).

Утка: Кря-кря! Ну, и почтальон! Все письма намочил! Теперь в них и не прочитаешь ничего! (Утка уходит).

Влетают пчелы: вьются вокруг Мишутки.

Мишутка: Кыш! Вот я вас сейчас! (пчелы улетают) Как есть хочется! Зря я маму не послушал, - не позавтракал и хлеба с собой не взял. А тут еще эти пчелы! Откуда они появились? Ах, вот в чем дело! Тут дупло, а в дупле мед! Вот я им и полакомлюсь!

(Вновь появляются пчелы, окружают мишку.)

1 пчела: Мы подвижные, животные,

Пчелы мы сторожевые.

Медом нашим дорожим

Улей зорко сторожим.

2 пчела: Мы жужжим, жужжим, жужжим

С пользой для работы

Мы без дела не сидим,

Охраняем соты.

3 пчела: Мы подвижные, живые

Пчелы мы сторожевые.

4 пчела: Только тот, кто мед несет

В улей этот попадает!

Ж – Ж – Ж!

Пчелы танцуют вокруг Мишутки.

Мишутка (вырвавшись из круга пчел): Ой, мамочка! Я меда и попробовать-то не успел, а они налетели! Теперь я голодный, и весь искусанный. Ничего не вижу! Как я адреса читать буду? (Поднимает письма с пола, подходит к деревьям, на них висят почтовые марки)

Мишутка: (вертит конверты, пытается разобрать адреса). Что же мне делать? Адресов совсем не разобрать! Как понять: это – козе, а это – лисе, или наоборот: это – лисе, а это – козе? Ничего не разберу, словно читать разучился!

(Рассовывает письма по ящикам и уходит, появляется Ворона)

Ворона: Карр-р! В моем ящике письмо! Наконец-то! Это верно от моих кра-кра, ой, моих внуков, они в дальние леса переселились. Интересно, о чем они пишут? (достает письмо, читает). Нет, тут про какие-то землеройки, землечерпалки, да это не мне, вовсе, а кроту! Кар-р-р-р! Возмутительно! (Бегает с письмом по полянке). Ворону с кротом перепутали! Ящик у крота совсем в другом лесу! Что мне теперь с этим письмом делать? Кроту нести? Ха-ха! Некогда мне. Могу все на свете проворонить! Брошу это письмо на дорогу. Может, оно как-нибудь само к Кроту попадет…

(Ворона улетает. Появляется Лев, он хромает, и грустно говорит)

Лев: Был я раньше циркачом,

Купол цирка мне знаком.

Но с тех пор, как стал хромать,

Перестал я выступать.

Я мечтаю лишь о том,

Чтоб скорей здоровым стать –

Снова в цирке выступать!

Лев: Вот обидно: подвернул ногу и не могу пока в цирке выступать. Хорошо бы здесь в лесу скорее выздороветь и вернуться в цирк.

(замечает конверт)

Письмо! Кроту! Надо передать лично, а то потеряется. Может быть в письме что-то важное! Придется отнести.

(Подходит к почтовому ящику)

В моем ящике полно газет! Посмотрим в газетах, что интересного на свете! И письмо есть. Не от моего ли друга, уссурийского тигра? Мы вместе с ним в цирке выступали, пока я ногу не поранил. Нет, почерк какого-то мелкого зверька. Какого-нибудь хорька. Ну, конечно, не мне. Это письмо Барсуку от Енота. Почтальон перепутал. Какой-то неумелый почтальон появился у нас. Придется и это письмо самому отнести.

(Лев, хромая, уходит.

Входит, напевая, Лиса)

Лиса: (поет) Люблю я, кроме шуток,

Цыплят, гусей и уток.

Они об этом знают,

И злой меня считают.

Друзья, не злая я –

Я просто хитрая!

Люблю ходить я в гости.

На пир и на веселье.

Не прочь размять я кости –

Сплясать на новоселье.

Друзья, не злая я –

Я просто хитрая!

(Подходит к почтовому ящику)

Лиса: А ключа от почтового ящика нет. Никак потеряла! Какая досада! Придется нехитриться и достать письмо без ключа. (С трудом достает письмо). Вот оно! А почерк, почерк, все буквы похожи на рога! (читает) «Дорогой мой козленочек!» (фыркает) Это я козленочек! Не мне письмо! Только бы мои не читали! Посмотрим, посмотрим, что там написано в этом козлином письме! «Дорогой мой козленочек! Я задерживаюсь еще на несколько дней. Но скоро мы с тобой увидимся. Будь умником. Хорошо веди себя. А если что-нибудь случится, сбегай к бабушке Козе. Целую тебя. Твоя мама».

