Конспект НОД «Подводное царство»

Ирина Пуга
Конспект НОД «Подводное царство»

Цель: Закрепить представление детей о подводной фауне;

Побуждать детей отражать эмоциональное состояние в созданной среде;

Развивать воображение, внимание, логическое мышление, коммуникативные качества, выносливость.

Ход занятия

I Психогимнастика «Рабаки» - обыгрывание ситуации: моряки бросают якорь, вытягивают сети с рабой, поднимают паруса, тянут канат, спускают на воду шлюпку и гребут к берегу.

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах на поднятых парусах»

«Не спокойно синее море, так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют»

Публикация «Конспект НОД „Подводное царство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Темочки

- Волна нас накрыла. Ребята, давайте превратимся в рыбок.

«Дверь тихонько открывайте и сюда все заплывайте.

Это царство под водой здесь царит Нептун седой»

II – Как тут красиво! Какие морские звёзды, (морской конёк, рыба – бабочка, электрический скат, осьминог)

Рассматривание иллюстраций морских рыб или детских работ.

- Ребята, загадку отгадайте: «Вы скажите, сколько ног всё ж имеет осьминог?»

- «И раскрою вам секрет: ведь таких, как ваши, ног не имеет осьминог.

То, что мы зовём ногами, всё является руками.»

III – Давайте оживим осьминога. Закройте глаза и произнесё м волшебные слова:

«Осьминожек – восемь ножек оживись, перед нами появись»

(Показываю игрушку – Осьминог»)

- Посмотрите, какой он большой, какие у него сильные лапы – щупальцы. А глаза у него большие и добрые. Осьминог принёс вам в подарок разноцветные ленточки, а камушки он уже положил на ваши столы:

«Вы на бант свой посмотрите, камешки под цвет найдите»

- Возле камушка лежат задания, которые вы должны выполнить. А осьминог посмотрит чему вы научились. (3-4 стола по 4-5 детей; камешки красный, желтый, синий, зелёный; рыбы речные, морские, океанические, аквариумные, хищные)

1. Задание: «Полечим рыбок» / разрезные картинки/

- Ребята, наши рыбки заболели – давайте полечим.

- Ещё можно лечить добрым словом. Опишите свою рыбку.

1. Как называется рыба?

2. Какие части тела у неё есть? (голова; туловище, покрыто чешуёй; хвост, плавники)

3 Где живёт?

4. Как развивается? (Откладывает икринки. Они называются мальки)

5. Приносит людям пользу или вред?

6. Что можно приготовить из рыбы? (суп-уху, жарить, солить, коптить)

Или рассказать стихотворение и сказать, где живёт рыбка.

- Вот и вылечились наши рыбки.

IV Физ. минутка: «Рыбки весело резвятся в чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке»

2. Задание: «Найди на ощупь рыбку» (игрушки в мешочке)

- Наши рыбки спрятались в мешочек. По одной рыбке достаньте на ощупь.

3. Задание: Ребята, рыбки наши чего-то испугались и в кучу собрались. Давайте их рассоединим. А) обведи щуку /лещ, окунь /

Б) помоги Емеле найти щуку и закрась её.

В) соедини точки – что получилось

V – Пока вы выполняли по просьбе Осьминога задания море утихло.

«Молодцы, вы так старались и отлично занимались»

- Пора нам возвращаться на берег. Приготовили плавнички… поплыли.

- «Что я вам хочу сказать? Ну, загадку загадать: у родителей и деток вся одежда из монеток» / рыбы /

Дополнительный материал

1.«Ползает наоборот, задом наперёд,

Все под водой хватает клешнёй» (рак)

2.«Хвостом виляет, зубаста, а не лает» (щука)