Марина Валерьевна Крицкая
Роль игры для детей среднего дошкольного возраста
Средний дошкольный возраст характеризуется активным развитием всех психических процессов, таких как восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игровой деятельности. Игра - основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети этого возраста проводят в играх.
Публикация «Роль игры для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах
Игра оказывает существенное влияние на интеллектуальное развитие –дети учатся обобщать предметы, сравнивать их, развивая тем самым умственные операции.
Играя у ребёнка создается положительный эмоциональный фон, который благоприятно вличет на психические процессы, тем самым они протекают наиболее активно.
Однако, довольно часто современные родители заблуждаются в том, что ребенку для игры необходимо только приобрести игрушки, а поиграет он как-нибудь сам. Но имея много игрушек, дети почему – то не проявляют к ним интерес. А больше времени проводят за телевизором или компьютером. Игра жизненно необходима для здоровья ребенка и его физического развития. Так как же добиться того, чтобы игра заняла особое место в воспитательном процессе и оказывала влияние на всестороннее развитие ребенка? Для того, чтобы дети с удовольствием играли родители могут сделать атрибуты к сюжетно-ролевым играм: космонавты, моряки, почта и др., сшить халатики, куртки, колпаки, кондукторские и почтовые сумки, фартуки, одежду и постель для кукол. Большое значение для укрепления здоровья ребенка и его физического развития имеют игры на свежем воздухе. Во время прогулок нужно организовывать различные игры, в том числе и ролевые. Необходимы детям для игр и игрушки – самоделки. В сочетании с игрушками, купленными в магазине, они дают больше возможности для развития игрового творчества.
С целью обогащения знаний детей об окружающем мире и отражения этого в играх родителям следует проводить экскурсии, подбирать соответствующие художественные произведения. Наблюдения детей на экскурсиях необходимо дополнять объяснением взрослых, рассказами и чтением. Внимание детей в первую очередь направляется на деятельность взрослых, которые находятся рядом с ними. Их жизнь, деятельность входят в содержание игр детей. Поэтому в беседах с дошкольниками обязательно необходимо обращать внимание на форму и тон общения взрослых с детьми.
Огромную роль занимает игра сюжетно-ролевая. Игра и есть деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Игра возникает только на определенных этапах развития общества, когда ребенок не может принять непосредственное участие в системе общественного труда, когда ему надо “подрасти”. У ребенка имеется тенденция активно входить в жизнь, на почве этой тенденции и возникает игра. Структура сюжетно-ролевой игры : роль – единица игры; игровые действия (они носят изобразительный характер); перенос значений; правила. Сущность игры как ведущей деятельности состоит в том, что дети отражают в игре различные стороны жизни, особенно — деятельности и взаимоотношений взрослых, приобретают и уточняют свои знания об окружающей действительности, осваивают позицию субъекта деятельности, от которого она зависит. В игровом коллективе у детей появляется потребность регулировать взаимоотношения со сверстниками, складываются нормы нравственного поведения, проявляются нравственные чувства. В игре дети активны, они творчески преобразуют то, что ими было воспринято ранее, свободнее и лучше управляют своим поведением. У них формируется поведение, опосредованное образом другого человека. В результате постоянного сравнения своего поведения с поведением другого человека у ребенка появляется возможность лучшего осознания самого себя, своего Я. Таким образом, игра оказывает большое влияние на формирование личности ребенка.
