Система взаимодействия социального педагога и педагога — психолога

Наталья Писецкая
Система взаимодействия социального педагога и педагога — психолога

МАСТЕР-КЛАСС

(для педагогов дошкольных учреждений)

Система взаимодействия

социального педагога и педагога - психолога

в коррекционной работе в условиях

групп кратковременного пребывания

Социальный педагог: Беспалова А. Е.

Педагог- психолог-Писецкая Н. В.

2011

Цели:

- показать проблему детских страхов, ее актуальность, особенности

страхов у детей старшего дошкольного возраста;

- познакомить участников мастер-класса с материалами (играми,

упражнениями и др., которые помогут работникам дошкольных

учреждений в работе по диагностике и преодолению чувства страха,

снятию эмоциональной напряженности, сохранению их нервно-

психического здоровья.

Содержание мастер-класса

Актуальность темы.

Отечественная и зарубежная психология накопила немалый опыт

применения различных видов игры с целью коррекции страхов и

тревожности у детей (З. Фрейд, А. Фрейд, Д. Леви, М. Клейн,

А. И. Захаров, А. С. Спиваковская, В. И. Гарбузов, И. П. Воропаева,

Н. П. Еренкова, О. А. Карабанова и другие). Накопленные знания

позволяют в ряде случаев достаточно эффективно выявлять и

корректировать страхи у детей - дошкольников. Вместе с тем,

недостаточная разработка и использование знаний по

психологическом коррекции страхов у детей зачастую приводит к

негативным последствиям. Поэтому тема коррекции детских

страхов актуальна в наши дни и заслуживает внимания.

Актуальность исследования проблемы определяется еще и тем, что

с возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к

окружающему миру, взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли

воспитатели и педагоги уловить эти перемены, понять изменения,

происходящие с ребенком, и в соответствии с этим изменить свои

отношения, будет зависеть тот положительный эмоциональный

контакт, который является основой нервно-психического здоровья

ребенка. К сожалению, в большинстве случаев страхи возникают по

вине самих воспитателей, и наш долг - предупредить возможность

их проявления и оградить детей от страхов, вызванных семейными

неурядицами, душевной черствостью или, наоборот, чрезмерной

опекой, или же просто воспитательской невнимательностью.

Но, чтобы научить детей - следует научиться самому

взрослому. Поэтому сегодня мы не только познакомим вас с

результатами нашей работы, но и поиграем в игры, которые

так необходимы нашим детям.

Ход мастер-класса

- У каждого из нас - будь то взрослый или ребенок есть свой страх о

котором мы знаем, а может нет, а может просто боимся самим себе

признаться. Но мы сегодня попробуем представить свои страхи

как живое существо.

1. Упражнение «Чудовищная загадка»

Слушаем и рисуем:

Живет в пещере чудовище

Хранит в лапах сокровище

У чудовища - длинный хвостище,

Крепки у него лапищи,

Кривы на лапищах когтищи,

Остры у него зубищи,

Блестящи его усищи!

Да ты не бойся, малышка!

Чудовище это - мышка!

Пещера - мышкина норка,

А сокровище - хлебная корка.

Подводим итог: Человек, охваченный страхом и напуганный,

очень часто преувеличивает опасность и видит ее там, где ее на

самом деле нет.

2. Упражнение «Парикмахерская»

А теперь представьте себе, что страшное существо, которое вы

нарисовали - девушка, которая собирается выйти замуж. И

конечно, ей необходимо посетить парикмахерскую, где ей сделают

красивую прическу, макияж и пр.

Задание: Вам предлагается выступить в роли парикмахера и

украсить свою девушку как можно лучше.

Подводим итог: Подводим к пониманию того, что несмотря на

внешний вид это может быть вполне доброе и безобидное существо.

3. Сюрпризный момент - знакомство участников мастер-

класса с Бабой Ягой.

Появляется Баба Яга. (Музыкальное сопровождение «Бабка

Ежка»).

Наблюдение за образом.

Беседа: актуализация светлого и темного начала в образе Бабы Яги.

(Участникам мастер-класса предлагается отметить, что «когда Баба

Яга злая, она., а когда добрая она.»)

4. Упражнение «Расскажи сказку»

Работа в подгруппах (5-6 человек).

