Нина Полякова
Занятие на тему «Поможем мишке» (транспорт)
Занятие на тему «Поможем мишке» (транспорт)
Цель: развитие речи детей.
Образовательные задачи
1. Закрепить знания о транспорте (машина, поезд, пароход, самолет).
2. Расширить знания детей о людях, которые работают на транспорте.
З. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями.
Развивающие задачи
1. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
2. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Воспитательные задачи
Публикация «Занятие на тему „Поможем мишке“ (транспорт)» размещена в разделах
Воспитывать у детей удовольствие от работы на занятиях; уважение
к людям труда..
Материал
Картинки с изображением разных видов транспорта; медвежонок (мягкая игрушка); план местности, где живет медвежонок; цилиндр - двуликий волшебник.
Ход занятия
Педагог. Посмотрите, ребята, кто сегодня пришел к нам в гости. Что это с Медвежонком? Почему он такой грустный?
(Ответы детей.)
Педагог. Вы все правильно сказали. Мне Медвежонок поведал, что он потерялся. Вышел он из своего дома, а назад дорогу найти не может. Он просит вас помочь ему. Посмотрите, где он живет. Рассмотрим план. Что встречается на пути к домику?
(Ответы детей.)
Дети рассматривают план.
Вопросы к детям:
1. На чем можно проехать по селу?
2. На каком транспорте мы можем добраться до леса?
3. На чем проедем через лес, если видим рельсы?
4. На пути встречаются высокие горы. Какой вид транспорта поможет нам преодолеть высокие горы?
5. На чем мы переправимся через реку?
Дети отвечают на вопросы и объясняют, почему они выбрали именно этот вид транспорта.
Педагог. Вот можно он отправлять нашего гостя домой, но чего-то у нас с вами не хватает.
(Ответы детей.)
Педагог. Правильно, не хватает самого транспорта. Где он может быть?
(Ответы детей.)
Педагог. Давайте придумаем свой транспорт.
Физкультминутка «Автобус»
Вопросы волшебника
Появляется злой волшебник (цилиндр). I
Волшебник говорит, что медвежонок не доберется до дома никогда, так как волшебник спрятал весь транспорт. Он не вернет транспорт до тех пор, пока дети не ответят на его вопросы. Но отвечать надо не одним словом, а целыми предложениями.
Педагог. Ну что, дети; мы попробуем вернуть транспорт и отправить
медвежонка домой? (Ответы детей.) Вопросы волшебника:
1. По какой дороге едет поезд?
2. Какой транспорт самый быстрый?
3. Поезд длинный, а автобус?
4. Чем питается машина?
5. Как называют человека, который управляет самолетом?
6. Как называют человека, который управляет машиной?
7. Кто главный на корабле?
Педагог. Посмотрите, каким стал наш волшебник. Он стал добрым.
Как вы думаете, почему это произошло? (Ответы детей.)
Педагог. Вот и транспорт, который вернул нам волшебник. Давайте расставим его по плану и отправим медвежонка домой.
Дети (расставляют транспорт). Из города медвежонок выедет на троллейбусе. До леса доедет на автобусе. По лесу проедет на поезде. Через горы перелетит на самолете. Через реку переплывет на катере. И до дома доберется на автомобиле.
Педагог. Посмотрите, какая у вас получилась интересная картина. По городу мы передвигаемся на городском транспорте. По воздуху летает воздушный транспорт. По воде ходит водный транспорт. По железной дороге ездит железнодорожный транспорт :
Педагог. Медвежонок добрался до дома. Он благодарит детей за помощь и приглашает их к себе в гости.
Итог: Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось? Молодцы, вы все постарались и помогли Медвежонку.
