Лейла Гамдуллаева
Викторина по логопедическому занятию.
Тема: Логопедическая викторина «Буквы и слова».
Цели: Формирование УУД
1. познавательные
в игровой форме закрепить знания, полученные учащимися на логопедических уроках; совершенствовать навыки фонематического анализа и синтеза; уметь называть слова по их толкованию; уметь четко и быстро произносить скороговорки; подбирать рифму ; совершенствовать имеющиеся знания о звуках [ С ]- [ З ]; формировать умение находить и исправлять ошибки в предложениях.
Публикация «Викторина по логопедическому занятию,» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2014
2. личностные
формировать познавательный интерес к наблюдениям за словами; удовлетворения от осознания своих достижений; уважение к мыслям и настроению другого человека; развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику
3. регулятивные
формировать умение принимать и сохранять учебную задачу; желание совершенствовать имеющиеся знания; организовать свое рабочее место.
4. коммуникативные
формирование умения вступать в диалог; высказывать свою точку зрения; сотрудничать с товарищами; работа в парах; развивать связную речь.
Оборудование:
компьютер, презентация, проектор, экран, карточки для конкурса, карточки со словами, эмблемы для участников команд, 2 маленькие коробки для розыгрывания очерёдности, звездочки, диск с песней «Буквы и слова», карточки с заданием, медали для награждения.
Х о д з а н я т и я:
Организационный момент: (слайд 1). Звучит песня «Буквы и слова».
Логопед: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. На логопедических занятиях вы учились правильно и красиво говорить, обучались умению быстро читать и грамотно писать. Красивую речь приятно слушать. Кто скажет, какую речь можно назвать красивой?
Дети: Понятную, правильную, четкую, выразительную, богатую, с правильно произносимыми звуками.
Логопед: Правильно, ребята. И теперь для того, чтобы увидеть, чему вы научились, проведём логопедическую викторину. Кто скажет, о чем была песня, прослушанная вами.
Дети: О буквах и словах.
Логопед: Правильно. Поэтому назовем нашу логопедическую викторину «Буквы и слова». Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах. Первую команду назовем «Буквы», а вторую команду – «Слова». (раздаю эмблемы)
Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается по одной звездочке. А жюри будет оценивать вашу работу. В конце урока подведем итоги и определим лучшую команду.
Итак, начинаем!
1 конкурс. "Математический диктант" (Слайд 2)
Логопед: Посмотрите на экран. Там дается задание для первой и второй команды. Для выполнения задания дается 3 минуты.
1 команда
ЗАМОК - МОК +БОР = ЗАБОР
ЛИСА - СА +ЗА = ЛИЗА
НОРА - РА+С = НОС
СЛЕДЫ - ДЫ +ЗА = СЛЕЗА
2 команда
ЗАПАД-ПАД+ПАС=ЗАПАС
МОДА - ДА+РОЗ=МОРОЗ
СОДА - ДА+ВА=СОДА
УГАР-У+ЗА=ЗАГАР
2 конкурс «Скороговорки»
Логопед: Дома вы должны были подготовить скороговорки со звуками З, С. Представители каждой команды (по 2 человека) должны синхронно, быстро и четко произнести скороговорку. 1 команда – со звуком З, 2 команда – со звуком С.
3 конкурс «Рифмовки» (слайд3)
Логопед:
Ребята, каждая команда приготовила для своего противника рифмовку, но при этом договаривать конец предложений мы не будем. Вам необходимо подобрать рифму (участники по очереди произносят свои фразы другой команде).
I. команда «Буквы»
1. Есть у лошади ребёнок: шаловливый…. (жеребёнок).
2. Елочка елка колкая. (иголка).
3. Часто к озеру напиться ходит рыжая… (лисица).
4. Ща-ща-ща – Коля ходит без… (плаща).
5. Рады зайчики и белочки, рады мальчики и… (девочки) 6. Поменял я свой фонарик на воздушный красный (шарик).
7. Аф-аф-аф-мы поставим в угол шкаф.
II. команда «Слова»
1. Дядя Степа в этот раз утопающего… (спас).
2. Динь-дон. Динь-дон. В переулке ходит… (слон).
3. Ночью темень, ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты… (спишь?
4. Ча-ча-ча – сидит зайчик у … (врача)
5. А возле этой елки бродили злые … (елки)
6. Ву-ву-ву – в лесу видели сову.
7. На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и … (синицы).
4 конкурс «Пропавшая буква» (слайды 4-5)
Логопед: Посмотрите, кто у нас в гостях. Вы узнаете его?
Дети: Незнайка.
Логопед: Дети, по стечению обстоятельств буквы пропали из слов. Незнайка затрудняется выполнить сам. Давайте ему поможем! (Раздаю карточки) Вставьте в слова пропущенные буквы и прочитайте их.
