Волшебница вода

Светлана Ильина
Волшебница вода

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности воспитателя с

детьми 6-7 лет с использованием технологии опытно-исследовательской деятельности.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация».

ТЕМА: «Волшебница – вода»

Составила: Ст. воспитатель Ильина С. В.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы «Дед Мазай и зайцы»

К. Чуковского «Мойдодыр», Федорино горе».

2. Рассматривание и чтение детской энциклопедии

3. Беседа о воде.

4. Рассматривание иллюстраций о воде,

5. Наблюдение за водой, снегом на прогулке

6. Опыты со снегом, льдом (превращение их в воду).

7. Заучивание стихотворений

Программное содержание:

1. Обобщить, уточнить знания детей о воде: течет, без цвета, без запаха, без вкуса.

2. Развивать знания детей об использовании воды, о том, что воду надо беречь, что можно пить только чистую, кипяченую воду.

3. Воспитывать у детей желание беречь воду, закрывать плотно кран.

4. Довести до детей, используя эксперимент, что вода может превращаться из жидкого состояния в твердое и наоборот.

Оборудование и материалы:

1. вода,

2. соль,

3. сахар,

4. стаканчики

5. трубочки

6. молоко

7. сок

8. снег, лед.

Ход занятия:

I часть: организационная.

Воспитатель с детьми на ковре. Звучит музыка шума дождя.

Воспитатель: «Дети, послушайте, что вы слышите»

Ответы детей: это дождь.

Воспитатель обобщает ответы детей: да это вода шумит. У нас сегодня необычное занятие, а какое вы узнаете, отгадав мои загадки:

1. Я умею разливаться,

Мною можно умываться

В кране я живу всегда

А зовут меня ….

2. Он всюду, в поле и в саду

А в дом не попадет

И никуда я не пойду

Покуда он идет (дождь)

3. На дворе - горой, а в избе - водой (снег)

Воспитатель: дети, мы сейчас сядем на стульчики, а перед нами препятствие весенние ручейки. Что нам нужно сделать, чтоб не промочить ноги?

Дети перепрыгнули через ручеек и сели на стулья.

II часть:

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить о воде, узнаем, глее она живет, какая она бывает, кому нужна вода, и зачем она нужна. О воде написано много сказок, рассказов, песен, загадок, стихов. Вася расскажет нам стих о воде.

Вася: Вы слыхали о воде?

Говорят она везде

В луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Воспитатель:

• Ребята, а сегодня вы видели воду? Где видели? Какую воду видели?

(ответы детей)

Ребята, посмотрите, я принесла вам глобус. Это модель нашей планеты, на которой мы с вами живем. Наша планета называется Земля. Обратите внимание, каким цветом закрашена наша планета.

(Ответы). Зеленый цвет – это леса, желтый – это пустыня, голубой – это моря, океаны, реки и озера.

• Посмотрите, какого цвета больше на глобусе (ответы). Да, голубого цвета больше. Это цвет воды, и на нашей планете вода занимает больше всего места, больше, чем суша.

• Ребята, где же живет вода? (в морях, океанах, в реках)

• А еще где живет вода?

Вода еще живет под землей. Под землей тоже есть реки и озера. Но мы их не видим, так как они очень глубоко прячутся.

• Дети, подумайте, для чего нужна вода? Кому нужна вода?

Ответы детей: пьем, готовим, моемся, стираем, убираемся, поливаем цветы.

Для некоторых животных вода – это дом.

• Для каких животных вода – дом?

Ответы детей: рыбы, киты, тюлени и тд.

Вода – очень ценный продукт, без воды человек может прожить только 3 дня, а без еды несколько недель.

Ребята, а сегодня вы с водой встречались?

(В кране)

• Откуда же вода появилась в кране? Ведь мы каждый день пользуемся этой водой, а она все течет и течет и не кончается.

Чтобы вода попала в кран, много людей принимали в этом участие, много сил и времени потратили на это. Вода в кран поступает из подземной реки, которую мы не видим. Люди направили воду из под земли по трубам в дома, квартиры. Чтобы вода была чистой, люди построили очистительные сооружения, проходя через них вода становиться чистой и без микробов.

• Ребята, какая вода течет из кранов? Сколько всего кранов?

Правильно, вода горячая и холодная. А еще вода в кранах пресная. Это для вас новое слово. Давайте повторим – пресная. А вот в морях и океанах вода соленая. Почему? Потому, что в морях и океанах много соли и немного попозже я вам покажу как вода превращается в соленую. Пресной воды для питья остается все меньше и меньше, тк засоряются водоемы, реки и вода становится непригодной для питья. Мы плохо бережем воду.

