Сохранение здоровья дошкольников

Вита Деньгина
Сохранение здоровья дошкольников

Сохранение здоровья дошкольников

Рассматривая здоровье, как жизненный процесс, можно говорить о нем применительно к любому человеку и к любому отрезку его жизненной биографии, а также в применении к обществу в целом: «здоровье общества», «здоровье нации», «здоровье подрастающего поколения», «здоровье семьи». Рассматривая два взаимосвязанных компонента здоровья: биологическое и социальное, можно отметить, что возможности человека быть счастливым и здоровым зависят от общего качества жизни. В утверждении качества жизни важны как объективные факторы (уровень благосостояния, социальных услуг, экологии, так и субъективные (высокий смысл жизни и здоровый образ жизни).

Здоровый образ жизни - это мера цивилизованности и человечности, характеризующего как отдельного человека, так и общества в целом. Он складывается из ориентации на здоровье как абсолютную жизненную ценность, на идеалы личности, семьи, нации и природы.

Надо помнить, что ребенок дошкольного возраста воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства, являющиеся основой нравственного воспитания и включающими в себя воспитание любви к близким людям, к родному городу, к родной стране у него появляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной, своей семьей. Педагогам и психологам хорошо известно, что равнодушие к матери, семье и уж тем более ненависть – свидетельство очень серьезного душевного расстройства. Что в свою очередь ведет к серьезным изменениям в состоянии здоровья человека. А ведь здоровье является базисной характеристикой человеческой жизни.

Именно в дошкольном возрасте ребенок учится сдерживать и контролировать свои эмоции. В этих попытках проявляется моральная и социальная ответственность, что для ребенка сложно и предполагает приложение усилий. Это означает, что ребенок сопоставляет и определяет свой статус согласно трем главным сущностным звеньям:

1. Могу ли я любить, и любим ли я?

2. Могу ли я управлять обстоятельствами своего поведения?

3. Есть ли у меня навыки и умения делать то, что мне необходимо делать в этом мире?

Таким образом, создаются основы базовой безопасности, автономности, инициативности. Если на этих стадиях возникли трудности в приспособлении к миру, у ребенка может возникнуть чувство несостоятельности, которое может быть скрытым и выявится лишь в экстремальных условиях. Все это имеет непосредственное отношение к здоровьесбережению.

С малых лет малыш учится ходить, говорить, самостоятельно есть, одеваться, читать и т. д. А любить? Трудная задача, так как словами, увещеваниями, нравоучениями здесь ничего не сделаешь. Разве можно рассчитывать на положительный результат, сказав ребенку: «Люби меня!»

Механизм появления любви скрыт от человека. Ученые часто спорят над определением, спорят они и том, что такое любовь. Ее воспевают в стихах поэты, ей посвящают музыку и пишут картины. Она вдохновляет каждого, кому повезло испытать это удивительное чувство. Но почему, встретив одного человека, мы проникаемся к нему этим особым чувством, а к другому равнодушны? Загадка пока остается загадкой, но ведь чувство есть! И мы знаем наверняка: оно должно быть действенным, то есть оно должно выражаться в конкретных формах по отношению к объекту любви. Мы любим своего ребенка и заботимся о нем, а он? Он ведь тоже любит своих родителей. А вот выражать свою любовь часто не умеет. Но этому можно научить. Эта «школа» складывается из мелочей, каждодневно. «Расскажи что-нибудь веселое, а то мне так грустно», «подай папе журнал», «давай обрадуем бабушку и подготовим ей сюрприз» и. т. д. способы выражения любви «рассыпаны» по всей нашей жизни, они во всех наших отношениях с людьми.

Мы мало рассказываем детям о себе (а ведь надо знать объект любви). О своем детстве, о своих родственниках, о своих друзьях, о своих удачах и неудачах, о том, из-за чего мы плакали и радовались. Словом о своей человеческой сущности. О своем отношении к миру. Дети любят, когда родители, дедушки и бабушки рассказывают им о себе. В это время они как бы открывают для себя близкого человека. Такие минуты – практика любви и привязанности.

Стоит рассказать детям и о других, «чужих» взрослых, которые могут служить образцом. Сегодня некоторые педагоги и психологи, ратуя за воспитание свободной независимой личности, выступают против «образцов» в воспитании. Но возможно ли это? Можно воспитать человека без ориентира на какой-то образец? Подражание – своего рода путь социализации. Конечно, речь идет не о бездумном копировании, а о том, что, глядя на взрослых, ребенок как бы видит перспективу своего развития. «Я тоже буду взрослым». Постепенно складывается идеал человека, на которого ребенок хотел бы быть похожим. Задача в том, чтобы это был положительный идеал, поэтому, кроме того, что родители должны быть привлекательным образцом для дошкольника, нужно рассказывать детям о «людях хороших», об их жизни и делах и о том, что они оставили людям.

Но зачастую родителям не хватает времени, знаний, опыта, желания добиваться высоких результатов в воспитании своего ребенка. Однако вовлечение родителей в деятельность ДОУ, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе необходимо для успешного развития ребенка. Наиболее эффективной формой работы с родителями является деятельность родительского клуба «Когда мы вместе».

