Елена Кудерова
«Книга в жизни ребенка». Встреча в родительской гостиной
Конспект проведения встречи в родительской гостиной.
Тема: Книга в жизни ребенка.
Задачи: - приобщать родителей к воспитанию у детей интереса и любви к книге с раннего детства;
- показать разнообразие приемов работы с книгой.
Ход встречи
Публикация «„Книга в жизни ребенка“, Встреча в родительской гостиной» размещена в разделах
- Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас и благодарна вам за то, что вы откликнулись на мое приглашение. А пригласила я вас для того, чтобы поговорить, какую роль играет в жизни ребенка книга и нежно ли воспитывать интерес к книге с детства. В начале нашей беседы предлагаю посмотреть видеозапись, где наши дети высказывают свое отношение к книге.
Просмотр видеозаписи.
- Как вы заметили, все дети очень любят книги. Не важно, любят слушать чтение текста или рассматривать иллюстрации. У каждого свой интерес к книге. Почему уже в раннем детстве возникает этот интерес к книге? Как вы думаете? Ответы родителей.
-Интерес к книге у детей возникает потому, что книга:
- дает возможность действовать и пальчиками, и ушками, и глазками, и языком. Доставляет удовольствие при рассматривании, при перелистывании и при слушании;
-книга – это возможность общения со взрослыми. Со взрослыми можно веселиться, переживать и быть надежно защищенными от страшного.
-Что бы воспитать в ребенке читателя, взрослый должен сам проявлять интерес к книге и знать ее роль в жизни человека. Для чего мы покупаем нашим детям книги, стараемся привить любовь к книге? Ответы родителей.
1. Книга оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, учит сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.
2. Книга расширяет кругозор. Из книг ребенок узнает много нового, интересного.
3. Книга способствует формированию художественного вкуса и творческой фантазии. Прочитав книгу, ребенок по – своему воспринимает содержание. Он преобразовывает ход повествования:
• придумывает различные концовки;
• вводит непредвиденные ситуации;
• смешивает несколько сюжетов в один;
• обыгрывает сюжет с игрушками;
• рисует героев, отрывки из сказок.
4. Книга повышает культуру устной речи. Делает речь ребенка правильной, четкой, образной, красивой.
- Как вы считаете, нужно ли поддерживать интерес детей к книге? Ответы родителей.
-Детские книги готовят ребенка к восприятию более сложной литературы, заставляют жить ожиданием сказки, чуда, радости, которые откроются еще позже при основательном общении с книгой
- Как вы поддерживаете интерес своего малыша к книге? (ответы родителей).
1. Чтобы поддержать интерес ребенка к книге взрослый должен сам знать
те книги, которые будут интересны вашему малышу. В настоящее время выбор книг в магазинах стал очень велик. Перед тем как купить книгу, необходимо подумать, будут ли ребенок слушать эти книги, рассматривать, читать.
2. Для дошкольников книга должна быть особенной: изданной на хорошей бумаге, яркой, красочной, заманчивой для малышей.
Воспитатель обращает внимание на выставку книг.
В библиотеке вашего малыша должны быть маленькие книжки
«восьмушки» и «четвертушки» (1/8 и 1/4 стандартного листа, их легко держать в руках, легко рассматривать самому ребенку. Подберите книжки элерманы. Их листы сделаны из картона. Малыши не будут бояться смять или порвать их. Привлекательными для ребят являются также книжки-вырубки, их обложка и листы вырублены по контуру какого-либо предмета или героя, о котором идет речь в книге; книжки-панорамы, где содержание книги оживляется, с помощью приведенных в действие фигурок и декораций, а также книжки-игрушки с встроенными в книжные листы фигурками животных, игрушек, сказочных персонажей, с двигающимися частями чего-либо (глаза зверей, клюв птиц и т. д.) Ваш малыш будет с удовольствием рассматривать такие книги и читать.
3. Не старайтесь приобретать объемные и однообразные тома («Золотая книга сказок», «Розовая книга сказок» т др.). Малышу трудно взять такую книгу в руки.
4. Выбирая книгу, следите, чтобы тексты были настоящими, высокохудожественными, иллюстрации красочными, а изображения на них - крупными, узнаваемыми.
