Консультация «Экологическое воспитание по методике Марии Монтессори»

Татьяна Александрова
Консультация «Экологическое воспитание по методике Марии Монтессори»

Выдающийся педагог Мария Монтессори не пользовалась термином «экологическое воспитание». Она рассматривала ребёнка как часть Природы, различая разницу между естественным развитием и социальным воспитанием.

По её мнению в помещениях должно быть много цветов и зелени, животные, птицы в клетках, аквариумы. Природный материал представлен коллекциями семян, высушенных плодов,, гербариями, образцами минералов, почв.

Публикация «Консультация „Экологическое воспитание по методике Марии Монтессори“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Воспитание ребенка. Консультации для родителей
• Консультации для родителей
• Монтессори. Методика развития детей, материалы для занятий своими руками
• Экологическое воспитание. Консультации
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Дети с интересом рассматривают картины, изображающие три стихии: землю, воду, воздух; знакомятся с географическими картами, глобусом. Ребёнок должен иметь возможность не только наблюдать, но и действовать, ставить опыты, используя различные приборы (весы, градусник, магнит, измерительные ёмкости, а т. ж. песок, воду, землю, глину).

Можно разделить некоторые виды работ в зависимости от времени года:

Что можно делать весной?

Составлять коллекцию запахов. Запах расширяет представления, знания об окружающей природе, делает ребёнка более внимательным и тонко чувствующим.

Положите в закрывающиеся баночки с крышечкой кусочки коры, веточки, почки, опилки (в каждую баночку по одному материалу). Собирая материал и укладывая в коробочки, покажите детям какое наслаждение вдыхать тонкий запах весенних почек, свежих опилок, кусочков коры.

Сравните собранные в природе запахи с уже привычной коллекцией кулинарных запахов (лавровый лист, перец, ваниль, корица, гвоздика), заметьте что кулинарные запахи не меняются, они стойкие (в результате появилось новое словосочетание «стойкие запахи»).

Поиграйте в игру «Вспомни запахи».

Это одновременно и аромотерапия и воспитание чуткого ребёнка, не только вглядывающегося, но и вслушивающегося и «внюхивающегося» в Природу. Это упражнение на развитие органов обоняния.

Разводить сады и огороды на подоконнике.

В плоских ящичках можно увидеть только рост растения сверху, а вот посадки в аквариуме дают возможность увидеть и появление корней и дальнейший рост растения.

Дети обожают опыты с подкрашенной водой. Поставим любые ветки или стебли сельдерея, корни петрушки в три одинаковых стакана. А затем в одном подкрасим воду чернилами, в двух других пищевой краской – красной и желтой – и будем удивляться изменению цвета стебля.

Дети вскоре подскажут вам новые опыты. И родителям посоветуют завести «лаборатории» на окне. А какие они станут внимательные на прогулке, как начнут присматриваться к растениям, корням, почкам! Какие сравнения и выводы сделают!

Что можно делать летом?

Летом дети будут заняты выращиванием растений на участке.

Что можно делать осенью?

Осенью вы будите собирать урожай, готовить корм для птиц и конечно делать открытия.

Осенью мы собираем листья и разглаживаем их утюгом и таким образом сохраняем и для композиций, и для гербариев.

Маленьким детям осенью понравится проводить опыты-упражнения, связанные с сортировкой, просеиванием через сито мелких и крупных семян. Смешайте и насыпьте в ёмкость различные семена, дайте ребёнку ситечко, и он будит поражен тем, как ситечко мелкие семечки высыпает, а крупные оставляет.

Осенью можно на ручной мельнице из зёрен смолоть муку. Изделия из «своей муки» запомнятся навсегда.

Т. ж. осенью вместе с детьми можно приготовить собственные «сухие духи» на зиму. Для этого собирайте в маленькие марлевые мешочки высушенные лепестки любых цветов и листьев, играйте в парфюмеров, угадывайте запахи, сравнивайте и различайте.

Что можно делать зимой?

Зимой вам предстоит придумывать кормушки из всевозможных материалов. А в корм пойдёт всё, что засушили, заготовили летом и осенью, семена трав, семечки, мелкие плоды. Когда дети начнут наблюдать за птицами, сами собой начнутся «уроки созерцания». Вскоре кто-то придумает новую конструкцию кормушки : из еловой шишки с воткнутыми кусочками сала, кормушку-бусы из ягод калины. Изготовление таких кормушек развивает детскую руку и фантазию.

Что ещё можно делать?

Подбирать литературу, которая поможет понять, объяснить, рассказать о том, что в наших условиях невозможно увидеть, фотоиллюстрации. Взгляд художника-натуралиста вместе с фотообъективом остановил мгновения жизни животных. Не оторвать взгляд от фоторгафий.