Выделение признаков предметов. Занятие для детей старшего дошкольного возраста

Елена Попова
Выделение признаков предметов. Занятие для детей старшего дошкольного возраста

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1) Учить подбирать объекты с заданным признаком.

2) Учить выделять из группы предметов подгруппу с заданным признаком.

3) Учить разбивать группу на подгруппы с заданными признаками.

4) Учить соотносить численность элементов разных групп.

ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:

1) Мягкая игрушка - зайчик.

2) 3-4 крупные иллюстрации со сладостями, 3~4 иллюстрации с предметами, издающими шум.

3) Приготовить раздаточный материал для подвижной игры: маленькие предметные картинки на 2~4 темы, например «Игрушки», «Сладости», «Цветы», «Посуда». Количество иллюстраций подбирается так, чтобы дети могли разделиться на 2~4 равные группы.

4) Приготовить сюрпризы: на каждого ребенка плюс еще два. Это могут быть конфеты, наклейки, ластики, прочие мелочи.

5) Цветные карандаши для работы в тетради.

Ход занятия:

1) Назвать предметы с заданным признаком.

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам на занятие пришел Зайчонок. (Игрушка «здоровается».)

У Зайки сегодня - день рождения. Зайка, как и все ребята, очень любит подарки. Зайчонок, а какие подарки ты любишь больше всего? (Зайчонок «шепчет» воспитателю на ухо ответ.) Ребята! Оказывается, Зайчонок любит сладкие подарки. Назовите-ка все сладкое, что можно подарить Зайке!

Дети: Торт, шоколад, мороженое, конфеты и т. п.

Воспитатель выставляет перед Зайкой 3-4 иллюстрации с изображениями сладостей, называет общий признак этих предметов - «сладкие».

В.: Зайчонок что-то еще хочет мне сказать! («Слушает» Зайчонка). Ребята! Он еще любит шумелки. Знаете ли вы предметы, издающие шум? Назовите то, что можно было бы подарить Зайке!

Д.: Молоток, барабан (и другие музыкальные инструменты, свисток, машина, хлопушка, часы и т. п.

Воспитатель выставляет перед Зайкой 3-4 иллюстрации с изображениями звучащих предметов, называет общий признак этих предметов - «шумные, издающие звук».

2) Работа в тетради (с. 1. 2). Выделение из группы предметов подгруппы с заданным признаком.

Задание 1.

Перед нами жители Сладкой страны. Но к ним пришли несладкие гости и заблудились. Обведите карандашом только жителей Сладкой страны! (Мороженое, шоколад, киндер-сюрприз, печенье, конфета).

Задание 2.

Рассмотрите предметы. Какие из них шумные, а какие - тихие? Обведите тихие предметы красной линией, а шумные - синей. (Самолет, щенок, певица - шумные, цветы, клубок, мороженое - тихие.)

Дополнительные задания (для тех, кто быстро справился; для самостоятельной работы).

Задание 3. |

Обведите гостей из Цветочной страны. (Ромашка, роза, тюльпан, василек.)

Задание 4.

Обведите мокрые предметы красным карандашом, а сухие - синим. (Мокрые - зонт, рубашка, борщ; сухие - книга, подушка, стул.)

3) Подвижная игра «Разбегалочки». Разбиение на подгруппы с заданными признаками.

Воспитатель раздает предметные картинки и просит взяться за руки тех. у кого картинки на одну и ту же тему.

В.: Вы знаете, случилась забавная история. Зайчонок решил отпраздновать свой день рождения и нарисовал то, что понадобится для праздника и разложил в разные кучки: посуда, угощение, цветы, игрушки (воспитатель называет выбранные им темы). Но подул ветер, и все рисунки перепутались. Помогите ему разложить картинки! Сделаем так: я раздам вам картинки. Выйдем на ковер. Вы показываете картинку другу. Если ваши картинки про одно и то же - беретесь за руки. Если нет - ищете другую пару. И так - пока всех своих не найдете!

