Светлана Балина
Творческий проект для учащихся младшего школьного возраста «Времена года в классике: музыке, живописи, поэзии» Видео
сценарий и видеоотчет концерта проекта.
Введение.
Во все времена люди зависели о природы и от погодных условий. В разные эпохи и художники, и поэты, и композиторы посвящали произведения разным времена года и природным явлениям. Сочетание трёх видов искусства: поэзии, живописи и музыки отражает духовно-эмоциональную сферу чувств в области художественно-эстетического воспитания младших школьников. В подобном сочетании мир искусства, его образность можно наиболее полно и доступно передать школьникам, используя современные методики, технологии, ИКТ в условиях реализации ФГОС: в стихотворениях, музыкальных произведениях, живописных иллюстрациях соответственно русских поэтов, композиторов, художников. Особенно ценно такое сочетание на уроках музыки. После прослушивания лучших произведений, например, пьес из цикла «Времена года» П. И. Чайковского, перед исполнением которых прозвучат стихотворения знаменитых русских поэтов и наглядно будут представлены пейзажные иллюстрации к тому или иному времени года известных русских живописцев – можно побудить школьников выразить свои впечатления словесно, в рисунках, исполнения песен, т. е. проявить творческую активность.
Публикация «Творческий проект для учащихся младшего школьного возраста „Времена года в классике: музыке, живописи, поэзии“ Видео» размещена в разделах
- Видео
- Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
- Времена года. Проекты, планы, тематические недели
- ИЗО в школе
- Музыка. Конспекты уроков
- Музыка. Проекты, планы, недели
- Проекты в школе. Начальные классы, 1 - 4 классы
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Школьные, ученические проекты, исследовательские работы
- Темочки
Любовь к природе - одно из важных качеств, без которого человек не сможет защитить и сохранить природу, а значит и жизнь на Земле. Ценность музыкального искусства бесспорна и уникальна. Музыка – прекрасный воспитатель – и ценность её особенно велика в воспитании духовного и нравственного облика детей. Музыка постоянно заставляет человека меняться, ведь она – чрезвычайно важное и, главное, ничем не заменимое средство для воспитания современного человека.
Актуальность. Приобщение детей младшего школьного возраста к ценностям музыкальной культуры, развитие у них художественного вкуса, интереса и любви к музыке, как к искусству всегда выдвигались на первый план учителя музыки образовательного учреждения. Классическая музыка – очень сильный способ воздействия не только на эмоционально-чувственную сферу. Учёные утверждают, что регулярное восприятие детьми специально подобранной музыки активизирует зрительное восприятие, улучшает внимание, память, повышает показатели вербального и невербального интеллекта. Классическая музыка благотворно влияет на воспитание и обучение, развивает все нравственно-духовные качества, эмоциональное восприятие окружающего. Для полноценного развития учащихся и становления их, как личностей, необходимо создавать условия для появления устойчивого интереса к классической музыке и желания её слушать.
Проблема: В условиях снижения общекультурного уровня современного общества, когда «мыслящее искусство, как подчёркивает народный художник России Б. М. Неменский, всё более вытесняется за пределы общественной жизни и заменяется тем, что можно определить, как усыпляющее искусство», обращение к классике чрезвычайно актуально. Дети младшего школьного возраста не знают классическую музыку, у детей нет желания и интереса слушать её самостоятельно.
Цель: Знакомство с произведениями разных искусств, изображающих разные времена года. Духовно – нравственное воспитание учащихся начальной школы через вокально-исполнительскую деятельность.
Задачи:
• вызывать интерес к классической музыке, знакомить с фортепианным циклом «Времена года» П. И. Чайковского;
• обогащать музыкальные впечатления,
• развивать художественное восприятие, эстетический вкус, умение анализировать, фантазировать и самостоятельно высказываться об услышанных музыкальных отрывках,
• делать художественный анализ услышанного и давать ему собственную характеристику;
• формировать связную речь как средство общения, совершенствовать диалогические и монологические формы речи;
• развивать интерес к художественной литературе, пополнить литературный багаж учащихся стихотворениями известных поэтов — классиков;
• познакомить детей с основами русской живописи;
• воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, к Отечеству.
