Татьяна Рязанцева
«Аппликативная композиция «Зима в лесу». Урок технологии в первом классе
Технология.
Тема: аппликативная композиция на тему : «Зима в лесу».
Цели: - формировать умение составлять композицию на заданную тему
- прививать эстетические навыки
- приобщать учащихся к чтению и слушанию литературных произведений
- воспитание любви к родному краю
- развитие творческого потенциала и фантазии учащихся
1. Материально – техническое оснащение.
У учащихся: - цветной картон, лист белой бумаги
- карандаши, ножницы, клей
Публикация «„Аппликативная композиция „Зима в лесу“, Урок технологии в первом классе» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Аппликации
- Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Начальная школа. 1 класс
- Начальная школа. 1-4 классы
- Новогодние композиции, букеты и венки своими руками
- Поделки. Мастерим с детьми
- Технология. Уроки технологии
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
У учителя: - образцы готовой композиции
- схемы для преобразования композиции
2. Краткое сообщение учителя о проекте.
- Проект – это то, что сначала придумывается и разрабатывается, а потом воплощается в жизнь.
Конструктор придумывает, например, новую машину, потом делает эскизы, расчёты. А потом чертежи машины. И уже по этим чертежам изготавливают машину. Архитектор, получив заказ. К примеру. На здание театра. Придумывает свой проект, делает рисунки и эскизы, решает. Из какого материала строить. Потом делает расчёты и чертежи, и по ним строят театр.
Мы будем делать композицию «Зима в лесу». В декоративной работе композицией называется расположение отдельных элементов, разных по величине и форме, составляющих вместе единое целое.
3. Беседа о зиме.
- Скажите, какое время года у нас за окном?
- А как вы думаете, зима красивое время года?
- Какие стихи о зиме вы знаете? (чтение детьми любимых стихотворений). Послушайте, какие стихи о зиме написали наши местные поэты (чтение учителем стихов из сборника «Донские родники»).
- Посмотрите, как изображали зиму художники в своих картинах (рассматривание картин Поленова, Шишкина).
- Какие приметы зимы вы знаете?
- А как ведут себя птицы?
- А что делают звери зимой?
- А как готовятся к зиме деревья?
- Что же есть в лесу?
- А кто живёт в лесу?
- А какие птицы есть в лесу?
- А что ещё бывает в лесу?
- Молодцы, вы всё правильно рассказали.
3. Работа по теме урока.
1). Правила техники безопасности при работе с ножницами.
- Для того, чтобы успешно работать, проверим, всё ли у нас готово к работе.
- Какие материалы нам сегодня необходимы?
- Какие инструменты?
- Как нужно пользоваться инструментами. Чтобы не поранить ни себя, ни
окружающих? 1. Обращайся с ножницами осторожно.
Резать кончиками – нельзя,
Серединкой – можно.
2. Если нужно инструмент передать другому,
То колечки от себя
Ты спокойно поверни,
И, за кончики держась,
Ножницы ему верни.
3. Когда выполнишь работу,
Тут же ножницы закрой,
Чтоб до острых краешков,
Не коснулся кто другой!
2). Экономное расходование бумаги.
Как правильно? Почему?
3). Работа по составлению композиции.
- Рассмотрим картинку.
- А про что она? Зима, ночь. Идёт снежок. А может метель? Ну что ты на ёлках мало снега.
• - Посмотри - ка, а сколько здесь деталей?
Раз, два…Много!
- Какой формы детали?
Кусочек круга, целые кружочки…
- Какого размера детали?
Разного.
- А как детали соединены друг с другом?
- С помощью клея.
- Давайте придумаем другие детали.
- А ещё?
- Главное заметил? Все детали «лохматые». Их не вырезали, а вырывали!
4). Изготовление аппликации.
а) Нарисуем на бумаге нужного цвета самую большую деталь. Аккуратно вырвем её.
Внимание!
Деталь вырывают не торопясь.
Одной рукой придерживают бумагу. Другой – разрывают её.
б) Разложим все детали на картонке, подвигаем их. Чтобы нам понравилось.
в) Подумаем, в каком порядке будем приклеивать детали.
г) Приклеим все детали по очереди на место.
Внимание!
Не забывай правила приклеивания. Намазываем всю детали от середины к краям.
Даём мокрой детали минутку отлежаться.
Закончив работу, убираем её в папку для сушки.
4. Итог урока.
- Кому на уроке было скучно?
- Кому понравилось работать?
- Где вы будете хранить свою работу?
(Организация выставки работ учащихся)
