Экологический проект «Живи, мой край Марийский!»

Затеева Галина Федоровна
Экологический проект «Живи, мой край Марийский!»

База проекта:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Красногорский детский сад «Сказка», Звениговского района,ул. Машиностроителей, Телефон (883645)6-93-01

Сроки проведения:

Краткосрочный проект. Длительность 2 месяца

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Актуальность проекта:

В последние 10 лет наблюдается довольно высокий показатель ОРЗ, различные формы аллергии и лор - болезней их рост объясняется загрязнением окружающей среды, уничтожение экосистем леса, гор, болот. Выработанные в течение миллионов лет в результате сосуществования и совместной эволюции сочетания видов растений, животных ныне в значительной степени разрушены или уничтожены.

Загрязнения внешней среды привело к загрязнению среды внутренней. Мало того, что катастрофически падает здоровье людей: появились ранее неизвестные заболевания, многие болезни стали излечиваться труднее, чем раньше, хроническая экологически обусловленная интоксикация нарушает нашу психику.

Но прежде чем заботиться о своем здоровье, необходимо, прежде всего позаботиться об окружающей среде.

Сегодня все больше стран, в том числе и наша страна, присоединяются к реализации концепции устойчивого развития. Согласно этой концепции, люди должны соблюдать законы природы, изменить своё потребительское отношение на признание её самоценности. Именно поэтому во всём мире, в последнее время, всё больше внимания уделяется дошкольному образованию.

Когда заболеет ребёнок, то это становится общей бедой. Неокрепший организм борется с болезнью, и мы всеми силами стараемся помочь ребёнку: обследуем его у лучших специалистов, достаем наиболее эффективные лекарства, стараемся обеспечить покой. Но мы забываем как мы и где мы живём!

Экологическая культура ныне живущих людей может вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором мы прибываем сейчас. Как раз в дошкольном возрасте, когда ребёнок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию её красок и форм, необходимо формировать первые представления об экологии, воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас, частицей которого мы являемся.

Проблематика проекта:

Наш детский сад находится рядом с национальным парком «Марий Чодра». Это прекрасное место для отдыха и туризма. Много людей приезжают отдохнуть в наши прекрасные места, но не все посетители леса гуманно и бережно относятся к природе. После посещения многих людей остаётся много мусора, не потушенных костров, вырублены молодые деревья. И всё это делают взрослые люди! Какой пример для наших детей?

Наблюдая за детьми дошкольного возраста, мы увидели, что дети проявляют некоторую враждебность по отношению к деревьям, слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания. Гораздо больший интерес дети проявляют к животным, цветущим растениям и почти не обращают внимания на хвойный лес. Каждый человек должен видеть красоту не только розы, но и обыкновенной ёлочки!

К сожалению, современные дети, особенно городские, имеют весьма ограниченные возможности для общения с природой. Как показали наши опросы, они неплохо знают растения и животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. А ведь экологическое образование должно начинаться с объектов ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается в повседневной жизни, в том числе и потому, что процесс обучения будет неэффективным без эмоционального восприятия деревьев, трав, закатов, рассветов. А этого не случится, если изучать природу по фотографиям и картинкам даже самого лучшего качества. Изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности.

Так родилась идея реализации экологического проекта, которая предусматривает не только работу с детьми дошкольного возраста, но и тесное сотрудничество воспитателей, родителей. Один из путей реализации проекта – интегрированный подход в воспитании у детей основ экологической культуры, то есть использование различных видов деятельности: познавательные занятия, изодеятельность, музыка, физкультурные занятия, наблюдения. При этом учитываются индивидуальные особенности детей. Кто-то лучше слушает, кто-то лучше наблюдает, у кого-то музыкальный слух или тонкий художественный вкус. Для реализации проекта создана творческая группа.

Таким образом, ознакомление с хвойным лесом родного края в нашем случае является наиболее эффективным способом развития экологической культуры детей.

Всё вышесказанное позволило выделить:

Объект исследования - экологическая культура детей старшего дошкольного возраста

Предмет исследования - влияние занятий по ознакомлению с биоценозом хвойного леса на повышение экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что ознакомление детей с экосистемой хвойного леса родного края оказывает позитивное влияние на повышение экологической культуры, если создать необходимые условия целенаправленного общения с природой. Произойдет изменение поведения детей по отношению к окружающим объектам.