• подготовить с учащимися 1-4 классов, посещающими творческое объединение «Вокально-хоровой ансамбль» концертную программу, состоящую из вокальных произведений классических композиторов.
Этапы работы
ОСЕНЬ (сентябрь – октябрь)
Музыка.
Слушание, анализ произведений:
П. И. Чайковский
«Охота», «Осенняя песнь», «На тройке»
Разучивание:
Муз. Ц. Кюи, сл. А Плещеева «Осень»
Живопись
И. Шишкин «Осень»,И. Левитан «Золотая осень», «Дубовая роща», «Осень. Охотник».
Поэзия
Стихи об осени по выбору учащихся
ЗИМА (ноябрь – декабрь)
Музыка
Слушание, анализ пьес из цикла «Времена года» П. И. Чайковского. «Святки», «У камелька», «Масленица»
Разучивание:
Муз. Ц. Кюи «Зима»
Муз Г. Струве, сл. С. Есенина «Поет зима, аукает»
Живопись
Б. Кустодиев «Масленица», И. Шишкин «Зима»,И. Левитан «Зимой в лесу»
Поэзия
Стихи о зиме по выбору учащихся
ВЕСНА (январь-февраль)
Музыка
Слушание, анализ пьес из цикла «Времена года» П. И. Чайковского «Песня жаворонка», «Подснежник», «Белые ночи».
Разучивание:
муз. Н. А. Римского-Корсакова, сл. И. Устюжанина «Проводы зимы», муз. А. Гречанинова, сл. П. Соловьева «Подснежник» муз. Кр. Овербек, пер. Т. Сикорской «Весенняя» А. Саврасов «Грачи прилетели»
Живопись
И. Левитан «Март», «Весна. Большая вода», С. Краповинский «Подснежники»
Поэзия
Стихи о весне по выбору учащихся
ЛЕТО (февраль-март)
Музыка
Слушание, анализ пьес из цикла «Времена года» П. И. Чайковского «Баркарола», «Жатва», «Песня Косаря»
Разучивание: муз. Ц. Кюи, сл А. Плещеева «Лето» И. Шишкин «Сосновый бор»
Живопись
И. Левитан «Вечерний звон», И. Шишкин «Рожь», И. Левитан «Березовая роща», А. Рылов «Цветистый луг»
Поэзия
Стихи о весне по выбору учащихся
Итог: концерт «Времена года в классике: музыке, живопись, поэзия»
СЦЕНАРИЙ КОНЦЕРТА по проекту "Времена года в классике: музыке, живописи, поэзии"
Ведущий: Сегодня наш концерт посвящен временам года, которые очень часто отражены в живописи, поэзии и музыке, а именно, в вокальной музыке. На занятиях вокально-хорового ансамбля мы разучивали произведения композиторов-классиков на стихи поэтов-классиков и объединили их одним названием «Времена года»
Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
Ведущий: Трудятся по очереди четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. И у каждого из них по-своему хорошо получается. Множество маленьких чудес видят глаза поэта, художника, композитора, а их перо и кисть создаёт произведения, полные замечательных образов. Глубокая наблюдательность, чуткость помогают проникнуть в сокровенную жизнь природы, вслушаться в завывание зимней вьюги, песню весенних ручьев, звонкие голоса птиц, почувствовать скрытую жизнь леса. Каждый поэт, художник, композитор рисует нам картины русской природы в разные времена года».
Нет, не пейзаж влечет меня,
Не краски я стремлюсь подметить,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия,
Она повсюду разлита…
Она везде, где красота…
Всякое время года интересно. Великолепно весеннее пробуждение природы, любимо всеми солнечное лето, очаровательна пестрая осень, прекрасен сон природы зимой.
Осень это немного грустное, но и прекрасное время года. Его красотой всегда восхищались поэты, музыканты, художники.
