Альфия Галиева
Конспект занятия «Занимательная книга»
Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие когнитивных способностей.
Программное содержание:
Образовательные задачи: формировать знания детей о родно крае; закреплять и углублять знания об истории создания книги, о видах книг, свойствах бумаги.
Развивающие задачи: развивать умение строить простые предложения и сложноподчинённые предложения, используя союзы (чтобы, потому что); развивать умение делать выводы,излагать мысли понятно для окружающих; закреплять навыки чтения, навык письма
Воспитательные задачи: воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книгам, к Родине; формировать любовь к ручному труду.
Публикация «Конспект занятия „Занимательная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019
Словарь: активизировать в речи детей слова: береста, иероглифы, библиотека, библиотекарь, электронная книга, электронные библиотеки.
Материал: Ребус «Книга», «Волшебная книга», указка, береста, камень,
глина, ноутбук, мольберт, буквы, поднос.
Раздаточный материал: салфетки, картон, бумага, камни, глина (высушенные
пластинки, глиняные шарики (сырые, береста, деревянные палочки,
пластилиновые страницы (на каждого ребёнка, веревочки для
пластилиновых книг, салфетки для рук (на каждого ребенка, карандаши,
доски для лепки.
Предварительная работа: рассматривание книг, экскурсия в библиотеку,
беседы о значении профессии библиотекаря, беседы о родном крае.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, ФЭМП,
художественное творчество, социализация.
Ожидаемый результат: различать виды книг; уметь анализировать
проделанную работу; уметь писать на пластилиновых листа, активизировать в
речи слова: электронная книга, электронная библиотека, береста.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вам рассказать много нового, а для
того чтобы узнать, о чём я буду говорить, вам нужно будет разгадать ребус.
Вот он. Какое слово здесь зашифровано? (ответы). Докажите, что здесь
зашифровано слово «книга».
Дети: Первый звук в слове «карандаш» - [К], а в слове «нитки» - [Н],
слова «игла» начинается со звука - [И], слово «груша» со звука - [Г], в слове
«арбуз» первый звук - [А].
Воспитатель: Правильно! С древних времён книга - носитель и
хранитель информации, источник знаний. Именно из книг мы узнаём много
нового и интересного.
Ребята, у меня в руках «Волшебная книга» и я приглашаю вас совершить
путешествие по её страницам! Но для того, чтобы их перелистывать вам
нужно будет выполнять интересные задания. Вы готовы (ответ).Тогда вперёд!
Первое задание, ребята, вам нужно прочитать, что здесь написано.
Дети: Карандаш.
Воспитатель: Придумайте с этим словом предложение (ответы детей).
Прочитайте следующее слово и тоже придумайте с ним предложение.
Дети: Ручка.
Воспитатель: И осталось прочитать последнее слово и тоже придумать
с ним предложение
Дети: Пенал.
Воспитатель: Последнее задание для этой страницы - составить такое
предложение, чтобы в нем были все три слова (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, и «волшебная книга» открывает нам ещё одну
свою страницу„. Что это ребята?
Дети: Наша Республика Башкортостан.
Воспитатель: Правильно, это наша Республика На этой странице -
родимый наш край. Здесь все сердцу мило - открой и узнай. А на следующей
странице поселились звери. Назовите их (лиса, заяц, волк, медведь, белка, жираф, слон, ёж).
Воспитатель: Вам нужно выбрать животных, обитающих в лесах
нашей республики и поместить их на карту. Объясните, почему вы выбрали
белку., ежа. ‚ медведя., зайца. ‚ лису., волка.
Дети: Эти животные обитают в лесах Республики Башкортостан.
Воспитатель: А почему вы оставили жирафа и слона?
Дети: Потому, что они обитатели жарких стран и зимой у нас им не
выжить, им нечего будет есть, будет холодно.
Воспитатель: Ребята, на следующей странице нашей книги изображены
предметы. Что это?
Дети: Камень, глина, береста.
Воспитатель: У вас на столах есть эти предметы, первым возьмите
1. камень., 2. глину., 3. бересту.
1. Что это за предмет?
2. Какой он?
3. Какого цвета?
4. Что с ним можно делать или из него?
Дети: 1. Камень - тяжёлый, серого цвета, можно из него строить дом.
2. Глина - мягкая, коричневого цвета, из неё можно лепить.
3. Береста - лёгкая, белая, из неё можно плести.
Воспитатель: Как вы думаете, эти предметы что-то объединяет? В
давние времена На них писали, сейчас мы с вами посмотрим, как выглядели
такие надписи несколько тысяч лет назад. (слайды)
1. слайд - надписи на камне;
2. слайд - надписи на глине;
3. слайд - надписи на бересте.