Цель проекта - повысить экологическую культуру детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

- создать необходимы условия для повышения экологической культуры детей, родителей, педагогов;

- расширить представлений детей об экосистеме хвойного леса, о значении её в жизни человека, о взаимосвязи хвойного леса с окружающей средой;

- воспитывать у детей эмоционально окрашенное отношение к объектам природы и поступкам людей по отношению к ним путём целенаправленного общения с природой;

- разработать и апробировать дидактические игры для диагностики детей, консультации для родителей и педагогов;

-оформить альбом «Живи, мой край Марийский.

Научная новизна:

Теоретическая значимость проекта - это разработка содержания и форм работы по ознакомлению с хвойным лесом, которая предусматривает поэтапную организацию повышения экологического уровня детей, родителей, педагогов.

Практическая значимость:

Создание дидактических игр для диагностики уровня экологической культуры детей, картотеки игр, консультаций для педагогов и родителей. Разработка сценариев мероприятий и конспектов занятий. Тема, выбранная нами актуальна, имеет перспективы не только в работе воспитателей нашего санатория, но и в других санаториях республики, в больницах стационарного типа, в детских садах и школах, т. е. там, где приходится сталкиваться с проблемами адаптации. Наши педагогические разработки могут быть полезны не только педагогам, но и медицинским работникам, а также родителям.

Методы и методики исследования:

1. Теоритический: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме

2. Социально - педагогический: наблюдение, анкетирование.

3. Эксперемент: констатирующий, формирующий, контрольный.

Ожидаемый результат:

Реализация проекта позволит:

-создать необходимые условия для организации экологической и природоохранной деятельности в масштабах детского сада;

-развить интерес и воспитать любовь к природе и природному достоянию родного края;

-понимать, что каждый живой организм в природе нуждается в одновременном присутствие других, что в природе не бывает ни полезных, ни вредных организмов.

-оказать оздоровительное влияние, так как основная часть работы проводится на открытом воздухе.

Механизм реализации проекта

Формы работы Пути их реализации

1. С детьми:

-занятия;

-экологическая тропа;

- оформление альбома «Живи, Мой край Марийский;

-чтение художественной литературы;

-защита презентации экологической сказки

Проводятся на улице, в музыкальном зале,, в спортивном зале, в группе.

С целью стимуляции потребности детей в самореализации, в творческой деятельности.

2. С педагогами:

-консультации,

-игровой семинар Проводятся в методическом кабинете, музыкальном зале. С целью представления педагогического опыта.

3. С родителями:

-консультации;

- игровой семинар

--совместная деятельность с детьми: конкурс плакатов, наблюдения на прогулках, изготовление презентации, оформление альбома «Живи, Мой край Марийский

Проводятся в музыкальном зале, на улице. Повышение воспитательной компетентности родителей в экологическом образовании дошкольников.

План реализации проекта

Этапы проекта, содержание работы Ожидаемые результаты

1. Подготовительный:

-формирование временной группы работающих по проекту с привлечением педагогов и специалистов;

-знакомство родителей с целями и содержанием проекта, анкетирование, игровой семинар «В чем ценность общения взрослого с ребенком на природе и с природой»;

-проведение семинара для воспитателей «Сохраним обитателей хвойного леса»

-изучение и анализ детской и педагогической литературы, разработка занятий, составление картотеки игр (дидактических, подвижных, пальчиковых и др., подбор песен, танцев, музыкальных произведений;

-провести стартовую диагностику уровня экологической культуры у детей, участвующих в проекте тематикой проекта.

Экологическое просвещение родителей.

Повышение уровня профессионального мастерства.

Подготовка оборудования и дидактических материалов к мероприятиям

Результаты диагностики уровня экологической культуры детей 2. Реализация проекта:

-экологическая тропа

«По дорожкам Марийского леса»

-занятие по ознакомлению с окружающим «Как человек охраняет природу»

-спортивный праздник «По следам лесорубов»

-занятие «Тайны лесных тропинок»

-2 занятия по изодеятельности «Трусишка зайка серенький под ёлочкой сидит»;

-музыкальное занятие;

-беседа «Наш Марийский край»;

-занятие по ознакомлению с окружающим «Хвойные деревья Марий Эл»;

-беседа «Работники леса»

-занятие «Лес-это дом для многих жильцов»;

-комплексное занятие «Живые яблоки на ветках»;

-ежедневное чтение художественной литературы о природе.

Наблюдения за объектами природы, фотографии, знания экологической культуры поведения в природе

Дети понимают взаимосвязь природы и человека

Оздоровление организма детей во время прогулки, воспитание гуманного отношения к природе.

Сказки сочиненные детьми.

Оформление альбома «Живи, Мой край Марийский».

Подготовка к празднику.

Воспитание бережного отношения к природе отношения к природе.

Представление детей о значении леса в жизни человека

Формирование представления, что лес это сообщество растений и животных

Формирование представлений о птицах родного края.

