Рылеева Татьяна
«Всемирный день воды». Конспект занятия по экологии в старшей группе с использованием ИКТ
Всемирный день воды
(1 слайд) Дети под музыку заходят в музыкальный зал и садятся. (Воспитатель приводит в группу девочку-Капельку. (2 слайд).
Воспитатель: Познакомьтесь, это Капелька и она хочет разыскать своих сестричек.
Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои сестрички, которые живут у вас в д/саду. Помогите мне, ребята, их разыскать.
Воспитатель: Ребята, а где же могут жить капельки воды?
Публикация «„Всемирный день воды“, Конспект занятия по экологии в старшей группе с использованием ИКТ» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- День воды, 22 марта
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Дети: В комнатных растениях – цветы живые и без воды завянут, засохнут и погибнут. В аквариуме – рыбы живут в воде, без неё они погибнут. Им надо много воды, чтобы плавать. В группе надо мыть игрушки. На кухне надо много воды, чтобы приготовить обед всем детям. В ванной комнате нужна вода, чтобы умываться. (И т. д. (После каждого ответа на мольберт вывешивается капелька)
Воспитатель: Где ещё в природе встречается вода?
Дети: В пруду, озере, ручейке, море, океане, роднике, луже. (слайд 3)
Воспитатель: А какой может быть вода в этих водоёмах?
Дети: Грязной, чистой, пресной, солёной,
Воспитатель: Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода! Кому ещё нужна чистая, пресная вода?
Дети: Растениям, человеку, птицам, рыбам, зверям, дом. животным насекомым. (слайд 4)
Капелька:
«Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить: «Без воды вам не прожить!»
Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда ваша спутница – вода!»
Ребята, вы, наверное, догадались, сегодня мы поговорим о воде, ее свойствах и значении.
-Какая бывает вода? (теплая, горячая, холодная, пресная, прозрачная, газированная и т. п.).
-Что вода делает? (течет, льется, журчит, растекается, капает, замерзает, тает).
-Для чего вода нужна человеку (пить,мыться,купаться, готовить еду, стирать, поливать растения, мыть посуду и т. п.).(слайд 5)
ВоспитательЯ хочу вас пригласить в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты. Дети садятся за столы. Звучит музыка воды (слайд 6).
Опыт 1 «Вода не имеет вкуса»
Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус (ответы детей).А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек сахара. Что изменилось? (Вода стала сладкая).
Мы изменили вкус воды.
Вывод: вода не имеет вкуса. (слайд 7)
Опыт 2 «Вода не имеет запаха».
У вас на столе стоит стакан с водой, возьмите его в руку и поднесите к носу. Ощущаете какой-нибудь запах?А теперь добавим туда капельку масла и сделаем тоже самое. Какой же вывод мы сделаем?
(слайд 8) Вывод:вода не имеет запаха.
Вы хорошо поработали и можно отдохнуть. (слайд 9)Упражнение «Стряхиваем воду с пальцев» (музыка «Шум дождя»).Представьте, что идет сильный дождь. Вытяните руки вперед и соберите несколько капель в ладонь, затем крепко сожмите кисти, будто пытаетесь выжать из неё все до последней капельки, затем руки согните в локтях ладонями вниз и быстрыми непрерывными движениями предплечья потрясите кистями,как тряпочками. (Повторяем два раза).
Опыт 3 «Вода принимает любую форму, в которую ее налили».
Давайте, подойдем к столам. Возьмите каждый себе любую формочку и я налью вам воды. Я буду наливать медленно и осторожно, чтобы не пролить. А теперь вы выливайте воду в разные формы,также как и я. А у вас формочки одинаковые? Вся ли вода вместилась? Почему?
Вывод: Вода течет, переливается. Вода принимает любую форму, в которую ее налили. (слайд 10)
Опыт 4 «Вода без цвета, прозрачная».
-Ребята, что произойдет с водой, если добавим в нее краску? (добавляем, перемешиваем). Что изменилось? (вода изменила цвет). Растворилась ли краска? (краска растворилась и изменила цвет воды).
Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная. (слайд 11)
(Дети выходят из лаборатории.)
Воспитатель: А теперь мы расскажем, как человек использует воду (слайд 12)
(Дети находят, показывают картинку и рассказывают)
Дети: Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных.
Воспитатель: Используется вода на фабриках и заводах. Очень много пресной воды люди тратят, а много ли её в природе?
Высказывания детей:Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и экономить.
Воспитатель: (слайд 13)
Да, воду надо беречь!
Не выливать и ничего не бросать в реку.
Не мыть машины на берегу.
На заводах и фабриках строить очистные сооружения.
(Рассмотреть иллюстрации на слайдах)
Воспитатель:А как воду можно экономить?
От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы.
Дети:При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.
Закрывать хорошо кран после потребления.
Охлаждать летом газ. воду, квас в холодильнике, а не под струёй воды.
Воспитатель : Какие пословицы вы знаете о воде?
Ручей поит реку, река поит море.
Пора придет – вода пойдет.
Воду толочь – вода и будет.
Без воды и не туды, и не сюды.
Упадешь в воду – сухим не выйдешь.
Хороша вода с берегу.
Что за беда, коли льется вода!
Отрывок из стихотворения Корнея Чуковского «Мойдодыр» читает Беляев Максим.
«Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться,
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде!»
Воспитатель: Ребята, вы знаете что это за чудо природы?Давайте отправимся на водопад. (слайд 14)
Релаксация “Водопад” Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Чудесный день, голубое небо, тёплое солнце. Горный воздух свеж и приятен. Вам дышится легко и свободно. Но водопад наш необычен, вместо воды в нём падает мягкий белый свет. Представьте себе, что вы стоите под этим водопадом и почувствуйте, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове. Пусть свет гладит ваши ручки, пальчики. Свет течёт и по ногам и вы чувствуете, как тело становится мягче и вы расслабляетесь. Вы чувствуете себя совершенно спокойно, и с каждым вздохом вы всё сильнее расслабляетесь. А теперь потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Волшебный свет наполнил вас свежими силами и энергией.
Итог занятия. Ребята, рядом с вами лежат капельки голубого и белого цвета., если вам понравилось путешествие, и вы много нового узнали о воде, поднимите голубую капельку, а если не понравилось, то белую.