Предлагаю посмотреть картины русских художников, посвященных этому времени года в сопровождении музыкального произведения Петра Ильича Чайковского из цикла «Времена года» «Охота. Сентябрь»
Видеофрагмент:
Исаак Левитан «Золотая осень»
Василий Поленов «Золотая осень»
Исаак Левитан «Осенний день Сокольники»
Исаак Левитан «Осень. Дорога в деревне»
Александр Герасимов «Дары осени»
Исаак Бродский «Летний сад осенью»
Станислав Жуковский «Осень. Веранда»
Исаак Левитан «Осень»
Исаак Бродский «Опавшие листья»
Музыка Цезаря Кюи, слова Алексея Плещеева «Осень»
Сергей Есенин.
Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей спасибо за труды.
Вот появилися узоры
На стеклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты
Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.
Вслед за неповторимой русской осенью наступает непредсказуемая, вьюжная зима.
Музыка Георгия Струве, стихи Сергея Есенина «Поет зима, аукает»
В следующем фрагменте мы увидим картины художников, посвященных зиме. Звучит произведение П. И. Чайковского из цикла «Времена года» «У камелька. Январь»
Видеофрагмент:
А Пластов «Первый снег»
Николай Крымов «Зимний вечер»
Исаак Левитан «Зимой в лесу»
Иван Шишкин «Зима»
Георгий Нисский «Февраль. Подмосковье»
Игорь Грабарь «Февралькая лазурь»
Константин Юон «Волшебница-Зима»
Константин Юон «Конец зимы. Полдень»
Борис Кустодиев «Масленица»
Ведущий: После продолжительной, почти полугодовой, русской зимы незаметно подкрадывается весна.
Музыка Николай Римского-Корсакова, слова И. Устюжанина «Проводы зимы»
П. И. Чайковский писал: “…Какое волшебство наша весна своею внезапностью, своей роскошной силой! Как я люблю, когда по улицам потекут потоки тающего снега и в воздухе почувствуется что-то живительное и бодрящее! С какою любовью приветствуешь зелёную травку! Как радуешься прилёту грачей и за ними жаворонков и других заморских лётных гостей!”
Аполлон Майков
Голубенький, чистый подснежник цветок,
А подле сквозистой – последний снежок.
Последние слезы о горе былом.
И первые грезы о счастье ином.
Музыка Александр Гречанинова, слова Поликсена Соловьева «Подснежник»
В следующем фрагменте мы увидим картины художников, посвященных весне. Звучит произведение П. И. Чайковского из цикла «Времена года» «Белые ночи. Май»
Видеофрагмент:
Константин Юон «Мартовское солнце»
Исаак Левитан «Март»
Константин Юон «Весенний солнечный день»
Алексей Саврасов «Грачи прилетели»
Сергей Виноградов «Весна идет»
Исаак Левитан «Весна. Большая вода»
Илья Остроухов «Первая зелень»
Алексей Венецианов «На пашне. Весна»
Петр Кончаловский «Сирень в корзине»
Иван Бунин
Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь - туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в бору.
И тихо дремлет бор зелёный,
И в серебре лесных озёр
Ещё стройней его колонны,
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор!
Музыка Кристиан Овербек, пер. Татьяны Сикорской «Весенняя»
Ведущий: Но вот и долгожданное лето!
В следующем фрагменте мы увидим картины художников, посвященных лету. Звучит произведение П. И. Чайковского из цикла «Времена года» «Песня косаря. Июль»
Видеофрагмент:
Исаак Левитан «Березовая роща»
Аркадий Пластов «Летом»
Аркадий Пластов «Сенокос»
Василий Поленов «Заросший пруд»
Федор Васильев «Мокрый луг»
Александр Герасимов «После дождя»
Иван Шишкин «Дубовая роща»
Василий Поленов «Московский дворик»
Кузьма Петров-Водкин «Утренний натюрморт»
Игорь Мазнин
Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
Оттого, что это лето
На всё лето к нам пришло.