Концепция создания родительского клуба.

Комплексный подход к решению проблем воспитания, обучения, творчества детей в родительском кубе направлен на самореализацию личности ребенка в социуме, на воспитание не потребителя, а дарителя; на то, чтобы в будущем он приносил пользу другим людям, был востребован в обществе. Тогда такая личность становится удовлетворенной и счастливой.

1. Развитие нравственных ценностей.

Акцент делается на приоритет духовных ценностей над материальными, что достигается путем самоанализа, и воспитания в себе положительных качеств. Это относится как к детям, так и к взрослым членам родительского клуба.

Для детей эта задача решается на уровне создание положительной модели поведения в игре, драматизации, фантазировании, разрешении предлагаемых ситуаций на занятиях, в общении со взрослыми, в процессе совместной творческой деятельности. Педагоги обращают внимание на развитие у ребенка таких качеств как милосердие, доброжелательность и партнерство, взаимопомощь и взаимопонимание, умение саморегулировать себя. Происходит активная коррекция поведения ребенка, когда он самостоятельно придумывает ситуации, создает, играет, открывает что-то новое. Роль родителей педагогов заключается в том, чтобы помочь детям связать различные ситуации и сюжеты с сегодняшней жизнью и задать направление исследованию: «Как? Почему? Что надо делать?».

2. Тесная связь обучения и воспитания.

3. Творческая деятельность, базирующаяся на получении конечных результатов (спектакль, праздник, выставка).

4. Благотворительность.

Поскольку одной из задач программы деятельности клуба является «воспитание не потребителя, а дарителя», ребенок также может творить благое дело, так как благотворительность бывает не только материальной, но и духовной. Желание передать свои опыт, знания, умения теплоту и сердечность, быть милосердным, помогать слабым, больным, младшим тоже является благотворительностью. В клубе устраиваются благотворительные акции дарения, спектакли, концерты. Милосердие проявляется в заботе о «братьях наших меньших», о младших детях.

Цель. Создание позитивного микросоциума, воспитание и самовоспитание личности ребенка, оказание помощи родителям в воспитании детей.

Задачи.

• Пропаганда здорового образа жизни (биологическое и социальное).

• Развитие коммуникативных способностей.

• Формирование детских коллективов, групп родителей по интересам.

• Развитие нравственных качеств ребенка, взрослого (проблемы сотрудничества, самоуважения, дружелюбие, ответственность, милосердие и т. д.).

• Выявление и развитие способностей детей к различным видам деятельности.

• Развитие интеллектуальных способностей

Основные формы взаимодействия с семьей.

- благодарственное письмо родителям;

- буклет;

- видео журнал «Родительские посиделки»;

- выставка;

- информационный стенд;

- клуб интересных встреч;

- конкурсная программа с участием родителей;

- консультации для родителей;

- краеведческая акция (поиск информации, связанной с историей семьи);

- открытое учебное занятие;

- педагогическая гостиная;

- поход с участием родителей;

- праздник;

- творческий отчет.

Тематическое планирование родительского клуба «Когда мы вместе»

1. Познай себя как родителя.

2. Роль семьи в подготовке детей к школе.

3. Наше здоровье.

4. Семья вместе – душа на месте.

5. Комната для души.

6. Сотрудничество семьи и педагогов в социально – эмоциональном развитии ребенка.

7. Птица счастья.

8. Я – взрослый, ты – ребенок.

9. День матери.

10. Дружная семья.

Вырастить ребенка, воспитать в нем человека, личность – задача нелегка, очень ответственная, но благодарная. И пусть своего рода ориентиром будут замечательные слова В. А. Сухомлинского: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решительной степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Публикации по теме:

Витаминотерапия для детейВитаминотерапия для детей "Витаминоед" - кто это?Дети в группе у меня его уже отлично знают. И очень рады ему, когда он появляется. Он всегда детям приносит.

Чтоб ребенок рос здоровым. Для каждого из нас самым ценным является здоровье. Если ты здоров, то легко справишься с любым делом. «Здоровье, ни за какие деньги не.

Библиотека изображений:
  • Здоровье, гигиена
  • Еда, продукты питания
Автор публикации:
Сохранение здоровья дошкольников
Опубликовано: 7 октября 2013 в 17:59
0
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Предновогоднее детское творчество. Фотоотчёт
Ну вот и началось интересное время – время подготовки к самому любимому и детьми, и взрослыми празднику – Новому году! В группе царит приподнятое...
«Рыбка» Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию. Лепка средняя группа.
Тема: Рыбка. Цель: Формировать умение лепить рыбку из глины природной. Задачи: Формировать умение детей приему оттягивания, сплющивания, передаче...
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте. Задачи:...
Конкурс «Лучшая приёмная к Новому году»
В нашем детском саду прошёл конкурс "Лучшая приёмная к Новому году". Подготовительная группа "Звёздочки"подошла к этому творчески. Три девочки представили...
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 год!»
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 Год! » Автор: Курбатова Маргарита Михайловна Организация: ГБОУ ЦО «Тропарево» Населенный пункт:...