Совместная работа детского сада с учреждениями культуры

Ольга Пономарева
Совместная работа детского сада с учреждениями культуры

Старший воспитатель МБДОУ № 4 Пономарева О. Н.

Приобщение ребенка к миру социальной действительности – одна из сложных и важнейших проблем. Требования к социальному развитию дошкольников отражены в содержании федеральных и региональных комплексных и парциальных программ.

В современных концепциях и нормативных документах социальное развитие рассматривается как одно из важнейших направлений личностного развития в целом. Детский сад становится центром социального действия, в котором идет ежедневная совместная работа детей и взрослых. Это превращает ДОУ в открытое пространство для взаимодействия с учреждениями социума. Дошкольное учреждение приобретает большое значение, как субъект социального партнерства.

Наше дошкольное образовательное учреждение является открытой социально-педагогической системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Коллектив детского сада строит связи с культурно-образовательными учреждениями на основе следующих принципов: учет запросов родителей (анкетирование, тесты, установление коммуникаций между детским садом и социумом, равноправие сторон и интересов друг другу, сохранение имиджа учреждения в обществе. Для педагогов очень важно приобщить ребенка к миру социальной действительности, заложить фундамент активной жизненной позиции. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах в жизни общества, вооружить моделями поведения. Дошкольное учреждение призвано управлять процессом социализации. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурно – образовательными учреждениями дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка.

Социальными партнерами дошкольного учреждения являются: краеведческий музей, центральная городская библиотека, детская музыкальная школа и детская художественная школа. Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением задач по развитию ребенка и конкретной деятельности. Организация социокультурной связи между детским садом и учреждениями культуры позволяет использовать максимум возможностей для развития интереса детей и их индивидуальности. Решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.

Сотрудничество с краеведческим музеем позволяет объединить усилия работников музея, детей и педагогов. Эта связь помогает ребенку сформировать представления о предметном мире, созданном руками человека и обогатить его опыт.

Дети участвуют в музейных праздниках, экскурсиях-концертах, выставляют свои рисунки, поделки рассматривают экспозиции, общаются с интересными людьми.

Музейные встречи научили детей уважать и беречь все то, что создано старшим поколением, помогли узнать глубже историю своего города и профессию шахтера. Были организованы встречи со знаменитыми людьми в области спорта.

Тесная связь воспитательной работы с общественной жизнью - это начало патриотизма и гражданственности.

Воспитанники принимают участие в разных мероприятиях: День Матери, День пожилого человека, выставка поделок «Дары осени» и были отмечены благодарственными письмами.

Для создания у ребенка целостного представления об окружающем мире, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования базиса личностной культуры установили тесные связи с центральной городской библиотекой.

Беседы, совместные праздники и викторины – развивают в детях любознательность и пытливость, речь и воображение.

В общении с интересными людьми разных профессий происходит связь поколений, воспитывается уважение к старшим. Эти встречи помогают детям формировать нравственные качества, а участие родителей в праздниках повышает интерес детей к художественным и эстетическим ценностям. Работая в таких условиях, мы создаем возможность расширять воспитательную и культурно – образовательную среду. Очень важно, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было интересным и запоминающимся.

На протяжении нескольких лет совместной работы наши дети активно участвуют в различных городских мероприятиях, проводимых в библиотеке. Праздник 8 Марта, День пожилого человека, «Весна шагает по планете». Выставка рисунков посвященных мамам и Дню шахтера, за что получили дипломы и благодарственные письма.

Задачи художественно-эстетического воспитания дошкольников успешно решаются в процессе приобщения детей к музыкальной культуре. Музыкальная школа позволяет нашим воспитанникам с дошкольного возраста приобщиться к миру прекрасного, помогает развить способности ребенка намного эффективнее и устойчивее.

Благодаря посещению занятий в школе и проведению совместных праздников у детей глубже стала формироваться эмоциональная сфера, совершенствуется воображение и мышление. Они стали более чуткими к красоте в искусстве, у детей появился интерес к музыке.

Дети изначально талантливы, а творческое развитие оказывает незаменимое воздействие на их общее мировоззрение. Совместная работа детского сада и школы выявляет у ребенка музыкальные способности и обогащает его духовный мир.

Неслучайно многие воспитанники нашего детского сада становятся учащимися Детской музыкальной школы. Ведь отсутствие полноценных музыкально-эстетических впечатлений в детстве с трудом восполнится впоследствии.

Формированию основ изобразительного искусства помогает партнерство с художественной школой.

Посещение выставок в школе способствует развитию эстетического восприятия и пониманию красоты окружающего мира. Дети получают знания о таких видах изобразительного искусства, как графика, живопись, дизайн, керамика.

Воспитанники знакомятся с художниками нашего края, любуются картинами, развиваются творческие способности детей.

Социальное партнерство расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет получить социальный опыт и способствует формированию мировоззрения. Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без взаимодействия детского сада с социумом, сотрудничество с которым позволяет успешно ориентироваться в новых требованиях, предъявляемых к дошкольному образованию и требований социума. Развитие социальных связей детского сада с учреждениями культуры дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка.

Публикации по теме:

План-график контроля старшего воспитателя в ДОУ на 2012–2013 учебный год. Утверждено Заведующим МБДОУ Детский сад «Солнышко» Ковалевой Н. И___ От «»___2012 года План-график контроля воспитательно-образовательного.

Презентация на тему Методы работы с блоками Дьенеша и палочками Куизинера Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые.

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Здоровье, гигиена
  • Искусство
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Совместная работа детского сада с учреждениями культуры
Опубликовано: 17 декабря 2013 в 14:35
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Дидактическое пособие для развития фонематических процессов «Ромашка»
Хочу с Вами поделиться своим пособием, для развития фонематических процессов у детей дошкольного возраста. Развитие фонематических процессов является...
«Шары для ёлки». Поделка из пластилина и мишуры
Скоро, скоро Новый Год! Он торопится, идёт! Постучится в двери к нам: Дети: здравствуйте, я к вам! Праздник мы встречаем, Ёлку наряжаем, Вешаем...
Детский мастер-класс «Шар»
Меньше месяца осталось до наступления главного праздника, которого ждут все дети и даже взрослые - Нового года. В детском саду все уже начали усердно...
Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста...
( Дети заходят в зал, встают полукругом) Муз. руководитель. Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними,...
Конспект занятия по рельефной лепке в средней группе на тему: «Зима в лесу»
Программное содержание: - закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе; - расширить и закрепить знания детей о диких животных, об...