Карточка №1. Дев. чка, сл. н, сам. лет, уч. ник, с. рока,. енок.
Карточка №2. Г. рох, м. роз, чел. век, туч. а, сла. ко, реч. а.
(На экране появляются ответы, капитаны сверяют)
5 Игра «Соловьи-сороки»
Логопед: А сейчас мы поиграем в игру «Соловьи-сороки», для этого все встанем в круг. На слова «соловьи» руки поднимают ребята из первой команды, на слова «сороки» - дети из второй команды. Невнимательные выбывают из игры. Выиграет та команда, участников которой останется больше.
Логопед: Ребята мы отдохнули и теперь отправляемся дальше.
6 Конкурс «Назови ласково» (игра с элементами рисования (Слайд 6)
Логопед: На предыдущих занятиях мы с вами учились называть разные предметы ласково. Сейчас я каждой команде выдам табличку, на которой слева есть рисунок. А вы назовите этот предмет ласково и нарисуйте справа, но уже меньшего размера.
1 команде: ручей, облако, дерево, лист, лужа, кот.
2 команде: стол, солнце, собака, зонт, дом, диван.
7 конкурс «Знатоки Что? Где? Когда?» (слайд 7)
Логопед: Подготовьтесь к следующему заданию. Конкурс называется «Знатоки что? Где? Когда?». Каждой команде за минуту нужно назвать как можно больше слов по их толкованию. Давайте определим, какая команда будет первой (капитаны команд вытягивают из коробки звездочки с номером 1 или 2).
Вопросы № 1
1. Зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
2. Детёныш коровы (теленок)
3. Орган слуха (ухо)
4. Подбери синоним слова «радостный» (веселый)
5. Назови самую большую в мире птицу (страус)
6. Друзья познаются в … (беде)
7. Какая птица дольше всех живет (ворон)
8. Кто 2 раза в год меняет шубу (заяц-беляк)
Вопросы № 2
1. Назови осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
2. Как называют человека, который охраняет или что-либо сторожит? (сторож)
3. Какой месяц короче всех? (Май, потому что три буквы.)
4. Друг чебурашки самый лучший в мире крокодил (Гена)
5. Что ученики носят в школу за плечами (ранец)
6. Сколько у паука ног? (8)
7. Какой зверь спит вниз головой всю зиму? (Летучая мышь)
8. Назови синоним к слову «спешить» (торопиться).
8 конкурс капитанов команд «Семь ответов на один звук»
Логопед: Следующее задание для капитанов команд. Выходите к доске. Капитаны команд получают коробку с буквой (с или з, на которую должны быть ответы на 7 вопросов. Капитаны отвечают по очереди.
Буква «С» в начале слова.
Слайд 8
1. Один из видов транспорта.
2. Домашний питомец.
3. Имя девочки.
4. Учебная вещь.
5. Зимняя обувь.
6. Белый камень во рту тает.
7. Помогает людям дорогу перейти.
Буква «З» в начале слова.
Слайд 9
1. Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят.
2. Имя мальчика.
3. Время года.
4. Музыкальный инструмент.
5. Предмет для прикрытия от дождя.
6. В коридоре топот ног, в класс зовёт детей.
7. Ночью на небе сияют.
9 конкурс «Редакторы»
(слайд 10)
Логопед: Переходим к следующему конкурсу, который называется «Редакторы». Капитаны команд выходите к доске. Я даю вам задание на карточках, где необходимо исправить ошибки в предложениях и произнести правильно. Время работы 2 минуты.
Карточка для команды «Буквы»
Мед мишутке надоел, он машины бы поел.
Был Сережа очень рад – очень вкусный был халат.
Брат потерял сумку из книги.
Коза корм принесла девочке.
Карточка для команды «Слова»
Сидела миска на шкафу и вдруг как прыгнет на софу.
Мальчик положил пенал в карандаши.
Рыбак наловил много улыбки.
Героям мы медали дали, они на грудь повесили педали.
Подведение итогов викторины (рефлексия)
(слайд 11)
Логопед: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень постарались.
(Жюри подводит итоги, награждаем победителей)
Логопед: Позвольте мне всем участникам викторины вручить вот такие медальончики. Ребята, вам наш урок понравился? Что больше вам понравилось?
Логопед: А сейчас давайте заполним наше «дерево успеха». Если у вас не было ошибок, то прикрепите зеленые листочки, если вы допустили 1 ошибку - желтый лист. Если 2-3 ошибки - красный лист.
Наше занятие подошло к концу. Я думаю, теперь все ребята будут стараться, чтобы их речь была красивой, выразительной, правильной. Всего вам доброго!
