Совместная деятельность по этнографии в старшей группе на тему «Мой город»

Тюрина Татьяна
Совместная деятельность по этнографии в старшей группе на тему «Мой город»

Цель: расширять представления детей о родном городе, его достопримечательностях; развивать способность видеть красоту города Тольятти; воспитывать любовь к родному городу.

Ход:

Воспитатель предлагает детям послушать загадку и отгадать её:

Есть на Волге город

Молодой да звонкий,

Отовсюду виден наш Автозавод.

И живут там люди-

Труженики ВАЗа,

Для которых Волга

Кружит и поет. (г. Тольятти)

Вопросы:

- О каком городе загадка? (Тольятти)

- Почему вы так думаете? (потому что наш город стоит на реке Волги; Автозавод – это наш завод ВАЗ и т. д.)

Ребята, вы уже многое знаете про наш город, давайте проверим ваши знания о нем. Поиграем в игру «Знатоки города».

(Дети приглашаются к столам, на которых находятся разные задания).

Первое задание: Игра «Найди и сложи герб Тольятти».

- У каждого города есть герб. Посмотрите и найдите герб Тольятти. (дети показывают)

- Кто знает, что он обозначает? (дети рассказывают о каждом элементе на гербе)

- Как назывался раньше наш город? (Ставрополь)

-Что обозначает это название? (город святого креста)

- Кто был основателем Ставрополя? (В. Татищев)

- Ребята, а теперь я предлагаю вам сложить герб Тольятти.

(дети делятся на две подгруппы и складывают герб)

- Молодцы ребята, справились с заданием правильно.

Второе задание: Игра «Кто знает, тот называет».

- В нашем городе много улиц и у каждой есть свое название.

- Кто больше из вас назовет улиц?

(дети называют: Мира, Ленина, Победы, Жилина и т. д.)

- Назовите пожалуйста свой домашний адрес. (Я живу на улице Мира д. 92, кв. 34)

- Молодцы! Много улиц вы знаете в городе.

Третье задание: Игра «Символы».

Дети подходят к столу, берут карточку с символом и говорят, что он обозначает (н-р: театр, памятники) и находят себе фото подходящее к его символу (театр «Колесо», театр кукол).

- Молодцы, все правильно подобрали картинки к символам.

Четвертое задание: Игра «Достопримечательности города».

Дети выбирают конверты, в которых находятся фото с достопримечательностями города, разрезанные на 6-8 частей. Дети собирают фото, называют и говорят, в каком районе находится объект.

- Молодцы ребята, все справились с заданием.

- А сейчас ребята усаживайтесь все удобно, у нас есть мальчик, который нашел вместе с мамой интересный материал про наш город и сделал альбом.

- Выходи Яромир и познакомь нас со своим альбомом.

(В конце игры все дети, которые приготовили альбомы про Тольятти, берут их с выставки и показывают их гостям и детям своей группы.)

Публикации по теме:

Педагогический мини-проект «Кто в Волгограде не бывал, тот красоты не видал» Вид проекта – творчески-познавательный. Продолжительность проекта – краткосрочный. Участники проекта – дети старшей группы, воспитатели,.

Технологическая карта по разделу «Краеведение», тема «Родной город», в 1 младшей группе. Технологическая карта по разделу "Краеведение", тема "Родной город" в 1 младшей группе. Возрастные особенности: Дети младшего дошкольного.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Транспорт
  • Судоку
Автор публикации:
Совместная деятельность по этнографии в старшей группе на тему «Мой город»
Опубликовано: 8 июня 2013 в 19:56
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Снеговик нового года»
Зимушка - зима продолжает нас радовать снежком и солнечными денечками! Задавая деткам вопросы о том, как они провели выходными дни, слышу однообразные...
«Зима-прекрасное время года» фото отчет наших творческих работ.
Все времена года прекрасны по своему. Нельзя сказать, что одно время года лучше другого. Каждое приносит столько радости, красоты, запоминающихся моментов....
Мастер класс
Нестандартное физкультурное оборудование для детского сада из бросового материала своими руками. Цель: изготовление нестандартного оборудования из...
Наши пернатые друзья: коллажи с зимующими птицами
Приветствую Вас, дорогие коллеги! Когда однажды, я спросила детей с прошлого выпуска, каких зимующих птиц им хотелось бы нарисовать, они разделились во...
Формирование правильного произношения звуков у детей с ОВЗ.
Изучение недостатков речи у детей с ограниченными возможностями здоровья ( умственной отсталостью, это касается детей с лёгкими формами) показало, что в...