А письмо это мне не зря попалось! Так-так. Мама – коза задерживается, выгоню я козленка из домика и отпраздную в козлином домике новоселье!

(Убегает к домику Козы и начинает в окошко выбрасывать игрушки, книжки, рисунки)

Входит Козленок

Козленок: Кто это балуется? Кто мои игрушки и книжки выбрасывает?

(Подходит к двери, но она заперта)

Козленок: Заперто, загляну в окно!

Лиса: (выглянув из окна) Пожил здесь и хватит! Теперь я тут буду жить. А ты, козленок, уходи!

Козленок: Куда же мне из своего дома идти?

Лиса: Куда хочешь, туда и иди! На все четыре стороны. Скатертью дорожка.

(Козленок плачет. Лиса бросает ему из окна письмо).

Лиса: Вот! Держи! Твоя матушка прислала. Можешь идти к своей бабушке.

(Козленок берет письмо)

Козленок: (Лисе) Никуда я отсюда не пойду! Буду здесь маму ждать!

(Садится плачет.)

Выходит Лев.

Лев: Какие горькие слезы! Что случилось, малыш? Кто тебя обидел?

Входит Мишутка с перевязанной головой. Слушает о чем разговаривают Лев и Козленок

Козленок: К Лисе попало мое письмо. Она узнала, что мама уехала, и зашла в наш дом.

Лев: Успокойся, Козленок, мы тебя в обиду не дадим. Лису выгоним, да еще ее хорошенько проучим!

(Лев заглядывает в окошко домика и рычит)

(Лиса с криком выскакивает из дома и убегает)

(Козленок подбирает книжки, игрушки и заходит в домик)

Лев: Интересно, кто сегодня почту разносил? Никогда еще такой путаницы с письмами не было!

Мишутка: (подходит ко Льву) Это я во всем виноват! Права моя мама, Почтальон – дело важное, и очень-очень нужное!

Появляется Белка

Белка: Большое тебе спасибо! У меня сегодня самый счастливый день! Ты принес мне письмо от моего друга Оленя, он живет на краю земли, пишет, что вернется снова в наш лес! Я от радости готова прыгать, целый день!

Мишутка: (Вздохнул с облегчением) А я испугался! Думал, опять что-нибудь перепутал. Теперь всегда буду внимательным, как мама.

Лев: Надо было бы тебя наказать, Мишутка, но раз ты свою вину понял, можно тебя на первый раз простить

(Обращаясь ко всем: Козленку, Белке)

Как вы думаете, можно мишутке поверить? Простим его? Поверим?

Все: Простим, простим!

Мишутка: Теперь я все буду делать вовремя: и вставать, и умываться, и завтракать, и маме помогать. А с сумкой почтальона буду очень аккуратным.

Все поют песню

Почтальон, счастливей всех поверьте!

Почтальон всегда в пути.

Новость в запечатанном конверте

Должен в срок он принести!

Припев: Каждый знает, что письмо

Не примчится в дом само.

И в любые времена

Почта всем нужна…

Публикации по теме:

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями - старшая логопедическая группа ДОУ I квартал Сентябрь 1. Анкетирование родителей. Цель – выявление.

Презентация к родительскому собранию. «Моя семья», в 1 мл. гр. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ в 1младшей группе Тема: «МОЯ СЕМЬЯ» Цель: Вовлечение родителей в единое образовательное пространство “Детский сад.

Библиотека изображений:
  • Еда, продукты питания
  • Изучаем цвета
  • Деревья и листья
Автор публикации:
Родительское собрание в форме литературной гостиной «Учимся у книги»
Опубликовано: 27 февраля 2013 в 22:31
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Методическая разработка занятия с презентацией «Имя твое неизвестно, память твоя...
b]Цель:[/b] формирование чувства патриотизма, любви к своей Родине посредством рассказа о воинской доблести и бессмертном подвиге воинов, погибших в...
Мастер Класс «Объемная игрушка для украшения»
ождались… наконец-то наступил самый плодотворно-чудотворный период подготовки к Новому году. Каждый год администрация города объявляет о проведении...
«Где-то есть город…» (фотоотчет о прогулке в Зеленогорске)
Предложила я подругам отдохнуть несколько дней за городом в пансионате. Куда ехать? Споров не было! Все решили единогласно — Зеленогорск. У каждого...
Мастер-класс «Корона»
Совместная работа с детьми Ни для кого из педагогов не секрет, что пособия и атрибуты для праздников, выполненные вместе с детьми всегда имеют бОльший...
Ветки в зимнем и новогоднем оформлении интерьера детского сада
Самым незамысловатым и одновременно оригинальным приёмом новогоднего оформления группы является использование природного материала. Этим приёмом я...