5. Для поддержания интереса к книге необходимо не лениться читать. Дети дошкольного возраста сами читать не умеют. Поэтому любовь к книге прививают воспитатели в детском саду и родители дома. Чтобы донести до ребенка содержание книги заинтересовать его чтением; читать просто, весело, эмоционально, побуждая ребенка к игре. Если вы прочтете сказку монотонно, невыразительно, то сказка произведет должного воздействия.
6. Нам с вами так же необходимо следить за новинками детской литературы, быть искренними в выражении своих чувств, уметь интересно беседовать с малышом. Не секрет, что работа с книгой сводится к чтению или рассказыванию, в лучшем случае к пересказу в лицах или в драматизациях.
- Я предлагаю ряд несложных заданий, упражнений, которые помогут вам привлечь, развить интерес ребенка к книге:
1. После чтения сказки К,ИЧуковского «Бармалей» предложите ребенку подумать, какой бы подарок хотел он подарить Бармалею, чтобы тот стал добрее? Затем придумать об этом сказку.
2. Можно организовать соревнование кто лучше прочтет скороговорку. Давайте попробуем устроить такое соревнование. Предлагаю вам следующую скороговорку: «У осы не усы, не усищи, а усики».
Родители читают по желанию скороговорку. Победителю вручается книжка «Тарахтелки».
3. Можно после чтения сказки А. С. Пушкина «Золотая рыбка» придумать жалобу Золотой рыбки, которая попала в аквариум и перестала быть волшебной. Помогите в своей сказке рыбке стать владычицей морскою.
4. Соедините двух животных (с пользой для человека). Придуманное существо впишите в сказку о Царе Салтане.
Воспитатель предлагает вниманию родителей игру «Составь
животное» (работа парами). Родители на фланелеграфе выкладывают из различных частей (ушей, хвостов, туловищ, голов и т. п.) одного животного и дают ему название.
5. Вместе с ребенком можно составить рекламу новой книги.
6. Предложить ребенку собрать все знакомые сказки в клубок.
- Сейчас мы с вами попробуем собрать все знакомые сказки в клубок. У
меня в руках клубок и много разноцветных ниточек. Одна ниточка – одна сказка. Необходимо вспомнить фрагмент из какой – нибудь сказки. И пока будете наматывать ниточку на клубок проговорить этот отрывок. Воспитатель начинает первым: «Жили были дед да баба». Передает клубок следующему: «Снесла курочка яичко», «Надоело колобку лежать, он и покатился», «А навстречу ей волк: - Куда идешь Красная Шапочка?» и т. д.
7. Организуйте литературные викторины, КВН, различные игры на основе популярных телевизионных передач.
- Сейчас мы с вами попробуем сыграть в игру «Что? Где? Когда?» Все
вы станете командой знатоков, а играть против вас будут сказочные герои.
Воспитатель предлагает родителям пересесть за круглый стол, где
все приготовлено для игры, раскрутить волчок.
Вопросы викторины:
• Вопрос от Ленинградского почтальона.
Человек Рассеянный
С улицы Бассейной
Вместо шапки на ходу
Надевал сковороду.
И конечно знает всяк –
Написал о нем (Маршак).
• Вопрос от героев сказки Н,Носова
Прокатиться мы решили
С ветерком в автомобиле
Правду в сказке вам сказали:
Сами мы его создали
Ведь такого нет нигде:
Ездит он на газводе,
А сироп в нем вместо смазки
Из какой, друзья, мы сказки? «Незнайка и его друзья»
• Музыкальный вопрос: из какого мультфильма эта музыка?
• Перед вами картинка из сказки «Царевна – Лягушка» (эпизод сказки: встреча Ивана – Царевича с лягушкой). Вопрос: что забыл нарисовать художник? Стрелу
• Вопрос от бабушки Загадушки. Очень часто в русских народных сказках героем становится Иван – Царевич. Кого ищет Иван – Царевич в русских сказках? Василису Прекрасную, Елену Прекрасную, Елену Премудрую и др.
• Вопрос от В. Катаева.
С грядки старушка цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
В цветке, лепестках есть волшебная сила.
Их девочка Женя о чем – то просила…
Что надо сказать лепестки обрывая?
Как называется сказка такая? «Цветик – семицветик»
- А сейчас – сюрприз: наши дети покажут и расскажут вам сказку «Репка».
Исполняется драматизация сказки «Репка».
- Такие игры могут стать доброй семейной традицией, помогут создать теплую, задушевную атмосферу в доме, привлечь внимание детей к книге.
