Конспект урока русского языка в 3 классе «Определение рода имён существительных во множественном числе»

Подгорная Марина
Конспект урока русского языка в 3 классе «Определение рода имён существительных во множественном числе»

Урок русского языка в 3Б классе.

Технология: Критическое мышление

Учебник: Т. Г. Рамзаева «Русский язык»

Урок по теме : Определение рода имён существительных во множественном числе.

Цель: развитие умения определять род существительных множественного числа.

Задачи: - обобщить знания по изученному материалу

Публикация «Конспект урока русского языка в 3 классе „Определение рода имён существительных во множественном числе“» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Русский язык, 3 класс
• Русский язык, конспекты уроков
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

- развивать мышление (операции анализа, синтеза)

- прививать навыки взаимоконтроля и самоконтроля.

Ход урока:

1. Посмотрите на доску.

- С какими частями речи можно соотнести эти картинки?

О какой части речи мы сегодня будем говорить, нам поможет ученица….

Читает:

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Это!

Имя существительное.

2. Что вы знаете об этой части речи?

Приготовьтесь рассказать о существительном от его имени.

Имя существительное

КТО? ЧТО?

ОДУШЕВЛЁННОЕ НЕОДУШЕВЛЁННОЕ

СОБСТВЕННОЕ

НАРИЦАТЕЛЬНОЕ

ЕДИНСТВЕННОГО МНОЖЕСТВЕННОГО

ЧИСЛА ЧИСЛА

М. Р. Ж. Р. С. Р.

ОН МОЙ ОНА МОЯ ОНО МОЁ

У вас получилась подробная характеристика. Вы молодцы, подтвердили примерами.

3. Работа в парах.

«Лови ошибку»

м. р.

СНЕЖНАЯ БЕРЁЗА

С. Р.

СКОЛЬЗКАЯ ДОРОГА

ж. р.

ТЯЖЁЛЫЕ ОБЛАКА

с. р.

ЛЁГКИЕ СНЕЖИНКИ

с. р.

ВЫСОКОЕ ДЕРЕВО

м. р.

ЧУДЕСНЫЙ КОВЁР

Прочти слова.

-Что это?

- Что такое словосочетание?

Проверить род. Если не согласны, исправьте.

- Почему возникли разногласия?

Прочитайте ключевые слова.

МНОЖЕСТВЕННОЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

РОД

ЧИСЛО

Определите тему урока.

-Какую цель поставим перед собой?

Вернёмся к словосочетаниям.

- Как вы думаете, какого рода существительные множественного числа?

-Как рассуждали?

Составим алгоритм.

1. ПОСТАВИТЬ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В ЕД. ЧИСЛО.

2. ПОДСТАВИТЬ СЛОВА ПОМОЩНИКИ.

3. ОПРЕДЕЛИТЬ РОД.

Сверим с учебником. С. 21

4. Прочитайте подчёркнутые словосочетания. Составьте предложения.

- Что получилось? (текст)

-Как озаглавить?

По небу плывут тяжёлые облака.

- Записать предложения, разобрать по членам предложения одно из них.

5. На доске слова:

СНЕЖНЫЙ

ОБЛАЧНЫЙ

СОЛНЕЧНЫЙ

НОЧНОЙ

АРОМАТНЫЙ

-Что общего? (имена прилагательные).

От данных имён прилагательных образуйте однокоренные имена существительные множественного числа.

Определите род. Алгоритм перед вами.

-Какое существительное не имеет форму множественного числа?

-Какие ещё имена существительные не имеют форму множественного числа?

-Прочитайте первые буквы имён существительных.

-Какое получилось слово?

Образовать форму множественного числа.

СОСНА – СОСНЫ

- Что вы знаете об этом дереве?

6. Выписать из предложений имена существительные, определить род.

Сосны - хвойные деревья.

Их них строят дома, мосты, корабли.

Из шишек можно делать красивые игрушки для малышей.

Взаимопроверка этой работы.

Проверка работы.

- Ребята, оцените себя. (у каждого ступень познания)

7. Давайте закончим свою работу, подобрав такие существительные -характеристики, которые помогли нам усвоить новую тему.

(восприятие, память, мышление, воображение, труд, помощь, дружба)

Домашнее задание: На каждую букву слова существительное написать существительное множественного числа, определить род.

Итог урока.