Оксана Мальшакова
Тактильная книга «Моя первая книга» для детей раннего возраста
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Чтобы сенсорное развитие происходило полноценно, необходима тренировка органов чувств с самого рождения – только в этом случае развивается способность тонко реагировать на сенсорные раздражители разного характера и интенсивности. (Журнал "Современное дошкольное образование. Теория и практика" №3 2012 (часть 1).
Это - разноцветная книга с рисунками, аппликациями, вшитыми или вложенными в кармашки мягкими игрушками, выполненными из различных материалов.
Публикация «Тактильная книга „Моя первая книга“ для детей раннего возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Младшая группа
- Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Тактильные игры и пособия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» май 2013
Тактильные рисунки помогают ребёнку в обследовании и восприятии окружающего мира. Яркие цвета, чёткие цветные контрасты привлекают ребёнка упражнять совместную работу глаз и рук. Застёгивать и расстёгивать пуговицы, молнии, завязывать шнурки — всё это полезно для развития мелкой моторики.
Данная тактильная книга принадлежит как к 1-ой ступени сложности, т. е. книга напрямую связана с жизнью ребенка — одеванием, умыванием, едой. Дает понятия о функциональном значении предметов, с которыми малыш контактирует каждый день. Способствует формированию запаса элементарных представлений о предметах и явлениях окружающего мира и умению соотносить контур и рельеф с объемом;
так и ко 2-ой ступени сложности, т. е. рельефное изображение выполняет роль наглядного пособия и источника знаний. Обогащает и детализирует запас представлений о предметах и явлениях окружающего мира; происходит углубление навыков соотнесения контура и рельефа с объемом; развитие когнитивных (т. е. познавательных) процессов мышления у ребенка.
Кроме того, с помощью тактильной книги обогащается словарь ребенка. Его пальчики способны «увидеть» то, о чем говорится в книжке. Родители могут даже обсудить с ним прочитанное в книге.
Такая книжка – и игра, и элемент познания мира.
