Родительское собрание в младшей группе «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»

Анна Акулова
Родительское собрание в младшей группе «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»

Родительское собрание в младшей группе "Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях".

Цель: * формирование компетентности и активной родительской позиции в вопросах воспитания и обучения дошкольников, через использование новых форм работы в условиях дошкольного образовательного учреждения;

* показать родителям несколько приемов приобщения ребенка к миру музыки.

Публикация «Родительское собрание в младшей группе „Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях“» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыка. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Задачи: 1. Раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития в дошкольном возрасте;

2. Заинтересовать родителей образовательным процессом, осуществляемом на музыкальном занятии;

3. Познакомить родителей со здоровьесберегающими технологиями, применяемыми на музыкальных занятиях.

4. Способствовать сплочению коллектива родителей; вызвать положительный отклик на такую форму проведения родительского собрания.

Участники: дети, родители, музыкальный руководитель

Предварительная подготовка: работа с детьми, раздать приглашения родителям на родительское собрание.

Ход собрания.

Звучит музыка

- Добрый день, дорогие родители!

- Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально - медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно - сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Музыкой можно заменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Для настоящей музыки не существует ничего невозможного! Необходимо лишь желать её слушать и уметь слышать.

Многие из вас наверняка думают, что музыкальные занятия в детском саду - это разучивание танцев и песен к утренникам, но это далеко не так. Приоритетное направления нашего ДОУ является здоровьесберегающие направление во всех видах деятельности детского сада. Педагоги ДОУ, комплексно решают задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, подготовки его к школе, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В. М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. П. Н. Анохин сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых человека. Так пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Таким образом, музыка – это одно из средств физического развития детей.

Я использую на музыкальном занятии следующие здоровьесберегающие технологии :

Валеологические песенки-распевки;

Дыхательная гимнастика;

Артикуляционная гимнастика;

Игровой массаж;

Пальчиковые игры;

Речевые игры;

Ритмопластика;

Психогимнастика.

В начало занятия использую элементы, позволяющие настроить детей на нужный лад - взбодрить или успокоить, в зависимости от психического и физического состояния

детей перед занятием.

Валеологическая песенка с самомассажем головы «Доброе утро!»

1. Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка

Улыбнись скорее! кланяются друг другу

И сегодня весь день «пружинка»

Будет веселее. поднимают ручки вверх

2. Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту

Носик

И щечки.

Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки! плечу поочередно

Разотрем ладошки движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,

Будьте все здоровы! разводят руки в стороны

Музыкально-ритмические движения, логоритмические упражнения.

Логоритмические упражнения направлены на коррекцию общих и мелких движений, развитие координации «речь — движение», расширение у детей словаря, способствуют совершенствованию психофизических функций, развитию эмоциональности, навыков общения. Логоритмические игры способствуют созданию доброжелательной, эмоционально насыщенной атмосферы совместного творчества детей и взрослых.

Вашему вниманию представляю игру «Раз-два»

Раз-два! Весело Хлопают в ладоши.

Хлопают ладошки.

Раз-два! Весело Топают ногами.

Топают ножки.

Припев:

Побежали, побежали Бегут по кругу друг за другом

Ножки по дорожке.

Вот какие быстрые

Маленькие ножки.

Раз-два! Огоньки Показывают «фонарики».

Весело играют.

Раз-два! Ножки Выполняют «пружинку».

Дружно приседают

Слушание музыки (активное и пассивное).

Слушание необходимо и эффективно на музыкальных занятиях, оно помогает восстановить дыхание, снять напряжение, снизить утомление, подготовить ребенка к дальнейшему восприятию музыкального материала. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Предлагаю вам послушать «Колыбельную».

Пение.

Перед пением песен занимаемся дыхательной, артикуляционной гимнастикой, фонопедическими и оздоровительными упражнениями для горла и голосовых связок. Упражнения на развитие дыхания играют важную роль в системе оздоровления дошкольников.

Основными задачами дыхательных упражнений на музыкальных занятиях являются :

- Укрепление физиологического дыхания детей (без речи).

- Тренировка силы вдоха и выдоха.

- Развитие продолжительности выдоха.

В результате проведения на каждом занятии дыхательной гимнастики повышаются показатели диагностики дыхательной системы, развития певческих способностей детей.

Дыхательная гимнастика «Снежинка», «Мишка и мышка».

Речевые игры.

Позволяют детям укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки. Речевое музицирование необходимо, так как музыкальных слух развивается в тесной связи со слухом речевым. К звучанию добавляются музыкальные инструменты, звучащие жесты, движение. Кроме того, формирование речи у человека идет при участии жестов, которые могут сопровождать, украшать и даже заменять слова. Использование речевых игр на музыкальных занятиях эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности.

«Тук-тук».

Тук-тук-тук-тук- Кулачок о кулачок

Это что за стук? Хлопки

Деревянный это звук: Шлепки

Тук-тук-тук-тук. Кулачок о кулачок

Тук-тук-тук-тук- Кулачок о кулачок

Это что за стук? Хлопки

Дятел жил в дупле пустом, Шлепки

Дуб долбил, как долотом. Кулачок о кулачок

Ритмопластика.

Основная направленность элементов ритмопластики на музыкальных занятиях, — психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела. Много радости и восторга приносят детям ритмические движения и танцы. Они мобилизуют физические силы, вырабатывают грацию, координацию движений, музыкальность, укрепляют и развивают мышцы, улучшают дыхание, активно влияют на кровообращение.

Упражнения на ритмопластику проводится в основном во время танцев и драматизаций, а танцевальную импровизацию можно совместить с музыкотерапией. В дальнейшем их можно использовать на праздниках и развлечениях.

Проведение здоровьесберегающих упражнений и игр занимает совсем немного времени - 1-2 минуты. Но это приносит детям огромное удовольствие, а самое главное - пользу для здоровья и их эмоционального благополучия.

Занятия музыкой улучшают характер детей и благотворно воздействуют на их психологическое состояние.

Музыка не только способствует общему развитию, но и обладает целебными свойствами.

Вручение памятки «Рекомендации по развитию чувство ритма у дошкольников».

Итог.

Уважаемые родители! В завершении нашего разговора хочется выразить Вам благодарность за участие в собрании, за то, что нашли время прийти на нашу встречу и активно участвовали в ней. Надеемся, что вас тоже заинтересовал вопрос музыкального развития детей и его роль на развитие человека в целом.

Хочется закончить нашу встречу словами Д. Шостаковича: «Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся. Чтобы полюбить музыку надо, прежде всего её слушать».