Безрукавая Светлана
Проект «Вторая жизнь ненужных вещей»
«Вторая жизнь ненужных вещей»
Актуальность:
Чтобы спасти нашу Землю от гибели,
каждый должен начать с себя…
Именно с дошкольного возраста необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей среды. Интерес к экологической проблематике не случаен. Он обусловлен тревожащим человечество экологическим кризисом и его последствиями, а также поиском новых путей выхода из него. Проблема экологии – это мусор и его переработка. Мусор окружает нас повсюду. Но не стоит трактовать слово - «мусор», как «враг». «Переработка» – как «спасение». Моя задача не в том, чтобы акцентировать внимание детей на избавлении от мусора, а в поиске решения использовать его для чего – то. Донести до сознания детей: Взяли ресурс, использовали его и не выбросили, а использовали его для чего-то нового. И так, по возможности, до бесконечности.
Публикация «Проект „Вторая жизнь ненужных вещей“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020
Цель:
Формировать представление у дошкольников целесообразности раздельного сбора бытовых отходов, его переработки и применение отходов или различных ненужных вещей вторично.
Задачи:
Формирование представлений о экологической проблеме и поиск путей их решения;
Формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
Обогащение словаря новыми словами;
Освоение детьми технологии работы с различным бросовым материалом;
Формирование привычки сортировать мусор в семьях воспитанников;
Утром, принимая детей на улице, мы наблюдали за мусоровозом. Предложила по-фантазировать на тему: «Путешествие мусора». В результате беседы у нас возникла проблема: «Кто больше всего страдает от мусора и от перерабатывающих заводов?». Для решения этой проблемы я предложила пройти квест – игры. После каждой игры детям предлагалось часть картинки, собрав которые они и узнают ответ на вопрос. Я использовали игры по экологическому воспитанию детей через ознакомление и практическое закрепление знаний о экологической проблеме, и необходимости в сборе мусора, его сортировке и применение некоторых ненужных вещей вторично.
После завтрака, я предложила посмотреть информацию в интернете. Мы посмотрели мультфильм :«Свинка Пепа разделяет мусор», Фиксики «Переработка». Выяснили, что мусор надо сортировать. Но как. Мы снова обратились за помощью к книге:
Для начала, мы выяснили: «Что из чего?», поиграв в НПИ «Что из чего?». Получили первый элемент загадки.
Затем некоторые попробовали построить завод по переработке мусора из любого строительного материала. Получили второй элемент загадки.
На прогулке, мы решили самостоятельно попробовать мусор сортировать. Для этого провели подвижную игру «Сортировка мусора». Некоторые дети, решили помочь дворнику в уборке опавших листьев и собирание в мусорный мешок. Получили третий элемент загадочного квеста.
После сна предложила детям применить некоторые предметы вторично. Например, СРИ «Магазин», конструирование из крышечек от йогурта «Агуша».
В итоге, на рефлексивном круге, мы сложили все элементы отгадки и у нас получилась картинка «Наша земля». Провели беседу: «Почему именно Земля больше всего страдает от мусора и ее переработки». Изготовили фотоотчет нашего дня.
