Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) во второй младшей группе «Угощение для кошки Мурки»

Лилиана Мигиянц
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) во второй младшей группе «Угощение для кошки Мурки»

Занятие по художественно-эстетическому развитию (лепка) во 2 младшей группе "Угощение для кошки Мурки"

Воспитатель: Мигиянц Л. К.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (ФЦКМ, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (лепка, «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Публикация «Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) во второй младшей группе „Угощение для кошки Мурки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот и кошка. ИЗО, поделки, рисование
• Кот и кошка. Лепка, занятия с пластилином
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Угощенье, еда. Лепка, занятия с пластилином
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018

Цели деятельности педагога: продолжать знакомить детей с домашними животными; воспитывать любовь к домашним животным; учить использовать ранее приобретенные навыки в лепке; поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: участвует в диалоге во время рассматривания картинки «Кошка с котятами», отвечает на вопросы, активен при создании композиций в лепке «Подарок кошке», проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).

Оборудование: сюжетная картинка «Кошка с котятами», игрушки (кошка и котенок, миска, кувшин, пластилин, доски для лепки.

Содержание

организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, послушайте загадку.

Вот тихо отворилась дверь,

И вошел усатый зверь.

Потянулся сладко-сладко

И умылся мягкой лапкой.

- Дети, кто это? (Кошка.)

Дети отгадывают, воспитатель показывает игрушку кошку.

2. Прослушивание песни «Кошка» (муз. А. Александрова,

сл. Н. Френкель).

Киска к детям подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

Детям говорила:

– Мяу. Мяу. Мяу.

Угостили молочком.

- Дети, о ком мы слушали песенку? (ответы детей)

3. Беседа.

Воспитатель. Кошка - это домашнее животное. Люди заботятся о кошках, кормят их молоком. У кошки мягкая шерсть, она ласковая, любит, когда ее гладят по шерстке. Кошка ловит мышей. У кошки рождаются детеныши - котята. Котята тоже пушистые, ласковые, маленькие.

Воспитатель показывает картинку «Кошка и котята». Дети рассматривают картинку.

Воспитатель. Посмотрите на картинку, дети. Вот кошка. Какого цвета у нее шерстка? А что на лапках? На лапах у кошки есть коготки, они помогают ей взбираться на деревья, ловить мышей. Что делает кошка? Что делают котята? Кошку можно кормить молоком. Но есть игрушечные кошки. С ними можно играть.

(Воспитатель показывает игрушечную кошку, предлагает показать, как кошка ходит, ловит мышей, как мяукает, предлагает погладить кошку, показать усы, глаза, рот и зубы.)

Воспитатель. Расскажите, ребята, с кем вы сегодня познакомились.

4. Лепка угощений, подарков для кошки.

Воспитатель (ставит на стол игрушку кошку). Здравствуй, кошка Мурка!

Мы очень рады, что ты пришла к нам в гости! Кошка приветствует ребят (мяукает). Давайте, ребята, вылепим кошечке подарки или угощения. Что любит кошка? ( Дети отвечают: косточку, оладушки, бублики, колобки, а еще может поиграть с клубком) Что кошка будет делать с оладушками и баранками? (Кушать.) А с клубком, палочками? (Играть.)

Каждый ребенок самрешает, что он будет лепить. Дети приступают к самостоятельной работе. По мере необходимости воспитатель оказывает им помощь.

5. Рефлексия.

– Какую песню мы слушали и подпевали?

– Что мы видели на картинках?

– Что мы вылепили для кошки Мурки?