Углубление у детей интереса к природным явлениям

3. Подведение итогов:

-экологический праздник «Путешествие на лесную полянку»;

-конкурс плакатов для детей и родителей «Берегите лес!»;

-провести итоговую диагностику уровня экологической культуры у детей, участвующих в проекте.

-презентация альбома «Живи,мой край родной, сказки

Закрепление знаний детей о хвойном лесе

Развитие у детей эмоционального отношение к природе

Выводы по итогам диагностики

Дети видят результат своей работы

Список литературы

19. Авдеева, И. Н. Жизнь вокруг нас. / Н. Н. Авдеева. - Ярославль.: Академия развития,2003.-112с.

20. Вакуленко, Ю. А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры. / Ю. А. Вакуленко. - Волгоград.: Учитель,2008.-157с.

21. Горькова, Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. / Л. Г. Горькова. - М.: ВАКО, 2005. -240с.

22. Евдокимова, Е. С. Технология проектирования в ДОУ/ Е. С. Евдокимова. - М.: ТЦ Сфера,2008.-64с.

23. Зенина, Т. Н. Взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ. / Т. Н. Зенина. - М.: Центр педагогического образования,2008.-160с.

24. Зырянова, Н. В хорошей стране не рубят деревья и не убивают птиц. / Н. Зырянова // Дошкольное воспитание. -2002.-№1.-с. 81

25. Иванова, А. И. Экологические наблюдения и экспериметы в детском саду. /А. И. Иванова. - М.: ТЦ Сфера,2008.-240с.

26. Киреева, Л. Г. Формирование экологической культуры дошкольников. / Л. Г. Киреева. - Волгоград.: Учитель, 2008.-271с.

27. Ковалько, В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников. / В. И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2008.-176с.

28. Новиковская, О. А. Ум на кончиках пальцев: маленькие подсказки для родителей. / О. А. Новиковская. -М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006.- 93с.

29. Кудряшов, М. И. Знаешь ли ты родной край? / М. И. Кудряшов. -Йошкар-Ола.: Редакция газеты «Марий Эл»,2003.-44с.

30. Потапова Л. М. Детям о природе. / Л. М. Потапова. - Ярославль.: Академия,1998.-224с.

31. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. -4-е изд., испр. И доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.-232 с.

32. Соколова, Л. А. Играем на прогулке. / Л. А. Соколова. - Новосибирск.: СУИ,2008.-255с.

33. Стихи о временах года и игры: Дидактические материалы по развитию речи детей 5-6 лет / Авторы-сост. О. Е. Громова, Г. Н. Соламатина, Н. П. Савинова – М. ; ТЦ Сфера, 2008.- 112с.

34. Ушакова, О. Д. Красная книга России: Животные. / О. Д. Ушакова. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.-64с.

35. Ушакова, О. Д. Красная книга России: Растения. / О. Д. Ушакова. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.-64с.

36. Шорыгина, Т. А. Деревья. Какие они?/Т. А. Шорыгина. - М.: Издательство ГНОМ и Д,2004.-64с.

Публикации по теме:

Проект «Ах, эти сказки!» Проект был создан с условиями внедрение ФГТ в структуру программы ДОУ и показан на Районном методическом объединении в Коелгинском МКДОУ.

Семейный экологический проект «Идем по плану» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 ст. Копанская муниципального образования Ейский.

Библиотека изображений:
  • Геометрические фигуры
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Экологический проект «Живи, мой край Марийский!»
Опубликовано: 2 мая 2013 в 07:06
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Стихи. «Наступает Новый год», «Праздник Новогодний».
НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД. Кружат белые снежинки, В нашем городе зима. Серебристым одеялом Все покрыты терема. Праздник, праздник наступает, Скоро будет...
Тематическое планирование в подготовительной группе (сентябрь — декабрь)
Месяц События, праздники, традиции Тема недели Формы организации образовательной деятельности Сентябрь – 1 неделя «День знаний» «Встречи друзей после...
Сценарий осеннего утренника для средней группы
Дети входят в зал с осенними листьями, обходят один круг и становятся полукругом. Ведущий: Птички улетели, Листья пожелтели, Дни теперь короче,...
Проект на тему «Формирование познавательного интереса к исследовательской...
Уважаемые коллеги! В период активизации простудных заболеваний, я провожу с детьми весь комплекс закаливающих мероприятий. Также дети с большим удовольствием...
Итоговое комплексное занятие в старшей группе «Путешествие на необитаемый остров»
«Путешествие на необитаемый остров». Конспект итогового занятия за первый квартал в старшей группе. Цель: Формировать познавательный интерес к природе....