Русский фольклор на музыкальных занятиях и утренниках

Светлана Радзецкая
Русский фольклор на музыкальных занятиях и утренниках

РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ И УТРЕННИКАХ

консультация для воспитателей

Ребенку доступно и понятно народное творчество, а значит, интересно. Расширяя репертуар народных песен, хороводов, игр, после прохождения курсов повышения квалификации, я решила спланировать работу так, чтобы на музыкальных занятиях, в быту, в праздничный день звучала русская песня. Работу я начала с чтения специальной литературы о музыкальном и устном фольклоре и русских народных инструментах. Обучаясь на курсах в ГОУ ПАПО г. Москва по народному творчеству у Куприяновой Л. Л, ознакомилась с особенностями воспитания дошкольников на основе русского фольклора: разучивание игровых хороводных песен, знакомство с элементами русских плясок, приемами исполнения народной песни, игре на ложках и т. д. Все это пригодилось в моей дальнейшей работе: планировала ее так, чтобы на занятиях в каждом виде детской музыкальной деятельности звучали русские народные мелодии.

Обилие гласных, простой ритмический рисунок, интересное содержание делают русские народные потешки, прибаутки, песни незаменимыми в работе над протяжным пением, хорошей дикцией. Кроме того, русская народная песня обладает огромной художественно-воспитательной ценностью: формирует художественный вкус ребенка. обогащает речь типично народными выражениями, эпитетами, поэтическими оборотами (зимушка-зима, травушка-муравушка, рассыплюся яблонькой, Ванечка-дружок). И хотя многие слова, встречающиеся в песнях, незнакомы детям и звучат непривычно (коромысел,сенечки, грать,они проявляют живой интерес к содержанию, быстро запоминают текст, с большим удовольствием поют песни «Во кузнице», «А я по лугу», «Где был, Иванушка?», «Как у нашей Дуни», «Уж ты коваль» и т. д. Эти песни хороши еще тем, что их можно инсценировать.

На музыкальных занятиях дети знакомятся и с движениями русской пляски. Это хороводный, топающий, переменный шаг, шаг с притопом, распашонка, ковырялочка. присядка, полуприсядка. Воспитатели в процессе занятий осваивают это вместе с детьми, затем закрепляют вне музыкального занятия.

После того как дети усвоят эти движения, я включаю их в пляски «Кадриль», «Мани-Вани», «Танец с ложками». Кроме песен и плясок, мы разучиваем игры с пением, хороводы и потешки с движением. Короткий текст потешки легко усваивается детьми. Яркий образ, динамичность вызывают у них желание двигаться. Эти игры и потешки малыши переносят в свободные игры. Вот здесь воспитателям необходимо закреплять их на прогулке, динамичных паузах, в процессе самостоятельной творческой деятельности. Так хорошо инсценируются потешки «Барашеньки-крутороженьки» и Ваня-простота», которые можно использовать на утренниках. В играх можно пользоваться игровыми зачинами, т. е. водящего выбирать по считалке. Дети это делают с большим удовольствием. Считалки дают возможность освоить песенно-ритмическую основу народных игр.

С большим удовольствием дети играют на народных инструментах. Для этого хорошо использовать аудиозапись («Народные инструменты»). По мере возможности мы смогли приобрести некоторые инструмент: деревянные ложки, свистульки, трещотки. Дети обучаются играть на ложках. В репертуаре нашего оркестра русские народные песни «Калинка», «Вдоль по улице метелица метет», «Ах, вы сени», «Светит месяц». Воспитателям необходимо закреплять знания детей о народном творчестве, народных промыслах. Воспитатели должны знакомить детей с народно-прикладным искусством: хохломой, гжелью, дымковской игрушкой, русской матрешкой, жостовской росписью. Педагоги должны учить детей расписывать матрешек, жостовские подносы, хохломские бочонки, лепить и расписывать дымковские игрушки. Лучшие работы наряду с изделиями народных промыслов можно использовать при оформлении праздников.

Итогом работы с русским народным материалом являются наши праздники. При составлении сценариев, пользуюсь сборниками «Гармошечка-говорушечка», «Русский фольклор». Так осенью можно провести праздник фольклорный «Это русская сторонка, это Родина моя». Новый год – самый любимый детьми праздник. В древней Руси празднование Нового года сопровождалось величанием, поздравлениями. Люди с шутками, прибаутками ходили от дома к дому и колядовали-пели поздравительные песенки-колядки, в которых выражали добрые пожелания хозяину дома в новом году. В ответ колядующих полагалось угощать, одаривать подарками. Этот момент хорошо использовать при проведении праздника «Святки», а так же в сюжетно-ролевых играх в группе. Скоморохи ходят от дома к дому и колядуют. А в домах могут жить колобок, петух и курица, три медведя, т. е. герои русских народных сказок. Весенние праздники совпадают с народным праздником масленицей - веселой, с гуляньем и катаньем на тройках, с блинами и обильным угощением. «Масленица белая, румяная, коса длинная, трехаршинная, платье синее, ленты красные, лапти желтые, головастые»

Когда работа по использованию фольклора в воспитании детей ведется систематически, это отражается на их успехах. Дети становятся активнее, эмоциональнее, раширяются их представления об окружающей действительности, обогащается словарный запас, повышается интерес к музыке. Замечаешь, что ребята лучше, чем раньше начинают петь, быстро узнают знакомые мелодии, движения становятся раскованными, более выразительными, а это значит-развиваются музыкальная память, слух, чувство ритма. Родители также обращают внимание на музыкальное развитие своего ребенка, стараются во всем помочь: изготовление костюмов, подготовка реквизитов и т. д.

Русская песня, русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

(Из опыта работы музыкального руководителя

МБДОУ ДС комбинированного вида №44, г. Тамбов - Радзецкой С. И.)

Публикации по теме:

Хороводные и народные игры с пением. Использование хороводных игр и народных игр с пением в образовательном процессе ДОУ. Задачи: • Развивать у детей эмоционально-активное отношение,.

Пути реализации творческого потенциала фольклорного материала в работе с детьми Организация фольклорного праздника происходит через работу с детьми на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, через работу с воспитателями.

Библиотека изображений:
  • Иллюстрации
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Русский фольклор на музыкальных занятиях и утренниках
Опубликовано: 22 ноября 2013 в 09:30
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Конкурс «Снежинок» . Фотоотчёт.
Здравствуйте , Уважаемые коллеги! Сегодня, я хочу , Вас познакомить с творчеством наших талантливых родителей ! В этом году наш детский сад обьявил конкурс...
Фотоотчёт. «Субботник — как форма работы с родителями по благоустройству зимнего...
Зима в январе заявила о себе как полноправная хозяйка на наших зимних прогулках. Постройки, которые мы сделали еще до нового года, пострадали от оттепели, и...
Спортивный праздник «Шашечный турнир».
Сценарий «Шашечный турнир! » Цель: создать условия для интеллектуального развития воспитанников различного возраста через проведения шахматно-шашечных...
Конспект исследовательской деятельности на зимней прогулке в средне — старшей группе...
Цель: Показать детям свойства льда, выяснить, в чём опасность льда для здоровья и жизни человека. Задачи: закреплять порядковый счет шариков до двух;...
Сценарий новогоднего утренника «Как зайчата Новый год встречали» (младшая группа)
Ведущий Вот снова закружилась снежная метель, И в зале появилась наряженная ель! реб Ёлочка красивая, Ёлочка густая, На пушистых веточках- Бусинки...