Открытое занятие в старшей группе «Ознакомление со свойствами льда, воды и пара»

Людмила Толстенко
Открытое занятие в старшей группе «Ознакомление со свойствами льда, воды и пара»

"Ознакомление детей со свойствами льда, воды и пара"

Цель: Уточнить знания детей о свойствах твёрдых, жидких и газообразных тел, представление о трёх состояниях воды и причинах перехода одно в другое.

Оборудование: Тарелочки со льдом, баночки с водой, салфетки, трубочки для пускания мыльных пузырей, стекло. Чайник с горячей водой, большая баночка, шампунь, гном- "Капелька"- игрушка.

Методические приёмы: Опыты воспитателя, детей, методика "маленьких человечков", психокинетическая разминка.

Предварительная работа: Беседы о свойствах воды, знакомство с дидактической игрой- кубиками "маленькие человечки"- обозначающие лёд, воду и пар.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Ребята, к нам на занятие пришёл гном- Капелька, он зовёт нас в путешествие. Попробуйте отгадать, в страну какого вещества мы отправляемся.

Из крана она бежит, струится,

А на солнце- серебрится. (вода)

-Я прочитаю волшебное заклинание, полью на вас из волшебной лейки, и вы превратитесь в капельки. Закройте глазки и представьте, какая вы капелька.

Ну-ка, лейка, лей, лей!

Для ребяток не жалей!

В капельки пусть превратятся,

От души повеселятся!

-Расскажите мне о себе: какой вы формы, цвета, какой у вас характер, вы- капелька дождя или росы, а может быть, тумана или дождевого облака, а может, остались на банке, которую ваша мама стерилизовала для компота? Рассаживайтесь, капельки, кто куда: на землю, на травку, на листочки, лепестки цветка. Дождь кончился, а капельки лежат и не высыхают, ведь уже наступила ночь, солнышка нет. Капельки так устали, что закрыли глазки и заснули. Спят капельки, и снится им весёлый ручеёк, бурлящая река, большое тёплое море и огромный океан. Все они там собрались, им весело вместе. Но вот появился первый лучик солнца. Капельки открыли глазки и проснулись. Утром холодно: "Брр-р" Капельки потянулись, зевнули, замёрзли и задрожали от холода. Подул ветер, и капельки стали спрыгивать с листочка на листочек, с листочка на веточку, с цветка на травку. А те, кто сидел на самых верхних листочках дерева, прыгнули вниз, испугались. Ветер подхватил их, закружил, отнёс то в одну сторону, то в другую. Но вот наконец-то земля! Выглянуло долгожданное солнышко. Капельки протянули к нему свои ручки, погрелись. Подставили один бочок, потом второй, потом личико. Солнце греет всё сильнее, совсем стало жарко! Капельки стали понемногу испаряться и собрались в небе в большое, белое, пушистое облако. Как интересно смотреть сверху вниз. Но вот подул сильный ветер, набежали тучи, пошёл сильный дождик. Давайте побегаем под дождём, подразним его:

Дождик, дождик, пуще…

Дождик, дождик, гуще…

Закончился дождик. Ой, что это осталось на земле после дождя?

Лужи. Из луж капельки собрались в весёлый, озорной ручеёк. Побежали, побежали… "Буль, буль…" - поёт ручеёк. Бежит между камешками, деревьями. Руки не расцепляйте, а то ручеёк оборвётся. Прибежал ручеёк в детский сад и капельки- дети сядут за свои столы.

2. Опытническая деятельность детей.

-Ребята, посмотрите, что вы видите на своём столе? (льдинки, банки с водой и т. д.) Возьмите лёд в руки и погрейте.

-Что можно сказать про лёд? (холодный, скользкий, хрупкий, мокрый, прозрачный и т. д.)

-Лёд - это какое вещество? (твёрдое)

--Какие ещё твёрдые вещества вы знаете? (дерево, железо, стул, дверь и т. д.)

--Какие маленькие человечки обозначают лёд? (с поднятыми вверх руками, крепко держатся за руки)

-Бросьте льдинки в банку с водой и вытрите руки салфеткой.

-А сейчас мы проверим, хрупкий лёд или нет? Я возьму молоточек и постучу по льдинке. Стучу слабо - твердый. Сильно - хрупкий.

-Какой лед не разобьется от моего удара (на реке, пруду)

- Всегда он толстый на реке? (зимой)

-А когда тонкий? (весной)

-У вас в банках с водой зима или весна? (весна, лед растаял)

-Во что превратился лед? (в воду)

-Вода это какое вещество? (жидкое)

-Какие жидкие вещества вы знаете?

