Самоанализ непосредственно образовательной деятельности «Школа юных инспекторов дорожного движения»

Вера Калашникова
Самоанализ непосредственно образовательной деятельности «Школа юных инспекторов дорожного движения»

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к правилам дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

- Дать детям знания о том, что такое перекрёсток, научить различать регулируемый и нерегулируемый перекрёстки.

- Уточнить представления детей о частях улицы (проезжая часть, тротуар, об их назначении.

- Систематизировать знания о некоторых дорожных знаках, о работе и назначении светофора.

Развивающие:

- Способствовать развитию познавательных процессов, умение ориентироваться в окружающей обстановке.

- Продолжать развивать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей культуру поведения, чувство ответственности за свою безопасность и безопасность других людей.

Вид Образовательной Деятельности подгрупповое

По содержанию – познавательно-игровое.

Тип – интегрированное

Интеграция образовательных областей прослеживалась на протяжении всей деятельности :

Образовательная область «Познание»:

Расширение кругозора детей в разделе «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности»;

Образовательная область «Социализация»:

-Прививать умение закреплять знания правил дорожного движения в игровой деятельности.

- Прививать навыки свободного общения со сверстниками и взрослыми.

Образовательная область «Коммуникация»:

Закрепить умение вести диалог, отвечать на вопросы, участвовать в беседе. Продолжать работу по обогащению и активизации словаря: перекрёсток, регулируемый, нерегулируемый, проезжая часть, тротуар, пешеход.

В процессе работы с детьми учитывались следующие педагогические принципы.

Принцип всестороннего развития. Обучаясь навыкам безопасного поведения, дети не замыкаются только на изучении ПДД но и получают теоретические и практические знания из других образовательных областей.

Принцип сознательности. У детей формировалось сознательное отношение к правилам дорожного движения. Принцип посильной трудности. Все задачи, упражнения соответствовали возрасту детей.

Принцип уважения к личности ребенка. Каждый ребенок индивидуальность и требует уважительного отношения к себе.

Непосредственная образовательная деятельность проводилась с детьми подготовительной группы, с подгруппой детей из 10 человек. При проведении данной образовательной деятельности для детей были созданы комфортные условия и соблюдены. Санитарно – эпидемиологические требования. Продолжительность и структура данной деятельности соответствуют нормам и требованиям, действующим в дошкольных учреждениях. Заявленная тема, цель и задачи данной образовательной деятельности соответствуют уровню умственно – психического развития детей, учитывает специфику и возрастные особенности детей подготовительной группы.

Просмотренная образовательная деятельность состояла из трёх взаимосвязанных частей:

1 часть: Вводная

2 часть: Основная

3 часть: заключительная

В вводной части предполагала организацию детей, переключение внимания на предстающую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя. Детям было предложено при помощи прослушанного отрывка из песни самостоятельно определить тему дальнейшей беседы.

В основной часть просмотрели презентацию «Путешествие в прошлое», которая познакомила детей с историей появления правил дорожного движения. На следующем этапе основной части детям было предложено вступить в ряды «Юных инспекторов дорожного движения», а для этого пройти экзаменационные испытания, которые принимал инспектор ДПС. Инспектор был взят в НОД с целью заинтересованности, более активной деятельности детей. А так же для реализации задач по взаимодействию с сотрудниками Госавтоинспекции по профилактике безопасности дорожного движения. Задания, предложенные детям помогли закрепить уже имеющиеся у них знания по данной теме и подвели детей к изучению нового материала. (познакомились с понятием перекрёсток, просмотрели видеосюжет и научились различать регулируемый и нерегулируемый перекрёстки, моделировали поведение пешеходов на перекрёстках, на следующем этапе основной части строили макет улицы, для дальнейшее использование этого макета в игре.

В заключительной части, используя метод анализа успешности выполнения всех заданий был подведен итог деятельности детей, детям были вручены удостоверения «Юный инспектор дорожного движения».

Все части образовательной деятельности связаны друг с другом единым сюжетом. Обучающие, развивающие и воспитательные задачи решались в единстве. Основные этапы четко переходили от одного к другому. Для реализации поставленных задач и цели на каждом этапе, был подготовлен и использовался доступный, соответствующий теме демонстрационный, раздаточный игровой материал.

Разнообразие и сочетание видов деятельности, методических приемов (словесные, наглядно-демонстрационный, практический, игровой, а так же использование современных педагогических технологий (информационно – коммуникационной, технологии развивающего обучения, личностно-ориентированный подход) - способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей, а так же поддержанию интереса к содержанию деятельности, что способствовало успешному решению поставленных задач.

С целью снятия напряжения, утомления детей, была проведена динамическая пауза.

Индивидуализация в образовательной деятельности заключалась в оказании помощи затрудняющимся при выполнении заданий детям.

Постоянно старалась поддерживать детский познавательный интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью. Во время всей образовательной деятельности я использовала позитивный психологический настрой, доброжелательный тон. Во время деятельностями с детьми старалась общаться с детьми на одном уровне, а не доминировать над ними.

Считаю, что мне удалось найти подход к каждому ребёнку. Наличие партнерских отношений с детьми способствовало интересу к игровому замыслу. По ответам, действиям детей, по успешности выполнения заданий, по интересу детей и их желанию выполнять эти задания, считаю, что данное мероприятие достигло запланированной цели. Цели и задачи реализованы полностью. На протяжении всего занятия дети были активны, эмоциональны, охотно вступали в диалог, отвечали на вопросы, высказывали своё мнение, выполняли задания, участвовали в играх. Дети получили стимул для коллективной, подгрупповой и самостоятельной деятельности. Так же можно отметить высокий воспитательный эффект данной деятельности.

Публикации по теме:

Перспективный план работы с родителями по формированию у детей навыков дорожной безопасности Сентябрь Анкетирование родителей. Цель: выявление уровня заинтересованности родителей темой. Октябрь Выставка рисунков на тему «Уважайте.

Проект по формированию представлений о правилах безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста и их родителей Название проекта "Зеленый огонек". Подготовила воспитатель МБДОУ №57 "Веснянка" Зацепина Ольга Анатольевна. Проект состоит из трех этапов:.

Библиотека изображений:
  • ПДД
  • ПДД
  • Математика
Автор публикации:
Самоанализ непосредственно образовательной деятельности «Школа юных инспекторов дорожного движения»
Опубликовано: 26 февраля 2014 в 07:39
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Добрая снежная сказка». Коллективное творчество детей
Для того, чтобы у некоторых детей спокойно проходил процесс адаптации ( у нас продолжается приём новых детей, мы работая и с психологом, рассказываем...
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики»
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики» Цель: Формировать у детей элементарные математические представления....
План — конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие на...
План – конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие на Северный полюс» в подготовительной группе ( образовательная область...
На поиски пропавшего самолета.
Конспект НОД по физической культуре для детей _старшей_группы «На поиски пропавшего самолета» Цель занятия: Повысить интерес к занятиям по физической...
Снежинка из холодного фарфора.
В этом году решила попробовать сделать поделку на конкурс"Волшебная снежинка" из "холодного фарфора". После замеса, получается довольно приятная и мягкая...