• Как ее надо беречь?

Ответы детей

Да ребята надо правильно пользоваться водой, надо следить, чтобы краны с водой были плотно закрыты. Чтобы мы не забывали, что надо всегда закрывать краны, повесим у себя в умывальной комнате вот такий знак.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а: музыка дождя

Воспитатель: Я мама-тучка, а вы – капельки, мои детки. Мама-тучка отправляет их гулять на землю – дети кружаться, танцуют;

Стало им скучно по одной бегать, потекли они ручейками – по несколько человек;

Потом ручейки стали большой речкой – строятся в цепочку;

Плывут капельки и попадают в большой океан – делают круг

Маме-тучке стало скучно одной и она позвала их к себе

III часть. Экспериментирование.

Воспитатель: ребята, вы наверное слышали, что о воде говорят, что она волшебная. Во что же она умеет превращаться? Мы сейчас с вами это узнаем.

Но вначале мы узнаем, какая же вода?

1. В графине у меня вода. Как вы думаете, вода имеет форму? Давайте посмотрим. (наливаем воду в стакан, блюдце и тд). Вода не имеет формы. Она умеет течь, разливаться, переливаться и принимать форму того сосуда, в которой ее наливают.

1-е свойство – она не имеет формы

2. На подносе 2 стакана: с водой, и с молоком. В обоих – чайные ложки. Ребята это вода, это молоко. В каком стакане мы видим чайную ложку? В стакане с водой, значит вода прозрачная, безцветная.

2-е свойство воды – она прозрачная

3. Вода пахнет?

3-е свойство - нет запаха.

4. Есть ли вкус у воды?

На подносе вода и сок. Дети пробуют через соломинку. У воды нет вкуса.

4-е свойство – она безвкусная

5. А мы можем изменить вкус воды? Можем! Потому что вода имеет свойство – растворять! Мы сейчас узнаем.

а) кладем сахар – растворился. Пробуем - сладкий

б) кладем соль – растворился, пробуем – соленый.

5-е свойство – вода растворяет

6. Воспитатель показывает снег. Что будет со снегом, если мы оставим снег в группе? – растает, потому что – тепло.

А если вынесет эту воду на улицу? – замерзнет и превратиться в лед.

7. Воспитатель показывает бусинки во льду. Ребята, помогите бусинкам освободиться из плена. Как вы думаете, как нам помочь бусинкам?

Ответы детей.

IY. Сюрпризный момент.

Входит девочка чумазая с конфетами. Воспитатель обращает внимание детей на нее и просит привести ее в порядок. Как ей помочь. (ответы). Куклу умыли.

Стихотворение: Она без запаха, вкуса и цвета

И всеми учеными признана это.

С любого грязнули всю грязь без следа

Смоет обычная наша вода.

Чаепитие с конфетами. Раздача подарков гостям.

Родник иссяк, ручей ослаб

А мы из крана кап-кап-кап.

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря-зря-зря.

А то пройдет немало лет

И нет водицы нет-нет=нет.

Публикации по теме:

Комплексно-тематическое планирование по теме «Деревья»Комплексно-тематическое планирование по теме «Деревья» Комплексно – тематическое планирование представляет собой работу кружка «Занимательная логика», проводимой на 1-ой неделе октября по лексической.

Комплексно-тематическое планирование по теме «Фрукты. Сад»Комплексно-тематическое планирование по теме «Фрукты. Сад» Комплексно – тематическое планирование представляет собой работу кружка «Занимательная логика», проводимой на 3-ей неделе сентября по лексической.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Волшебница вода
Опубликовано: 9 декабря 2012 в 20:36
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Комплексное занятие во второй младшей группе по аппликации по теме: «Консервируем...
Интеграция образовательных областей: Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Цель: Формирование интереса у...
Поделка к 23 февраля. Кружка для папы. (Фотоотчет)
Приближается праздник - День защитников Отечества, который отмечается 23 февраля. Это праздник дедушек, пап, дядь, братьев, поскольку все они наши...
Анюткин сарафан. Сказка.
Дорогие коллеги, представляю вам свою новую сказку. Эта сказка познакомит вас и ваших деток с забытой профессией - СИНИЛЬЩИК ( синила, синильник. Кто это...
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Подбери по цвету».
Для изготовления игравого пособия, необходимы материалы и инструменты: цветная панель, цветной фетр из него я вырезала бантики, носочки, маячки, ручки...
Статья «Дома, где открываются детские сердца»
Доброго времени суток, уважаемые коллеги, друзья и гости! На этой неделе методист школы предложила мне напечатать заметку в учительскую газету под названием...