Самоанализ тренинга «Пути к взаимопониманию»

Татьяна Яковенко
Самоанализ тренинга «Пути к взаимопониманию»

Яковенко Т. В., педагог-психолог ГККП «Ясли-сад №11»

п. г. т. Качар Костанайской области

Самоанализ тренинга для педагогов

«Пути к взаимопониманию»

«Знание,что существует человек,

с которым ты чувствуешь взаимопонимание,

несмотря на различие в выражении мыслей,

может превратить землю в цветущий сад».

И. В. Гёте

Взаимопонимание. Как труден путь к нему.

Всё чаще мы слышим выражение: «особый ребёнок», «трудный ребёнок».

Кто же они и чем же они особенные? Нам известно, что такие дети характеризуются определёнными отклонениями в развитии и воспитании, наличием отрицательных форм поведения. Это дети, идущие по жизни своим «особым» путем. Мир, в котором они живут, отличается от мира обычных детей, и тем более от мира взрослых. И когда происходит столкновение этих миров, важно понять, принять и протянуть руку помощи этим детям, найти пути к взаимопониманию. Но каким длинным может быть этот путь…

Самоанализ тренинга «Пути к взаимопониманию»

В январе 2013 года для педагогов ГККП «Ясли – сад №11» проведён психологический тренинг «Пути к взаимопониманию», включающий пять встреч.

Тренинг способствовал достижению двух важных целей: 1. Расширить и обобщить теоретические знания и практические умения педагогов в работе с агрессивными, гиперактивными, тревожными и аутичными детьми. 2. Способствовать сплочению коллектива, позитивным взаимоотношениям, снятию мышечного и эмоционального напряжения, повышению стрессовоустойчивости педагогов.

Тематика и цели тренинга определены по итогам наблюдений, анкетирований, диагностик, бесед с детьми, родителями и педагогами. Результаты показали, что молодые педагоги нуждаются в квалифицированной помощи по взаимодействию с данными категориями детей, а некоторые педагоги с опытом часто придерживаются стереотипов, которые мешают выстроить эффективное взаимодействие с детьми и их родителями. Тренинг также может быть предназначен и для родителей.

Первая встреча «Маленькие агрессоры: кто они?» позволила педагогам вжиться в мир агрессивных детей, вторая «Шустрики: как их остановить?» -

в мир гиперактивных детей. На третьей встрече «Тревожные дети: отчего им неспокойно?» педагоги получили более полное представление о детях, которые часто тревожатся, чего-то боятся. А четвёртая встреча помогла найти ответ на вопрос «Почему ребёнок отказывается от общения, отчего он всегда один?».

В игровой форме педагоги обобщили знания о способах выражения гнева, повышения самооценки, снятия психоэмоционального напряжения, пропуская переживания детей через себя.

В конце каждого занятия, в ходе рефлексии, педагоги переосмысливали своё поведение, взаимоотношения с окружающими, отмечали, на что стоит уделять больше внимания.

Пятая встреча, практикум, проведена в форме игры-соревнования между двумя командами, на котором участники тренинга закрепили и обобщили полученные знания, умения и навыки. Надо отметить, что на обобщающем занятии педагоги проявили свои творческие способности, юмор, артистизм и профессионализм. Названия и девиз команд соответствовали тематике тренинговых занятий. Так одна из команд называлась «Торнадо», девиз: «Хай, хей, лалалэй, «крыша едет», мы за ней!». Другая – «Гипервоспиталки», девиз: «Не едим мы калачи, не помогут нам врачи, гипервоспиталки – супервыручалки!».

В основу тренинга легли теоретические данные, современные психологические технологии, упражнения и игры, эффективность которых подтверждена итогом тренинга. В результате проведённых занятий, педагоги пришли к осознанию разницы между «миром» обычного ребенка и миром «особого» ребёнка, а тем более миром взрослого. Педагоги научились находить причины сложившегося поведения, овладели эффективными приёмами взаимодействия с детьми, требующих индивидуального подхода. Ведь понимая причины происходящего и зная что делать, мы можем избежать многих ошибок воспитания, открыть секреты успешного взаимодействия.

Свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, высокая степенью эмоциональной включенности и взаимопомощи, принятие на себя ответственности за состояние дел в команде каждым из её членов, а также доброжелательное отношение между командами говорят о сложившемся благоприятном климате в коллективе. Некоторые воспитатели про-явили свои скрытые потенциальные возможности, смогли преодолеть нерешительность, застенчивость, обрели уверенность в собственных силах.

На сплочение коллектива влияет и общий результат деятельности. Победителями в этой игре стали обе команды. Тренинг закончился общей песней, добрыми пожеланиями друг другу и чаепитием с продуктами повышающими стрессовоустойчивость.

Позитивные пожелания о более частых встречах, оптимистичный настрой педагогов ещё раз подтверждают, что мы на верном пути взаимопонимания.

Публикации по теме:

Отчет о проведении тренинга с педагогами ДОУ Согласно плану работы педагога-психолога МДОУ «Детский сад комбинированного вида №9» на основании приказа № 219 от 01.09.2011г было проведено.

Тренинг «Как приучить ребенка к дисциплине. Границы» .

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Самоанализ тренинга «Пути к взаимопониманию»
Опубликовано: 28 января 2013 в 11:19
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс «Елочка из фоамирана». Мое творчество.
Для создания новогоднего настроения в оформлении композиции нужен главный элемент. Это будет елочка. Елочку можно сделать из ниток, бумаги. А я решила...
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» (наблюдение за насекомыми)
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» ( наблюдение за насекомыми) Вот и прошла зима с морозами и метелями. Наступила весна. Чаще стало пригревать теплое весеннее...
Стихи. «Наступает Новый год», «Праздник Новогодний».
НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД. Кружат белые снежинки, В нашем городе зима. Серебристым одеялом Все покрыты терема. Праздник, праздник наступает, Скоро будет...
Тематическое планирование в подготовительной группе (сентябрь — декабрь)
Месяц События, праздники, традиции Тема недели Формы организации образовательной деятельности Сентябрь – 1 неделя «День знаний» «Встречи друзей после...
Сценарий осеннего утренника для средней группы
Дети входят в зал с осенними листьями, обходят один круг и становятся полукругом. Ведущий: Птички улетели, Листья пожелтели, Дни теперь короче,...