Наталья Чивелёва
Эссе «Моя педагогическая концепция»
Эссе «Моя педагогическая концепция»
Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –
Не худшая все – таки участь…
Мне кажется, я их чему – то учу,
А это они меня учат.
А. Дольский.
Говорят, Бог дал каждому свое предназначение… Cовсем недалекий
1994 год прошлого века – я выпускница школы. Впереди вся жизнь, много дорог для реализации собственных жизненных планов. В свои 16 лет я четко определила свой путь и свое предназначение. И родители, и я были единодушны. Так вот я и стала педагогом.
Публикация «Эссе „Моя педагогическая концепция“» размещена в разделах
- Эссе воспитателей и педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» 2201
Волей судьбы пять лет назад я оказалась в детском саду. Я все больше верю, что тогда, перед Новым 2007 годом, меня встретил настоящий Дед Мороз. А еще больше убеждаюсь в том, что сделала верный шаг.
Я воспитатель XXI века, времени, где идут глубокие перемены – обновление содержания образования и обновление мира. Время, выпавшее нам, вряд ли можно назвать простым. Очень непросто жить в эпоху перемен и особенно готовить для этой жизни, для дальнейшего обновления мира детей, - будущих созидателей нового. А обновление мира начинается в общей цепи детского сада и школы…
Итак, я – воспитатель. А вокруг кто? – Дети. Дети они и есть, дети, а «не доросшие» взрослые (это один из постулатов Вольфдорской педагогики). Другой это мир. Другой! И доступ бывает открыт далеко не всем.
Я – воспитатель. А воспитатель детского сада – это вовсе не специалист по утиранию детских носов и чтению сказок малышне, как думают многие. Воспитатель детского сада (и я это уже поняла и не раз) – это не профессия, а состояние души. А детский сад – это дом добра и света, внимания и ласки, где нет случайных и злобных натур, где учатся жить.
Каждое утро, получая из теплых нежных маминых рук самое дорогое, что у нее есть, я сама зажигаюсь этим теплом, а малыши улыбаются мне и «учат» меня улыбаться, а я в ответ ежедневно показываю им какие вокруг чудеса. Стараюсь защищать их своей любовью, просто за то, что они дети.
Работа моя не знает повторений. Дети такие разные и чем – то одинаковые: у них голубые или карие, но обязательно лукавые и живые глаза, вздернутые носики, пушистые волосики. А характеры? Спокойные и непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые. И к каждому нужен свой подход, свой особый огонь для детской «свечи». Только тогда открывается душа этого маленького человека, появляется доверчивый, открытый взгляд. И малыш посвящает меня в самые сокровенные тайны, учит видеть мир с его «высоты». И вот с этого момента «мы» растем, и растут наши дети, с которыми мы «живем». Ежедневно мы открываем что – то новое, непонятное, неизведанное, что – то делаем и при этом становимся чуть – чуть лучше, умнее, добрее, справедливее, учимся дружить друг с другом.
Я – воспитатель – это не только профессия, это стиль жизни. Это воспитатели такие добрые, милые, хорошие, нежные… Люди с открытым сердцем и душой, отвечающие за жизнь, здоровье, воспитание детей. Я одна из них, кто заглядывает в душу каждого ребенка и видит в нем только хорошее; всегда обо всем помнит, разбуди ночью, расскажет, как Отче наш, что и кто из детей в саду не любит. И даже когда выходной – что – пишет, ищет, добавляя в свою копилочку.
Я – воспитатель., умеющий все на свете. Универсал – педагог, способный и образовательную деятельность разработать в соответствии с ФГТ, и отчет написать, умеющий грациозно подгребать листья на участке, красить стены группы в «волшебный» цвет.
Я – воспитатель, не обладающий актерским талантом, но способный так сыграть роль на утреннике, что театралы отдыхают. Это я… способная любить всех садовских детей без исключения, обделяя лаской своих любимых и родных. Нет, я не люблю их от этого меньше, просто так получается…
Я – воспитатель…Как грустно бывает, когда выпускаешь детей в школу… Приходиться с ними расставаться… Невольно скатываются слезинки, будто отрывается частица моей души… Я им показывала, какие чудеса есть вокруг, зажигала свечи добра, отзывчивости, теплоты, умения любить, желания учиться и доводить любое начатое дело до конца. Да, сейчас они приходят ко мне в детский сад, увидев на улице, бегут обнять, рассказать о своих успехах и достижениях в школе. Их глаза при встрече так и горят. Это просто незабываемо! Не это ли счастье для воспитателя!
Не скрою, бывает и очень трудно. Руки опускаются, хочется бежать, куда глаза глядят… Глаза… Передо мной озорные глазки моих дошколят, их улыбки. Они учат меня терпению. Да и как они без меня, они ведь ждут, верят… И тогда понимаю, что не в силах их предать, что я им нужна. Да и они мне тоже! Так как нет в мире радостнее дела, чем воспитание души…
Я – воспитатель… Очень часто вспоминаю СВОЕ детство, свой детский сад, в который ходила, наши прогулки, занятия, игры, праздники, шалости. Вспоминаю доброту, ум, чуткость моего воспитателя, добрейшей души человека – Романову Анну Артемовну… А теперь и я зажигаю свечи, как когда то ее зажгла во мне она. Я знаю, что у меня это получается.
Каждую секунду на нашей планете рождается три новых человека. Каждого ждет свой уникальный и неповторимый путь. Моя задача – помочь этому человеку не просто состояться, а обрести своих педагогов. Мне важно, что детки, которых доверили мне, когда вырастут, непременно внесут свой посильный вклад во благо России. Может кто - то из них и станет знаменитым. А я буду знать, что в этом есть и моя заслуга. продолжает гореть свеча, зажженная мной.
Я – воспитатель. Я люблю своих детей, не за что – то, а просто потому, что они – ДЕТИ.
«Любовь – сильнее всего и способна полностью преобразить нас». – Пауло Коэльо. А из этого следует, что обновление мира начинается в общей цепи ДОУ и школы.
