Эколого-краеведческий компонент в воспитании старших дошкольников

Ольга Иншакова
Эколого-краеведческий компонент в воспитании старших дошкольников

Природа обычно вызывает у человека размышления о загадках мировоззрения, вековечных вопросах человеческого бытия. Природа – такое же одушевлённое «разумное» существо, что и человек.

Послушайте, как говорит о ней Ф. И. Тютчев:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездумный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

Эти слова русского поэта Тютчева о природе, послужили толчком для создания курса занятий по краеведению родного тамбовского края.

Методические разработки «Край мой Тамбовский» представляют попытку обеспечить обновление содержания воспитательной и эколого-краеведческой работы с дошкольниками, исходя из особенностей их развития. Методические разработки нацелены на развитие у старших дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к Родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания.

Психологами доказано, что в дошкольном и младшем школьном возрасте, происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Впечатления о родной природе, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и зачастую влияют на отношение человека к природе своего края, к Родине.

Мы растём, растём, растём!

Всё о мире узнаём!

Не обидим мы букашек,

Гнёзд не разорим у пташек,

Не сорвём прекрасный ландыш,

Муравейник сохраним,

Ручеёк не замутим.

Научить детей видеть красивое – дело сложное. Если педагог сам искренне любит природу и бережно относится к ней, он сможет передать эти чувства детям. А дети наблюдательны и чутки к словам, настроению взрослого, они быстро видят положительное и подражают своему наставнику. Любовь к природе означает не только определённое душевное состояние, восприятие её красоты, но и её понимание, а также познание.

Создание эколого-краеведческого цикла занятий на тему «Край мой Тамбовский».

1. Подготовительный этап работы.

Региональных экологических программ, учебно-методических и практических пособий для воспитателей дошкольных учреждений нет, что затрудняет реализацию принципов регионализма экологического образования дошкольников и, как следствие, преемственности двух ступеней системы непрерывного экологического образования (детский сад – начальная школа)

.

Проведённая на подготовительном этапе работа способствовала осознанию педагогами МДОУ важности целенаправленного изучения дошкольниками природы родного края, тех растений и животных, а также полезных ископаемых, которые ребёнок может увидеть своими глазами.

Материал для составления конспектов собирался в течение нескольких лет. За основу написания конспектов эколого-краеведческого курса положена программа Н. А. Рыжовой «Наш дом – природа», а также краеведческий материал местных авторов – краеведов: М. Белых «Привет из Козлова», В. Константинова, В. Коробова «Город старый, город новый»,

А. И. Попкова, Н. М. Сухорукова «Козлов – Мичуринск».

2. Теоретический этап работы.

Следующим этапом в работе является составление и написание конспектов занятий эколого-краеведческого цикла в старшей группе «Познаём свою малую Родину». Спустя некоторое время мною были написаны методические рекомендации для подготовительной группы на тему: «Край мой Тамбовский».

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникает у людей само по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли на которой родился и рос.

Получив знания по краеведению родного Тамбовского края, дети получат определённый объём знаний о природе «малой родины».

3. Практический этап работы.

Переходя к завершающему этапу работы над эколого-краеведческим материалом мы поставили перед собой цель и задачи.

Цель:

- создание условий для развития целостно-эмоциональной сферы ребёнка;

- формирование основ базовой культуры личности;

- всестороннее развитие психологических и физических качеств в соответствии с возрастом.

Содержание курса «Край мой Тамбовский» направлено на решение следующих воспитательных и образовательных задач:

- дать детям целостное представление о природе родного края;

- воспитать уважительное отношение ко всем без исключения видам животных и растений;

- сформировать понимание того, что в природе всё взаимосвязано и нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения;

- обучить основам элементарной экологической безопасности;

- формировать экологически грамотное поведение в быту и природе;

- способствовать развитию у детей мышления, воображения, памяти.

Предлагаемый эколого-краеведческий материал даёт ребёнку возможность познать и увидеть удивительную красоту родного Тамбовского края. Всё что нас окружает: воздух, вода, солнце, растения, животные тесно связаны между собой и человеком. Это как бы большой дом, в котором мы живём и важно вызвать у детей желание изучать, любить и беречь этот дом под названием «Мой край Тамбовский».

К курсу занятий на тему «Край мой Тамбовский» прилагается рабочая тетрадь. Рабочая тетрадь по краеведению составлена с учётом возрастных и психологических особенностей восприятия ребёнком краеведческого материала. Задания включают игровой момент и построены в увлекательной для дошкольника форме. Графические задания (дорисуй, раскрась, заштрихуй) развивают не только мелкую моторику рук, но и пространственное видение, цветовое восприятие, мышление. Работа с тетрадью предполагает общение дошкольника с воспитателем, родителями, сверстниками. Тем самым решаются проблемы детского общения, формирования и развития правильной речи, приобретается первичный социальный опыт.

