Конспект занятия с видео «Школа. Школьные принадлежности»

Татьяна Чумичева
Конспект занятия с видео «Школа. Школьные принадлежности»

Уважаемы коллеги. Предлагаю Вам видео занятия по развитию речи по теме: Школа. Школьные принадлежности"

Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с логопедическим заключением общее недоразвитие речи.

Лексическая тема: «Школа. Школьные принадлежности».

Цели:

Публикация «Конспект занятия с видео „Школа, Школьные принадлежности“» размещена в разделах

• Видео
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Школьные принадлежности
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

1. Коррекционно— образовательные:

- Обобщение представлений о школе и школьных принадлежностях. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».

- Совершенствование грамматического строя речи.

- Совершенствование навыков составления и чтения слов, звукового анализа, анализа предложения.

- Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.

2. Коррекционно— развивающие:

- Развитие связной речи, всех видов восприятия.

- Развивать у детей умение рассказывать по плану;

- Развивать воображение и творческие способности детей;

3. Коррекционно— воспитательная:

-Воспитывать у детей аккуратность и чувство ответственности.

Оборудование: картинки с изображением школьных принадлежностей, игрушек, картинка- Растеряшка, Незнайка, настоящий портфель и набор школьных принадлежностей, карточки с предложениями, схемы предложений на доске, подарки от Незнайки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, скоро в вашей жизни произойдет очень важное событие - вы пойдете в 1 класс. Чтобы учится на отлично в школе, необходима хорошая подготовка. В детском саду вы готовились к школе целый год, учились выкладывать слова, составлять рассказы, отгадывать загадки, петь, рисовать и еще многому другому.

К нам сегодня пришли гости– Незнайка и Буратино. Они тоже хотят пойти в школу, но не знают, что необходимо для школы. Поможем Незнайке и Буратино собраться, и расскажем, что такое школа?

2. Основная часть.

1. А вот и первое задание: Отгадайте загадки про школьные принадлежности.

Отгадайте по первым звукам в названии картинок слова.

2. Следующее задание. «Помоги собрать Незнайке портфель».

Назови, что не является школьной принадлежностью.

3. Игра «Растеряшка»

- Незнайка всегда всё теряет и вечно что-нибудь забывает. Пришел Незнайка в школу. Все ребята достали учебники, а у неё нет (чего). Дети открывают тетради, а у Незнайки нет (чего). У всех в пенале ручка, а у неё нет (чего). Дети достают карандаши, а у неё нет (чего). Как вы думаете, чего ещё нет у Незнайки?

- Молодцы! Справились с заданием.

4. Кинезеологическое упражнение с ручкой «В школу». Импровизация движений в соответствии с текстом.

Скоро в школу мы пойдём,

И портфель с собой возьмём.

В школе будем мы читать,

Будем ручками писать.

Физкультурой заниматься,

На «отлично» стараться!

5. Игра «Один-много», считаем по картинкам школьные принадлежности.

6. Игра «Скажи наоборот» По картинкам.

Например: острый карандаш- тупой карандаш,

Тяжелый портфель- легкий портфель и т. д.

7. Составьте предложения по картине: «На школьном дворе 1 сентября»!

8. Пальчиковая игра «Переменка»

Переменка! Переменка! Ритмичное сжимание-разжимание кулачков на обеих руках.

Отдохните хорошенько: Движения расслабленными кистями рук вверх-вниз.

Можно бегать и шуметь,

Танцевать и песни петь,

Попеременное сгибание пальчиков обеих рук в кулачки.

Можно сесть и помолчать, Пальцы рук образуют «замок».

Только – чур! – нельзя скучать! Движения указательными пальчиками обеих рук вправо-влево.

9. Составление рассказов.

Незнайка и Буратино перепутали картинки. Установите правильную последовательность и составьте краткие рассказы.

3. Заключение.

- Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, показали готовность к школе, помогли Незнайке и Буратино. У них теперь есть все необходимые принадлежности для учебы, но самое главное – это знания, которые он получил сегодня на нашем занятии и желание учится.