Баба Яга:

- Вот говорят, Баба Яга злая, страшная, но я не всегда такая,

сами ведь уже сказали, что я бываю разная. Давайте поиграем. Я

очень люблю слушать старые сказки по-новому, пусть там злые

герои станут добрыми.

Задание: «Расскажи сказку, сделав Бабу Ягу хорошей.».

Участникам мастер-класса предлагается рассказать сказку по

заранее подготовленным картинкам, сделав образ Бабы Яги

светлым.

5. Приручаем свой страх

Меня пугал так сильно страх

В потемках у ворот,

Что я с испугу крикнул:«Ах!»

Совсем наоборот!

Я крикнул: «Ха!» - и мигом Страх

Забился под забор.

Он струсил сам! И слово «Ах!»

Я позабыл с тех пор.

- Участникам мастер-класса предлагается взять черную бумагу,

нарисовать свой страх и потом вырвать его из темноты. Далее,

сажаем свои страхи на веревку.

Подводит итог: Теперь мы можем управлять своими страхами -

можем их дергать, вести за собой, посадить, привязать куда

захотим. Можем поместить их в саквояж для страхов. То есть

победить их.

6. Релаксация «Избавление от тревог»

Цель: снятие тревоги, беспокойства.

Звучит спокойная, тихая музыка.

Процедура: Расслабьтесь и представьте, что вы сидите на чудесной

зеленой лужайке в ясный солнечный день. Небо озарено радугой,

и частица этого сияния принадлежит вам. Оно ярче тысяч солнц.

Его лучи мягко и ласково пригревают вашу голову, проникают в

тело, разливаются по нему, все оно наполняется очищающим

целительным светом, в котором растворяются ваши огорчения и

тревоги, все отрицательные мысли и чувства, страхи и

предположения. Все нездоровые частицы покидают ваше тело,

превратившись в темный дым, который быстро рассеивает нежный

ветер. Вы избавлены от тревог, вы очищены, вам светло и радостно!

7. Заключение «У страха глаза велики»

- Позвольте закончить наш мастер-класс на позитивной ноте:

Вы страха видели глаза?

В них горькая живет слеза,

В них ужас и кошмар сидят

И злобу на людей таят.

Куда бы спрятаться от них,

Нет ничего страшнее их!

Ты в них с улыбкой посмотри

И носовым платком протри.

Использованная литература:

1. Бавина Т. В., Агаркова Е. И. Детские страхи: Решение

проблемы в условиях детского сада. М.: АРКТИ, 2008.

2. Беспалова А. Е. Диплом. Сюжетно-ролевая игра как средство

коррекции страхов и тревожности у детей старшего

дошкольного возраста. МИОО, 2008.

3. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. С-Пб.: Речь,

2005.

4. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития

ребенка. М., 1997.

5. Куличковская Е. В., Степанова О. В. Как преодолеть свой

страх? С-Пб.: Речь, 2008.

6. Панфилова М. А. Игротерапия общения. М.: Гном Д, 2001.

7. Смирнова Е. О., Холмогорова В. М., Межличностные отношения

дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. М.:

Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2003.

8. Терапевтические сказки/ Под ред. Хухлаевой О. В., Хухлаевой

О. Е. М.: Академический Проект, 2001.

9. Шишова Т. Страхи - это серьезно. Как помочь ребенку

избавиться от страхов. С-Пб.: Речь, 2007__

Публикации по теме:

«Сказочный кабинет, или По сказкам ученого кота». Кабинет педагога-психолога«Сказочный кабинет, или По сказкам ученого кота». Кабинет педагога-психолога Кабинет педагога-психолога это мир в котором ребенок должен почувствовать себя в полной безопасности и гармонии с окружающим миром.

Презентация детского сада.Презентация детского сада. Очень хочется познакомить Вас с дошкольным учреждением в котором я работаю. В нашем детском саду работает 33 педагога. 50% педагогов имеют.

Библиотека изображений:
  • Космос
  • Космос
  • Космос
Автор публикации:
Система взаимодействия социального педагога и педагога — психолога
Опубликовано: 16 февраля 2014 в 21:41
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Занятие по не традиционной техники рисования с детьми старшей группы.
Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные способы...
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....
Фотоотчёт. Выставка ко Дню матери «Куколка — самоделка»
Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать в своём фотоотчёте о взаимодействии с родителями ( мамами и бабушками) в преддверии...
Лэпбук «Вода — чудо природы»
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. С детьми старшей группы изготовили вот...