-Какие маленькие человечки обозначают жидкие вещества? (с опущенными вниз руками, держатся не крепко)

-А в моей банке ручеек. Послушайте.

-Что делает вода? (переливать воду из одной банки в другую)

(журчит, разговаривает, булькает, шумит и т. д.)

-Какого вода цвета? Как проверить, что она прозрачная?

-Я опущу в банку гвоздик. Что мы видим? Почему?

-Я предлагаю сделать ещё один опыт. Каждый выльет в банку шампунь и размешает трубочкой полученную жидкость.

-Какая получилась жидкость? (мутная)

-Для чего она нужна? (мыть посуду и т. д.)

-А я думаю, этой водой нельзя мыть голову, как вы думаете, почему? (холодная)

-Как вы догадались? (клали лед, баночки холодные)

-Что нужно сделать, чтобы вода была теплая? (подогреть)

На чем подогреть? (на плите, костре, солнце, влить горячую)

-Что хорошего в том, что вода станет горячей, что плохого?

-Посмотрите, нам принесли чайник с горячей водой, я снимаю крышку и как мы узнали, что вода горячая? (идёт пар)

-Пар - это какое вещество? (газообразное)

-Какие ещё газообразные вещества вы знаете?

-Какие маленькие человечки обозначают газообразные вещества? (бегущие) (над горячей водой подержать стекло, которое сразу покрывается капельками воды, которые стекают в банку)

-Ребята, что это на стекле? (вода)

-Да ведь был же пар, откуда вода взялась? (пар поднялся, остыл и снова превратился в воду)

(Помощник воспитателя уносит чайник с горячей водой)

-А вы знаете, что вода нужна всем живым существам? Птицы, звери и другие животные пьют воду, купаются в ней. Растения листьями испаряют воду, чтобы не перегреться на солнце. На Земле существует целое водное царство - океаны и моря, реки и озера, полярные ледники и снежные шапки горных вершин. Даже обыкновенные ручейки и лужицы- это тоже маленькие частицы большого царства воды.

Но мир воды находится в большой опасности, люди плохо заботятся о нём, загрязняя воду.

Заводы выливают в реку промышленные отходы, бензин от моторных лодок и катеров попадает прямо в воду, брёвна во время сплава по реке часто тонут, засоряют дно и гниют, а река становится мельче. С самолётов разбрасывают удобрения или ядохимикаты на поля, а они попадают в воду. Садоводы и дачники загрязняют воду реки мусором. Отдыхающие на пляже также бросают в воду мусор.

3. Итог занятия

-Значит, какой вывод мы можем сделать из наших опытов?

Вывод: Вода может быть в трех состояниях: водой, паром, льдом - жидким, газообразным, твердым.

Лед - это замерзшая вода

Пар - кипящая вода

-Чем мы можем помочь в охране воды?

-Ребята, а ведь с водой ещё и поиграть можно!

-Как вы играете с водой?

-Наше путешествие подошло к концу, и я предлагаю вам, кто пожелает, поиграть- подуть в трубочку в нашу мыльную воду и попускать пузыри!

Публикации по теме:

Фотоотчет о проведенном занятии на тему: «Волшебница — вода».Фотоотчет о проведенном занятии на тему: «Волшебница — вода». К нам в гости пришел Доктор Айболит. Доктор Айболит проводит опыты со свойствами воды. Пробуем на вкус. [ Мы "Звонкие" ручейки. Играем.

Перспективное планирование игр-экспериментов во 2 младшей группе Месяц Неделя Название игр-экспериментов Цель Сентябрь 1 «Узнаем, какая вода» Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая,.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Открытое занятие в старшей группе «Ознакомление со свойствами льда, воды и пара»
Опубликовано: 16 июня 2013 в 17:39
+6
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....
Фотоотчёт. Выставка ко Дню матери «Куколка — самоделка»
Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать в своём фотоотчёте о взаимодействии с родителями ( мамами и бабушками) в преддверии...
Лэпбук «Вода — чудо природы»
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. С детьми старшей группы изготовили вот...
Спортивный праздник «Мамочка любимая моя», посвященный Дню Матери, старший дошкольный...
Спортивный праздник «Мамочка любимая моя! » , посвященный Дню Матери, для детей старшего дошкольного возраста , в соответствии с ФГОС ДО» Цели:...