Совместная деятельность «Долгий путь снежинки»

Згонник Любовь Владимировна
Совместная деятельность «Долгий путь снежинки»

Совместная деятельность

Задача: продолжать расширять представления детей о природных явлениях.

Цели.

Закреплять представление детей о трё х состояниях воды: жидком, твёрдом, газообразном методом «маленьких человечков»

Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.

Подводить детей к решению проблемной ситуации.

Воспитывать умение выслушивать товарищей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации.

Развивать нестандартное мышление, фантазию, творческое воображение.

Публикация «Совместная деятельность „Долгий путь снежинки“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Снежинка. Все о снежинках
• Темочки

Материал: карточки-схемы с изображением «маленьких человечков», с порядком выполнения задания «что хочет кисточка», лист бумаги на каждого ребёнка с рисунком, нарисованным свечей (Снежная королева, кисти, акварель, снежинки (вырезанные из бумаги или пластмассовые).

Дети входят в группу, где на полу разбросаны снежинки.

- Что могло случиться в группе, пока нас здесь не было?

- Каким образом снежинки попали в группу?

- Что же с ними теперь мы будем делать, как вы думаете?

Дети обсуждают эту проблему, предлагая свои решения.

- Мы с вами держим на ладони снежинку. Какие ассоциации у вас со снежинкой? Снежинка (зима, метель, горка и т. д.)

- А вы знаете, какой долгий путь прошла снежинка, прежде, чем стала такой прекрасной?

Ответы детей.

- Я предлагаю представить себе этот путь и повторить его. Вы непротив? Тогда в путь.

Прежде чем стать снежинкой, кем она была?

Предположения детей (водой, капелькой, рекой, ручейком).

- Ну что же, мы сейчас все превратимся в ручеёк и побежит ручеёк по камешкам

Игра «Ручеёк» со сменой ведущего.

- Какие человечки живут в бегущем ручейке? (Водяные)

Дети изображают водяных человечков.

- Подул сильный осенний ветер – что случилось с водяными человечками?

Они превратились в пар – стали газообразными, и ветер их поднял к облакам.

Дети изображают газообразных человечков.

- Что же случилось дальше?

Дети объясняют, что, чем выше от земли, тем холоднее и капельки воды превращаются в мелкие льдинки.

Льдинки, в свою очередь, соединяются и превращаются в красивые

снежинки.

- Представте себе, что вы превратились в снежинок и сидите на своей тучке.

Предложить детям образовать тучку (сесть в круг). Закрыть глаза и прислушаться.

Начинает звучать музыка.

- Все снежинки разные, как и звуки. Они одинаково красивы. Вытяните ладошки, поймайте свой звук, как снежинку, объедините их в одно целое, поздоровайтесь с ними, придумайте для них ласковое слово: «Здравствуй, моя снежинка (моя звёздочка, мой ручеёк, моя капелька).

- Тесно стало снежинкам на тучке – решили они отправиться в полёт.

Вот полетела первая снежинка. Что же она увидела …

Рассказы детей о том, что увидела снежинка. Опускаясь на землю.

- Вот и упали снежинки на землю, а мы так и нее узнали, кто принёс нам их в группу.

Предложить посмотреть вокруг. Дети обследуют помещение, на столах обнаруживают карточки-схемы с подсказкой, сообща решают, что же хочет кисточка. (надо затонировать бумагу голубой краской).

Выполняется задание.

Рефлексия