Кострова Лариса Васильевна
Творческо-поисковый проект «Мой родной город Пионерский»
Пояснительная записка
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе (селе, поселке). Усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.
В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона.
Публикация «Творческо-поисковый проект „Мой родной город Пионерский“» размещена в разделах
- Мой город. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Родной край, город. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2014
Краеведческий подход в образовании дошкольников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живучим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
Центральным звеном социализации - «процесса развития человека во взаимодействии с окружающим миром» - является гуманистическое воспитание ребенка с опорой на общечеловеческие ценности, на любовь к родителям, семье, месту, где он вырос, и, безусловно, к Родине.
Проект «Мой родной город – Пионерский» разработан для детей подготовительной к школе группы
Объект исследования: Город Пионерский
Цель: Дать детям знания о родном городе. Развивать чувство гордости за свой город. Желание сохранить его чистым и красивым.
Основные задачи:
- Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему;
- Развивать эмоционально- ценностное отношение к семье, дому, улице, краю.
- Воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому.
- Развивать бережное отношение к городу (достопримечательностям, культуре, природе).
- Формировать умение ориентироваться в ближнем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.
- Создавать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, экскурсий и прогулок.
Тип проекта : Творчески – поисковый
Участники проекта : воспитатели, дети подготовительной группы, родители
Сроки реализации: Краткосрочный (март, апрель)
Образовательные области:
Социализация: Развитие игровой деятельности детей. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Формирование патриотических чувств.
Труд: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать знакомить детей с профессиями родного города.
Безопасность: Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
Познание: Познакомить с музеем. Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям; расширять кругозор детей.
Коммуникация: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
Художественное творчество : Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, художественно – творческой деятельности.
Предварительная работа:
1. Тематический план
2. Подготовка циклов занятий, конспектов экскурсий.
3. Чтение художественной литературы.
Описание видов деятельности:
Работа с детьми
Игровая деятельность: а) Дидактические игры: «Чем накормим», «Кто что делает», «Профессии», «Путешествие по Калининграду»; «Опасные двойники (полезные и вредные ягоды и грибы); б) Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Туристическое агентство», «Аптека», «Магазин», «Почта», «Пресс-центр»; в) Конструирование: «Наша улица», «Наш детский сад»
Развитие речи: Беседы с детьми «Визитная карточка города – герб», «Мой родной город»; Составление творческих рассказов : «Из окна наша улица видна», «Город будущего», «Мой любимый уголок Пионерского»
Работа с родителями:
1. Беседы с родителями о важности данной темы.
2. Посещение с детьми памятников, музея, участие в качестве зрителей на праздниках посвященных Дню города, Дню победы, народные и другие профессиональные праздники.
3. Подбор открыток, фотографий для оформления фотовыставки «Город, который мы любим»
Основные тематические блоки совместной работы воспитателя с детьми
1. Мой родной город
2. Улицы родного города, культура поведения в городе
3. Природа
4. Защитники города
Необходимо учитывать, что «круг тем» подвижен. Это означает интеграцию содержания тематических блоков с любым этапом познания города ребенком за счет рассмотрения улицы, дома, города с новых позиций и установление новых связей с тематическими блоками путем обогащения их новым жизненным опытом ребенка. Каждый момент ознакомления дошкольников с родным городом должен быть пронизан воспитанием уважения к человеку - труженику, защитнику города, достойному гражданину.
Цикл занятий и экскурсий:
1 блок «Мой родной город» : Викторина «Город, который мы любим» (местоположение города, его экономическое значение, история возникновения города, люди, населяющие город, герб и флаг города). Экскурсии: в краеведческий музей «Рантава», в аптеку, в детскую библиотеку, на почту, на железнодорожный вокзал. Рассматривание карты Пионерского. Дидактические игры: «Профессии», «Кто что делает».
2 блок «Улицы родного города» : Беседа «Малая родина – мой дом, двор, улица» (названия и расположение улиц, дорога от дома к детскому саду, любимые места отдыха горожан). Экскурсии по улицам Пионерского. Правила поведения на улице. Дидактическая игра «Путешествие по Калининграду».
3 блок «Природа родного города» : Совместная образовательная деятельность с детьми «Балтийское море». Беседы о сохранении природы. Беседа о жизни животных и птиц в лесу (лиса, волк, заяц, лось, кабан, медведь и др.). Целевые прогулки в сосновый бор, к водоёму. Подкармливание птиц на территории детского сада. Дидактические игры: «Чем накормим», «Опасные двойники».
4 блок «Защитники города» : Беседа «Имена в названиях улиц», Экскурсия к Мемориалу памяти воинов, погибших в годы ВОВ, по улицам к домам с памятными табличками, к памятнику на ул. Флотской. Рассматривание альбома «Город, который мы любим»
Ожидаемые разультаты:
1. Дети имеют представления о городе, в котором они живут. Знают, что это - их малая Родина, испытывают чувство гордости за свой край. Знают историю возникновения родного города, его достопримечательности. Имеют представления об исторических памятниках.
2. Пополнение знаний о природе родного города, флоре и фауне. Знают, как сохранить её.
