Регина Васильева
Технологическая карта НОД по развитию речи. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала» (средняя группа)
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Область: «Коммуникация».
Подобласть: Развитие речи.
Тема: Пересказ Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала»
Группа : средняя
Задачи:
1. Образовательная: Формирование умения целостно и эмоционально воспринимать произведения. Активизация и обогащение словарного запаса. Учить детей пересказывать текст.
Публикация «Технологическая карта НОД по развитию речи, Пересказ рассказа Е, Чарушина „Как лошадка зверей катала“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лошади, лошадки. Конспекты занятий
- Лошади. Литература и стихи для детей о лошадях
- Лошадь, жеребенок, конь
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Средняя группа
- Чарушин Е.И.
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016
2. Развивающая : Развитие умения отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов.
3. Воспитательная: Воспитывать заботливое отношение к птицам в зимний период и вызвать желание помогать им.
Оборудование: картинки диких и домашних животных, видео Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала»? игрушка Буратино
Билингвальлый компонент: Слеметсізбе (здравствуйте, кош сауболыныз (до свидания, лошадь - ат, заяц - оян, медведь - аю, ёж - кірпі.
Этапы Действия воспитателя Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Доброе утро ребята!
На доске предметные картинки диких и домашних животных: волк, лиса, свинья, корова, заяц, медведь.
Посмотрите на доску и назовите, каких диких животных вы видите. А теперь каких домашних животных вы видите?
- Ой, ребята, к нам кто – то спешит!
Кто это?
Здравствуйте ребята! Я сегодня пришел к вам, чтобы рассказать одну интересную историю про моего знакомого.
Ответы детей
Организационно-поисковый (решение поставленных задач) Посмотрите на экран и внимательно послушайте рассказ, который написал Е. Чарушин.
Что подарили Никите?
Какая она была?
Что случилось после того как Никита запряг лошадку?
Что кричали люди на улице?
Кого первого пригласила лошадка покататься?
Что потом случилось?
Кого потом встретила лошадка?
Что произошло далее?
Кто еле еле смог забраться в тележку?
Что случилось потом?
Когда Никита увидел лошадку, что он закричал?
Что они потом делали?
Чем закончился рассказ?
Физкультминутка
Вот на ветках, посмотри, Движение «Пружинка»
В красных майках снегири
Распушили перышки Поднимаем руки в стороны
Греются на солнышке
Снегири на ветках сидят, Присели, руки отвели в стороны
По сторонам они глядят Поворот головой
Порезвиться захотели, Имитация полета руками
Друг за другом полетели.
Прилетела к нам стая снегирей,
Сели и ждут нас у дверей. Сели
Мы возьмем кормушки поскорей, Имитация кормления птиц
И накормим птичек снегирей.
Отдохнули!
--А сейчас еще раз послушайте рассказ и постарайтесь его запомнить.
Рассказы детей.
«Угадай, кто позвал».
Водящий поворачивается спиной к детям и по звукокомплексу «Пи – пи» определяет, кто его позвал. Зовет водящего тот ребенок, на которого указывает педагог.
Отвечают на вопросы
Выполняют физминутку
Составляют рассказ
Играют
Рефлексивно-корригирующий Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Назовите автора произведения?
До свидания (Кош сауболыныз) Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: содержание произведения
Иметь: навыки пересказывания текста
Уметь: целостно и эмоционально воспринимать произведения.
