Наталья Бояркина
Экологический проект «Жалобная книга растений»
Всё хорошее в детях из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала.
Росли как цветы, малыши
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Актуальность темы:
У людей, живущих в современном мире общества, множества проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на Земле исчезают все новые виды растений и животных. Мы физически страдаем от загрязнения воздуха воды, почвы. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Иногда возникает ощущение, что дети относятся к живым объектам природы как к неодушевленным предметам. Порой ребенок восторгается при виде цветка, бабочки и в то же время может безумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Откуда у эмоционально отзывчивого ребенка столько холодности и безразличия. Не от нас ли взрослых? Ведь порой родители сами являются примером экологического безкультурия : папа сломал ветку и отмахивается от комаров. Но позиция воспитателя по этому вопросу способна изменить эту ситуацию. Общение детей с природой организованное педагогом, содержание знаний доступное возрасту детей вызывают устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять её. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания любви детей к живой природе, на мой взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания дошкольников.
Публикация «Экологический проект „Жалобная книга растений“» размещена в разделах
- В мире растений. Проекты
- Жалобная книга природы
- Проекты. Проектная деятельность
- Растения. Изучаем мир растений
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Познакомить детей с охраняемыми растениями, с различными видами деятельности по охране растений стало целью данной педагогической работы.
На основе первоначальных диагностических данных по экологическому воспитанию детей включающее вопросы по изучению знаний детей о флоре и фауне родного края, сделала выводы и суммируя результаты составила общий список детей, условно разделив по уровню знаний на 3 группы: высокий уровень – 10.52%. средний уровень – 63. 16%. Низкий уровень – 26.32%. Подобное диагностирование позволило выявить дальнейшее направление в работе по экологическому образованию детей и разработать план действий, организовать педагогический процесс, который поможет обеспечить достижение максимально возможных в данных условиях результатов. На основе данных разработан экологический проект "Жалобная книга растений»
Вид проекта : творческо-исследовательский.
Участники проекта :
• дети (старшая группа)
• воспитатели;
• родители.
Срок реализации проекта : апрель – сентябрь (краткосрочный)
Задачи образовательных областей:
Социализация: - развитие игровой деятельности детей;
- формирование семейной принадлежности, гражданских, патриотических чувств.
Коммуникация: - развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
- развивать все компоненты устной речи детей в различных видах деятельности.
Познание: - создать условия для реализации проектной деятельности;
- продолжать обогащать знания детей о охраняемых растениях, с различными видами деятельности по охране растений.
Труд: - формировать представления о труде взрослых в нашем селе;
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду.
Художественное творчество: - развивать продуктивную деятельность детей
- приобщать к изобразительному искусству.
Цели проекта :
Познакомить детей с основными правилами поведения на природе, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдение мер ее охраны.
Задачи проекта : *Познакомить детей с охраняемыми растениями, сформировать чувство ответственности за сохранение зеленого наряда планеты, познакомить с различными видами деятельности по охране растений, вызвать стремление к этой деятельности.
*Уточнять представление об экологических запретах, помочь не только осознать, но и прочувствовать правила поведения в природе, убедить в необходимости их выполнять.
* Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
*Развивать наблюдательность творческое воображение. Формировать умение правильно вести себя в природе, бережно относиться к ней, видеть ее красоту и неповторимость.
* Охранять и укреплять здоровье детей.
Продукты проекта :
«Красная книга» исчезающих растений родного края, стенды, фотографии, рисунки, исследовательские работы, схемы, выставки, цветник, дидактические экологические игры, комнатные цветы, коллекции, лабораторные или
опытнические зоны в группах, фонотека дисков с познавательным материалом о природе.
Этапы проекта :
Подготовительный этап
1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
3 Предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
Основной этап
1. Апробация содержания краткосрочного проекта “ Жалобная книга растений»
2. Проведение мероприятий в группах.
3. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью
Заключительный этап
1. Мини-выставка продуктов детской деятельности.
2. Экологический утренник «Пусть бьется зеленое сердце природы"
3. Создание «Красной книги» исчезающих растений родного края.
Ожидаемые результаты:
1. У детей проявится ярко выраженный интерес к охраняемым растениям, узнают о различных видах деятельности по их охране.
2. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
3. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками.
4. К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.
5. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.
Ресурсы проекта :
1. Иллюстрации, макеты, коллекции, гербарии.
2. Парциальные программы по экологическому воспитанию дошкольников: С. Н. Николаева «Юный эколог», «Методика экологического воспитания в детском саду» и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.
3. Уголки природы
4. Цветник для организации труда в природе. Зеленая зона на участке детского сада.
5. Сад и аллеи школы.
7. Природное окружение для организации экскурсий и наблюдений: поля, луг, водоем.
8. Опытнические зоны. Огород на окне в группе.
9. Связь со школой по взаимопрезентациям исследовательских проектов первоклассников и дошкольников.
10. Сельская модельная библиотека
11. Видеотека с собранием познавательного материала по разным направлениям объектов природы.
Форма проведения Тема Дата проведения
Организованно образовательная деятельность «Почему исчезают растения»,
«Волшебное приключение»,
«Прогулка на природу». «Царство растений»
апрель – август 2014
Экскурсии. Сезонные экскурсии в сад, парк, аллеи. В течение года.
Пальчиковые игры. «Цветок», «Наши алые цветы».
В течение проекта
Пальчиковая гимнастика: «Наши весенние цветки»
В течение проекта
Гимнастика для глаз
«Танец ромашки»
В течение проекта
Подвижные игры.
"Рыбы - птицы - звери", Игра-задание «Подбери клюв», «Что я за зверь?».
Утреннее. Вечернее время. Прогулки.
Дидактические игры. Экологическое лукошко «Аптека Айболита», «Запрещающие, разрешающие знаки», «Благодарение».
В течение дня.
Чтение стихотворений пословиц и поговорок художественной литературы. Организованно образовательная деятельность. Прогулки Утреннее и вечернее время.
Выставка детских
рисунков. Мини-выставка продуктов детской деятельности. май, сентябрь.
Работа с родителями: Консультация для родителей
Тема: «Экологическое воспитание в семь»
апрель
Оформление макета.
Создание «Красной книги» исчезающих растений родного края. май - сентябрь
Экологический утренник «Пусть бьется зеленое сердце природы" сентябрь
П