Работа в экологических тетрадях значительно обогащает опыт ребенка и позволяет еще раз осмыслить информацию, полученную на занятиях и в других видах деятельности. Ребенок учится самостоятельно делать умозаключения и закрепляет их через практическую деятельность в экологической тетради.

Экологическая тетрадь имеет ряд особенностей.

Каждое задание в тетради содержит подсказки для взрослого. Их необходимо прочитать внимательно.

- Прежде чем, ребенок начнёт самостоятельно работать в тетради, нужно обязательно обсудить с ним задание. Пусть ребенок сначала на словесном уровне предложит свои варианты выполнения задания.

- Необходимо помнить о том, что тетрадь представляет собой единое целое с системой «Край мой Тамбовский».

- В тетради предусмотрены задания по длительному наблюдению за разными природными явлениями (фиксация наблюдений, опытов,

процесса посадки и роста растений). Это снимает необходимость вести дополнительные тетради детских зарисовок наблюдений и опытов.

- Экологическая тетрадь включает педагогическую диагностику уровня

сформированности у детей экологических представлений.

- Работа в экологической тетради предполагает взаимодействие педагога – ребёнка – родителей.

Программа «Край мой Тамбовский» обеспечивает преемственность экологического образования дошкольников и учащихся начальной школы, не копирует содержание и методику школьного обучения, и построена на принципах развивающего обучения. Её цель - не только формирование у ребёнка экологического сознания, но и развитие личности в целом, в том числе умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, самостоятельно мыслить, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязи в окружающем мире, эмоционально сопереживать. Знания при этом не являются самоцелью. Они, прежде всего средство воспитания человека с новым типом мышления, включающие правильное отношение к природе.

Приложение к программе – рабочая тетрадь. Содержащиеся в ней задания по каждой теме способствуют вовлечению в образовательный процесс родителей воспитанников.

Надеюсь, что работа, проведённая в рамках программы «Край мой Тамбовский», будет способствовать формированию у дошкольников целостного взгляда на природу и на место в ней человека, расширению первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов и на этой базе основ экологического мировоззрения и культуры, формированию ответственного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

По результатам имеющихся диагностических данных можно сделать вывод о том, что дошкольное учреждение на достаточно хорошем уровне справляется с задачей эколого-краеведческого развития детей и подготовкой дошкольников к обучению в школе.

Наша система работы по эколого-краеведческому воспитанию находит своё продолжение в курсе занятий «Мичуринсковедение» в начальных классах городских школ.

Таким образом, использование современных методик, совмещение различных видов деятельности, позволили достигнуть определённых

результатов:

- воспитание эмоционального и бережного отношения к объектам родной природы;

- привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и быту;

- умения видеть красоту родной природы.

Публикации по теме:

Саратов. Бабочки — выставка в музее К. А. ФединаСаратов. Бабочки — выставка в музее К. А. Федина Недавно я была в музее К. А. Федина на выставке бабочек. Там были собраны бабочки из разных стран. А еще можно было зайти в полог и полюбоваться.

Полезные ссылки. .

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Профессии и труд
  • Научная лаборатория
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Эколого-краеведческий компонент в воспитании старших дошкольников
Опубликовано: 12 октября 2011 в 18:20
+8
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс «Елочка из фоамирана». Мое творчество.
Для создания новогоднего настроения в оформлении композиции нужен главный элемент. Это будет елочка. Елочку можно сделать из ниток, бумаги. А я решила...
Изготовление атрибута для танца снежинок
Приближается Новый год, все готовятся к утренникам. По традиции, почти всегда на утреннике присутствуют девочки- снежинки. Для завершения образа хочется...
Детский мастер-класс по нетрадиционной технике рисования. Тема: «Снегирь на ветке...
Детский мастер-класс по нетрадиционной технике рисования. Тема: «Снегирь на ветке рябины». ( Для детей 6-7 лет) Доброго времени суток, коллеги! Я...
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» (наблюдение за насекомыми)
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» ( наблюдение за насекомыми) Вот и прошла зима с морозами и метелями. Наступила весна. Чаще стало пригревать теплое весеннее...
Стихи. «Наступает Новый год», «Праздник Новогодний».
НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД. Кружат белые снежинки, В нашем городе зима. Серебристым одеялом Все покрыты терема. Праздник, праздник наступает, Скоро будет...