По сигналу дети выходят из-за столов и находят членов своей группы. Если дети сильные, делаем 3-4 темы. Иначе - две, например «Игрушки» и «Сладости». Воспитатель помогает тем, кто не справился и просит показать всем свои карточки и назвать одним словом, как называется их группа.

4) Соотнесение численности элементов разных групп.

Воспитатель достает спрятанные сюрпризы и просит узнать – больше или меньше их чем детей. Сюрпризы раздаются, а один-два остаются. Воспитатель спрашивает, что с ними делать. Дети советуют отдать воспитателю, няне. Важно, чтобы они вспомнили, что подарки приятно получать не только детям, но и взрослым.

Например:

В.: Скажите, а что обязательно бывает в день рождения?

Дети предполагают. В том числе - подарки.

В.: Ну конечно! Какой день рождения без подарков! Вы так помогли Зайчонку, что он хочет поиграть с вами в день рождения. И приготовил вам сюрприз. Но Зайка не умеет считать! Как ему узнать, сколько подарков ему приготовить, чтобы всем хватило?

Дети предлагают перед каждым ребенком положить подарок. Если каждому достанется, значит, детей и подарков поровну!

В.: Но если так сделать, то все будут знать про это и секрета не получится!

Дети с подсказкой воспитателя решают, что когда детей нет в группе, можно подарки разложить на стульчики. Возможно, предложат другой «заменитель детей».

В.: Молодцы! Он так и сделал! (Достает корзинку или коробку с сюрпризами.) Давайте проверим, все ли верно. (Торжественно раздает подарки, один-два остаются.)

В.: Кое-что осталось! Наверное, стояли лишние стульчики. Что же нам делать с этими подарками?

Дети предлагают подарить воспитателю, няне.

В.: Спасибо вам большое Вы вспомнили, что взрослые, так же, как и дети, любят получать подарки. И если в ваш день рождения вы тоже подарите что-нибудь вашим мамам и папам - им будет очень приятно! Ведь если бы не они, то никто бы и не родился!

Публикации по теме:

«Цифры на шнурочке». Дидактическое пособие по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста«Цифры на шнурочке». Дидактическое пособие по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста «Цифры на шнурочке» дидактическое пособие по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возрастаЦели.

Перспективный план работы по формированию системного мышления детей дошкольного возраста — младший возраст редварительный просмотр: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Задачи обучения установлению.

Библиотека изображений:
  • Предметы старины, утварь
  • Предметы старины, утварь
  • Предметы старины, утварь
Автор публикации:
Выделение признаков предметов. Занятие для детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 23 мая 2013 в 09:24
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Смотр-конкурс на лучшее зимнее оформление. Номинации «Приглашение на праздник» и...
В нашем детском саду очень много детей. Кроме старого двухэтажного корпуса на территории есть новый двухэтажный корпус и ещё один корпус на три группы,...
Мастер-класс по сборке лэпбука «Логопедический тренажер. Звуки [К’] и [К]. Зима»
Доброго всем! Давно не появлялась на сайте, так как было очень много работы. Но все же не терпится поделиться своими новыми творениями. Одно из который это...
Мастер-класс в технике плетение из бумажных полосок «Ёлочка в клеточку!»
Мастер-класс в технике плетение из бумажных полосок «Ёлочка в клеточку! » Доброго времени суток, коллеги! Один праздник сменяет другой – не все ещё...
Зима в лесу. Рисование с элементами аппликации. Фотоотчет детского творчества
Зима – одно из самых красивых и загадочных времен года. Дети с удовольствием отображают зимнюю природу в своих рисунках. Предлагаю фотоотчет детских работ на...
Центр экспериментирования во второй младшей группе
Здравствуйте, уважаемые коллеги! В настоящее время одним из условий выполнения ФГОС является организация предметно-пространственной среды. Необходимо,...