Алена Яковенко
Стихотворение А. Барто «Зайка»
.
Познавательное развитие: помочь вспомнить стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки», продолжить учить согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказать стихотворение полностью, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам;
Художественно-эстетическое развитие: продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить.
Публикация «Стихотворение А, Барто „Зайка“» размещена в разделах
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- «Зайка», Барто А.Л.
- Темочки
Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение А. Барто «Зайка», с интересом рассматривает иллюстрации к произведению, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка»; принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка пряников для зайчика).
Материалы и оборудование: игрушка зайчик, полотенце, иллюстрации, образец изделия, пластилин, салфетка, дощечка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель держит в руках игрушечного зайца, завернутого Воспитатель. Посмотрите, зайчик весь мокрый. Пришлось его в полотенце завернуть, чтобы высушить. Что случилось с зайчонком? Послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении А. Л. Барто.
2. Основная часть. Чтение стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка», затем педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к стихотворению. Дети рассказывают, что нарисовано на картинке, и отвечают на вопросы воспитателя:
• Кто бросил зайчонка на улице?
• Почему зайка мокрый?
• Почему зайка не смог слезть со скамейки?
• Можно ли игрушки бросать на улице?
• Что должна была сделать девочка после того, как поиграла с игрушкой?
Воспитатель. Наш зайчонок обиделся на свою хозяйку. Ему было так плохо под дождем. Пожалейте зайчонка. (Предлагает детям подержать на руках игрушку, погладить ее, сказать ласковые слова.) Давайте покормим зайку чем-нибудь вкусным, испечем ему прянички
Физкультминутка «Зайка»
Дети по показу воспитателя выполняют соответствующие тексту действия. Зайка беленький сидит, Зайке холодно сидеть,
Он ушами шевелит, Надо лапочки погреть,
Вот так, вот так Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Он ушами шевелит. Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать.
3. Лепка пряников.
Воспитатель. Посмотрите, пряник имеет круглую форму. Нарисуйте круг рукой по воздуху. (Дети выполняют задание.) Да, пряник круглый. Поэтому сначала из нашего кусочка пластилина мы сделаем шарик. Покажите, как вы будете скатывать шарик. (Дети выполняют кругообразные движения ладонями.) А теперь наш шарик мы превратим в пряник, для этого мы его слегка расплющим. И вот мой пряник готов. Но зайчонку одного пряничка мало. Вы мне поможете? (Ответы детей.)
Воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шариков и расплющивания их. Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
4. Рефлексия.
Свои изделия дети раскладывают на тарелочке. ,
Воспитатель. Сколько красивых вкусных пряников вы испекли! Кушай, зайка, прянички. (Дети повторяют слова вслед за воспитателем.) Ну, вот и повеселел наш зайчонок. И согрелся он, и вкусных пряничков покушал.
