Экологический исследовательский проект «Этот обыкновенный воздух» для детей старшего дошкольного возраста

Наталья Гончар
Экологический исследовательский проект «Этот обыкновенный воздух» для детей старшего дошкольного возраста

Экологический проект "Этот обыкновенный воздух"

Цель проекта : познакомить детей дошкольного возраста со свойствами воздуха; расширить представления о воздухе, о способах его обнаружения, учить устанавливать причинно -следственные связи на основе опытов, дать представление об источниках загрязнения воздуха. Формировать желание заботиться о его чистоте.

Задачи:

- научить обнаруживать воздух в «пустоте», познакомить с внешним признакам;

- доказать существование воздуха экспериментальным путём;

Публикация «Экологический исследовательский проект „Этот обыкновенный воздух“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Исследовательская деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2013

- развивать исследовательские навыки;

- совершенствовать умение наблюдать, выделяя внешние признаки;

- развивать умение организовывать взаимодействие при работе в подгруппе (четыре человека за одним столом);

- содействовать формированию интереса к неживой природе.

Содержание проекта

Подготовительный этап.

1. Чтение (прослушивание) потешек, загадок о ветре, как одного из способов обнаружения воздуха.

2. Обнаружение объекта исследования в окружающей природе.

3. Самостоятельный отбор подручного материала для исследования воздуха.

Практический этап:

1. Чтение и заучивание стихотворений, загадок, пословиц.

2. Практическая, экспериментальная деятельность с объектом неживой природы.

3. Совместное изготовление материала для дидактических игр.

4. Знакомство с объектами исследования в природе, наблюдение на участке.

5. Беседы-викторины, экскурсии.

6. Научить проводить длительные наблюдения, пополняя своими находками.

Педагогические методы:

1. Чтение художественных произведений.

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Отбор предметных картинок по заданию воспитателя.

4. Рассказ воспитателя.

5. Исследовательская деятельность детей в поисках объекта наблюдения в природной среде обитания.

6. Изобразительная деятельность, творческая активность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1. Операция «Что находится внутри шарика?». Обратить внимание на то, что вокруг нас находится не пустота, а…воздух, который тоже занимает место.

Развивающая среда: Воздушные шарики, мячи, трубочки от коктейля, вода на каждого ребенка.

Методическое обеспечение: набор предметных картинок, на которых можно обнаружить воздух.

Продуктивная деятельность: Рисование «Ветер по морю гуляет…»

2. Операция «Как рыбка в аквариуме не задыхается без воздуха?» Обратить внимание на то, что воздух в аквариуме растворился.

Развивающая среда: обеспечить наблюдение за аквариумом. Обратить внимание на фильтр в аквариуме.

Методическое обеспечение: Письмо от аквариумной рыбки.

Продуктивная деятельность: Рисование «Аквариумные рыбки».

3. Опыты своими руками: «Как

взвесить воздух?» Обратить внимание детей на то, что воздух имеет вес.

Развивающая среда: Воздушные шары, гимнастические палки, нитки на каждого ребенка.

Методическое обеспечение: письмо от воздушного шарика.

Продуктивная деятельность: Аппликация «Праздник воздушных шариков».

4. Дидактическая игра: «Музыкальный ветерок». Проблемная ситуация: какие же музыкальные инструменты не смогут обойтись без воздуха?

Развивающая среда: Альбомы с музыкальными инструментами, детские пупсики-пищалки, духовые музыкальные инструменты.

Методическое обеспечение: предметные картинки с музыкальными инструментами.

Продуктивная деятельность: Ручной труд «Дудочка».