Тематическая неделя в ДОУ

Елена Николаевна Мирончук
Тематическая неделя в ДОУ

Перспективное планирование работы с детьми 5-7 лет по образовательной области «Познание» в соответствии с тематическими неделями по теме «Город Ангарск». План составлен по следующим блокам:

1. История города Ангарска.

План разработан с учетом принципов интеграции образовательных областей (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, трудовой, двигательной, чтение художественной литературы, музыкально-художественной) формы организации совместной взросло-детской деятельности спланированы по одной теме и находят отражение в сюжетных и дидактических играх, ситуативных разговорах и речевых ситуациях, путешествиях и экскурсиях, решении проблемных ситуаций, коллекционировании, проектной деятельности, лепке, рисовании, моделировании правил поведения, совместной трудовой деятельности взрослых и детей.

Представлена также свободная самостоятельная деятельность детей, работы с родителями с учетом комплексно тематической модели, что соответствует структуре написания перспективного плана.

Время тематической недели может быть определено педагогом самостоятельно в соответствии с социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса событиями обязательной части программы, так и части формируемой участниками образовательного процесса.

Блок II. Вдоль по улицам пешком.

(экскурсия по городу).

Цель: дать детям представление о вокзалах ведущих в город, привлекательности Ангарска, его архитектуре, достопримечательностях, уюте и чистоте, значимости дальнейшего культурного развития города; развивать познавательный интерес, коммуникативные, эстетические качества, мышление, обогащать и активизировать словарь у детей; воспитывать чувство гордости за свою малую родину.

Итоговое мероприятие:

Презентация

«Город глазами детей».

Репортаж на тему: «Мой город самый лучший, город на земле»

Воротами в город называют вокзалы и аэропорты. В Ангарске имеются железнодорожный вокзал и автовокзал, которые связывают Ангарск с Иркутским аэропортом.

Город расположен на Транссибирской магистрали. Через станцию Ангарск Восточно-Сибирской железной дороги идут пригородные электропоезда и пассажирские поезда дальнего следования.

Путешествуя по городу мы можем увидеть множество памятников и достопримечательностей.

Монументальна- просторная площадь Ленина, обрамленная самыми красивыми зданиями города, среди которых выделяется Дворец культуры с шестиколонным фасадом и широкими ступенями лестницы.

Ангарский музей минералов

Замечательная коллекция

минералов и горных пород собрана геологами Оргстройпроекта (г. Ангарск) - был создан минералогический музей. В 1996 г. коллекция была безвозмездно передана Ангарскому городскому музею. В экспозиции музея минералов представлены самые различные образцы минералов и горных пород, сувениры, изделия из камня.

Ангарский музей часов

Ангарский музей часов открылся в 1968 году. Основой для его создания послужила частная коллекция ангарчанина П. В. Курдюкова, которая формировалась на протяжении более 50 лет.

Музей Победы

Ангарск — город, рожденный Победой. Его первыми строителями были те, кто вернулся с фронта. С разных концов Советского Союза приезжали на стройку молодые и отчаянные парни и девушки. Многие нашли здесь свою судьбу, остались.

В Ангарске есть специальное место, где действительно можно загадать желание. Это - парк имени 10-летия Ангарска, Аллея Любви. Автор архитектурной композиции «Книга желаний» ангарский художник Михаил Ивашко.

«Книга» располагает к размышлению и стремлению сосредоточенно, своим трудом добиваться желаемого 3 октября 2005 года состоялось открытие композиции «Книга желаний». С тех пор многие убедились, что желания всё-таки иногда сбываются.

По улице Алешина, 22 сентября 2006 года состоялось открытие архитектурно-скульптурной композиции «Такси дождя» или «Дождливое такси».

Идея создания этой скульптурной композиции появилась у исполнительного директора ХК «Ермак» Александра Быкова после посещения им Испании.

Копия испанского оригинала «Такси дождя» представляет собой раритетный автомобиль марки Волга – 21, на капоте которого установлена статуя женщины – символ добра, богатства и благополучия.