Воспитатель: Ребята, а можно ли из таких страниц сделать книгу? Вот,
современные книги лёгкие, удобные, в них помещается много информации.
На каменную страницу много поместится информации? Можно ли такую
страницу носить с собой, удобно ли на ней писать? Чем можно писать на таких страницах? Да, на таких страницах не писали, а высекали на ней знаки
(иероглифы). Можно ли с такой страницы смыть знаки? Глиняная страница
хрупкая, менее тяжёлая, но также объёмная Она более хрупкая. Знаки на
таких страницах выдавливали палочкой пока глина была мягкая, потом
глиняные таблички сушили или обжигали. Из них уже составляли книги.
Береста лёгкая, на ней удобнее царапать знаки, но менее прочная. И более
того, собирая бересту можно навредить дереву.
Воспитатель: Итак все мы знаем, что книги сейчас пишут на бумаге, а
бумага бывает разной. У вас на столах лежат образцы бумаги (картон, писчая
бумага, бумажная салфетка). Рассмотрите их внимательно и подумайте, какая
бумага подходит для книги. Ведь на страницах книг могут быть и текст, и
рисунки. Проверим, можно ли писать на наших образцах и рисовать.
Действуйте!
Дети: Удобно рисовать и писать на картоне и обычной бумаге, а на
бумажной салфетке неудобно: она рвётся.
Воспитатель: Итак, уважаемые исследователи подведём итог. Какая
бумага выдержала испытания? Какую лучше использовать для письма?
Дети: Лучше использовать простую бумагу, потому что на ней хорошо
писать и рисовать, и она легко сгибается, её удобно резать, она прочная.
Воспитатель: Да очень много люди написали книг. А у вас дома есть
книги? И у нас в группе есть книги, они хранятся в специальном шкафу.
Ребята, а где ещё хранятся книги? Конечно, это библиотеки. а что такое
библиотеки?
Дети: Библиотека - учреждение, собирающее и хранящее произведения
печати и письменности для общественного пользования, а также
осуществляющее справочно-библиографическую работу.
Воспитатель: А что кроме книг ещё есть в библиотеке?
Дети: Журналы, газеты, брошюры, аудио кассеты и СD диски.
Воспитатель: Кто работает в библиотеке?
Дети: Библиотекарь.
Воспитатель: Что он делает? За чем смотрит?
Дети: Он выдает людям книги, делает запись в формуляр и смотрит,
чтобы люди вовремя приносили книги, бережно с ними обращались.
Воспитатель: Давайте представим с вами, что мы в библиотеке и нам
нужно помочь библиотекарю. Поможем! Вот две задачки:
1. На стеллаже было 7 книг, 2 взяли читатели. Сколько книг осталось на стеллаже?
2. В библиотеку привезли 6 новых книг, затем еще 4. Сколько новых книг стало в библиотеке?
Воспитатель: Вот перед вами обычная книга, а какие книги ещё
бывают?
Дети: Электронные.
Воспитатель: Электронные книги можно читать и слушать, на планшете
тоже можно читать и слушать книги. Видите сколько книг у нас в группе.
Сколько места они занимают, с собой их все взять тяжело. А электронные
книги могут вмещать в себя очень мною книг. У них есть специальная память
внутренняя, а ещё есть дополнительная флеш - карта. Благодаря таким
устройствам такие книги могут в себя вмещать много информация. И это
будет только одна книжка, ее легко взять с собой. А как вы думаете, какие
недостатки у таких книг?
Дети: Они могут сломаться, разрядиться, нельзя просмотреть несколько
страниц сразу.
Воспитатель: Да, современные книги удобны, но в т-шх есть и свои
минусы, Обычные книги можно взять и почитать, не боясь, что не будет
электроэнергии. А знаете, что есть и специальные библиотеки — электронные,
в их можно найти любую практически интересующую вас книгу.
Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, что есть необычные топ/11514:
шоколадные, мармеладные, пряничные и даже пластилиновые. Сейчас я вам
предлагаю сделать свою необычную пластилиновую книгу. У вас на столах
лежат пластилиновые страницы. Каждый на своей странице пишет своё имя. Затем эти страницы надо скрепить лентой и у нас получилась пластилиновая
книга.
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали о книге, чего раньше о ней
не слышали, не знали?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Спасибо вам ребята, за это увлекательное путешествие по
страницам нашей «Волшебной книги». Надеюсь, что эти знания вам пригодятся в будущем.