Оттого и каждый день
Всё длиннее, что ни день.
Ну, а ночи,
Ночь от ночи,
Всё короче и короче.
Музыка Цезаря Кюи, слова Алексея Плещеева «Лето»
Ведущий: Прозвучавшие сегодня музыкальные произведения, стихи, подарили нам частицу красоты, тепла, добра, мудрости и надежду на то, что у нас есть прекрасная возможность видеть своими глазами красоту природы в каждом времени года. А через произведения великих русских художников, поэтов и композиторов, более осознанно и вдумчиво воспринимать величественность русской природы.
Заключение
Природа – это одно из естественных проявлений нерукотворного прекрасного, поэтому ее эстетизм всегда привлекал художников, за многими из которых в течение творческой жизни так и закрепилось звание «пейзажиста», ибо как можно прекратить восхищаться или черпать вдохновение в том, что устроено как живой организм и функционирует настолько совершенно!
Нам посчастливилось жить в России, где на всей территории в течение года меняются четыре сезона – такие разные и непохожие друг на друга, и каждый прекрасен и неповторим в своей живописной природности.
Для учеников - это прекрасная возможность увидеть своими глазами красоту природы в каждом времени года.
Тем интереснее для ребят раскрывается эта красота через произведения великих русских художников, поэтов и композиторов, побуждая детей к более осознанному и вдумчивому восприятию величественности русской природы.
Подбор произведений для данного проекта был неслучаен. За основу был взят цикл «Времена года» П. И. Чайковского – доступные музыкальные произведения для детей младшего школьного возраста. На основе прослушанных музыкальных отрывков ребятам удавалось весьма точно передать настроение музыки небольшим рассказом или изобразить художественно, что позволило затем практически безошибочно выбрать соответствующие картины русских художников.
Неподдельный интерес вызвало у учащихся задание: подобрать к услышанному музыкальному произведению наиболее подходящие стихи русских поэтов, некоторые из которых органично вошли в финальный концерт.
Прослушивание произведений классической музыки, восприятие картин русских художников, чтение стихотворений русских поэтов позволило ученикам комплексно прочувствовать взаимопроникновение разных видов искусства, объединенных одной тематикой.
Это позволило более осознанно и проникновенно исполнять учащимися вокальные произведения, посвященные разным временам года, передавать характер песни с помощью вокальных и актерских навыков.
В результате данной работы ученики:
смогли почувствовать, что каждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив по настроению картины, музыку, стихи;
познакомились с вокальными произведениями композиторов-классиков;
прикоснулись к раскрытию многогранности художественно-образного воплощения предложенной темы различными видами искусства;
познакомились с музыкой П. И. Чайковского «Времена года», с творчеством русских художников и поэтов;
а также почувствовали гордость за красоту Отечества.
Библиография.
1. Б. Неменский «Культура, искусство, образование», М. -1993 г. Центр НХО
2. Р. В. Гараева. «О произведениях живописи». Учебное издание, Москва, 1975.
3. Ноты вокальных произведений
http://igrajpoj.narod.ru/index/vokalnaja_i_khorovaja_muzyka_kompozitory_na_quot_k_quot/0-126
4. Сборники стихов:
И. Бунина http://www.askbooka.ru/stihi/ivan-bunin.html
Ф. Тютчев http://www.askbooka.ru/stihi/fyodor-tyutchev.html
А. Майков http://rupoem.ru/majkov/all.aspx
6. «Великие художники». ТОМ 9 «Иван Иванович Шишкин»,
Издательство «Директ-Медиа» и «Комсомольская правда» 2009.
7. «Великие художники». ТОМ 22 «Алексей Кондратьевич Саврасов»,
Издательство «Директ-Медиа» и «Комсомольская правда» 2009.
8. «Великие художники». ТОМ 28 «Борис Михайлович Кустодиев»,
Издательство «Директ-Медиа» и «Комсомольская правда» 2009.
9. «Великие художники». ТОМ 31 «Исаак Ильич Левитан».