Ангарский художник Михаил Ивашко воплотил замысел А. Быкова в жизнь. Более точное название "Сурка" - малая архитектурная форма. Дизайнером проекта является Екатерина Глазкова, создавшая силуэт, по которому в последствии проектировался "герой" Ангарска перестроечной поры на стыке веков. Далее был изготовлен макет из пенопласта, на основе которого на одном из ангарских заводов был выполнен оригинал.

Симпатичный зверёк - монгольский сурок, из которого шили шапки многие ангарчане и так входили в век бизнеса, в 2005 году был «поселён» на видном месте. В красиво обустроенном сквере на перекрёстке улиц Горького и Ворошилова, рядом с пешеходной дорожкой, скамьями и берёзками «позирует» упитанный житель монгольских степей высотой один метр в русской залихватской шапке – ушанке. Многие трогают его за нос и загадывают желание. А вдруг исполнится?

25 сентября 2006 года состоялось освящение кафедрального собора Святой Троицы в Ангарске. Архиепископ Иркутский и Ангарский Вадим в сослужении духовенства епархии совершил чин освящения кафедрального Святой Троицы в Ангарске.

Наш город молодой,цветущий манящий и приветливый!

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

b]продуктивная[/b]

трудовая

Чтение художественной литературы

музыкально-художественная

Сюжетные игры:

«Мы архитекторы»,

«Семья (празднование новоселья, отдых, развлечения, спорт)»; «Железнодорожный вокзал»; «Аэропорт»; «Автовокзал»; «Строители возвели дом для новоселов»; «Туристическое бюро»; «Рекламное агентство»; «Бюро по трудоустройству» и др.

Дидактические игры:

«Маршрутный лист», «Подбери каждому зданию элементы декора», «Подбери транспорт для вокзала», «Узнай улицу по модели» ; «Что нам стоит дом построить» и другое.

Театрализованная игра

«Как вокзалы поссорились» (по рассказам детей); «Место встречи нельзя изменить».

Разговоры в ходе экскурсий.

Беседы по художественным произведениям.

Загадывание и отгадывание метафорических и описательных загадок.

Ситуативные разговоры.

Придумывание синонимических рядов.

Экскурсии по улицам и достопримечательным местам города.

Встречи с интересными людьми

Социальными партнерами – экскурсоводами, работники музеев, библиотекарями, артистами, архитекторами, дизайнерами и др.

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, которые следят за состоянием улиц города, за их отношением к своему труду.

Решение проблемных ситуаций: «разбили экспонат в музее», «После отдыха в парке не убрали мусор» и т. п.

Экспериментирование «Почему горит фонарик», «Электрический театр» (значение электричества для людей).

Коллекционирование: марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры по тематикам: «Уличные фонари», «Соборы», «Театры», «Архитектурные памятники» и другое)

Моделирование эскизов уличных фонарей, создание коллажа «Электричество вокруг нас».

Проектная деятельность:

Составление памятки об активном участии в облагораживании своего города; «Берегите наследие города».

Развивающие игры

«По местам отдыха ангарчан»,

«В прошлое архитектурных памятников» и др.

Разгадывание кроссвордов о достопримечательностях города.

Художественное

Конструирование

«Фонари для центральной улицы города».

Лепка «Элементы украшений, которые украсили бы наш город»;

«Как у нашего крыльца посадили деревца»;

«Городская скульптура» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала «Улица будущего»

Рисование в нетрадиционных техниках:

«Город – судьба моя»;

«Люди города (в прошлом и настоящем)»;

«Мой город красив в разные времена года» и др.

Совместные действия по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, созданию книжки-малышки, изготовлению памяток, по уборке участка и др.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: создание книг-самоделок по тематике: «Транспорт, который привезет меня в Ангарск»;

Фотографии и видео ролики по тематике.

Изготовление атрибутов к театрализованной деятельности.

Чтение произведений писателей и поэтов которые славят наш город и выражают восхищение им.

Разучивание стихотворений о достопримечательностях города.

Обсуждение социальной значимости людей прошлого и настоящего (по содержанию литературных произведений).

Слушание произведений ангарских композиторов;

прослушивание аудиозаписей по тематике.

Музыкально-дидактическая игра «С какой достопримечательность ассоциируется эта музыка».

«Угадай песенку», «Какой инструмент подает звук» и др.