Надежда Кадникова
Нетрадиционные техники рисования в детсаду. Занятие по изодеятельности в подготовительной группе «Байкальский заповедник»
Цель:
Развивать у детей фантазию, творчество.
Краткое описание:
Дети рисуют байкальский зимний лес нетрадиционной техникой рисования – манной крупой.
Программное содержание:
1. Познакомить детей с деревьями, растущими в Байкальском заповеднике.
2. Учить передавать в рисунке картину байкальского зимнего пейзажа, используя клей ПВА и манную крупу.
3. Продолжать формировать умение располагать задуманный рисунок на всем листе.
4. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Публикация «Нетрадиционные техники рисования в детсаду, Занятие по изодеятельности в подготовительной группе „Байкальский заповедник“» размещена в разделах
- Байкал, озеро
- Заповедники и национальные парки
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
5. Активизировать словарь.
Предшествующая работа:
• Чтение рассказов о родном крае (журнал «Сибирячок»)
• Рассматривание репродукций картин и иллюстраций с байкальским зимним пейзажем
• Чтение стихов о Байкале, Байкальском заповеднике, о Сибири
• Наблюдение за деревьями на прогулке
• Беседы на тему “Деревья нашего края”, «Природа родного края»
Материал: небольшая кисть, клей ПВА, листы картона синего цвета, манная крупа.
Ход занятия:
В группе устроена выставка рисунков и картин на тему “Зимняя природа родного края”. В центре – географическая карта Сибири.
Звучит запись песни: «Славное море — священный Байкал». Дети с воспитателем рассматривают карту.
Воспитатель: Дети скажите, как называется край, в котором мы живем? (Сибирь) Значит мы с вами кто? (сибиряки) А чем славится наш край? (озеро Байкал) Посмотрите, какая наша Сибирь огромная.
Смотрите-ка, друзья, как величав простор,
Какой чистейший снег одел вершины гор,
Сибирский воздух свеж, видна Байкала ширь,
Как молода земля по имени Сибирь!
Давайте найдем на карте Байкальский заповедник. Он расположен вдоль южного побережья озера Байкала. В заповеднике лесами занято около 70% территории.
Ребята, а что такое заповедник? (Заповедник - особо охраняемая территория, используется в целях сохранения животных и растений).
Воспитатель: Давайте отправимся с вами в Байкальский заповедник.
Вокруг себя обернитесь,
И в заповеднике очутитесь!
(Дети поворачиваются и подходят к стульчикам.)
Посмотрите, какая красивая природа в Байкальском заповеднике. Природа щедра к Байкалу. Ожерелье хвойных лесов, украшающих прибрежные цепи гор, создает необычную красоту ландшафтов, дает приют зверю и птице. Гордость Прибайкалья тайга. Склоны гор покрывает светлая зелень лиственниц, берез, тополей, ольхи, занимающих нижний пояс. Выше она заменяется поясом темнохвойного леса кедрами, пихтой, елью. Еще выше склоны покрыты непроходимыми зарослями кедрового стланика, сквозь гущу переплетений которого проходят лишь медвежьи тропы. Над ними на пологих террасах альпийские луга с благоухающими цветами и, наконец, гольцы с пятнами снежников.
Расскажите, что вы знаете о деревьях Байкальского заповедника? Ответы детей (Береза – единственное дерево в мире с белой корой, поэтому её называют белоствольной. Сосна - самое древнее дерево в нашем лесу, вечнозелёное богатое смолой. Сибирский кедр отличается густой, часто многовершинной кроной с толстыми сучьями. Ольха - является медоносом, древесина имеет довольно красивый красноватый цвет.)
Воспитатель: Дети, скажите на какие две группы можно разделить все эти деревья? (лиственные и хвойные)
Физминутка:
Мы пришли в зимний лес (ходьба на месте,
Сколько здесь вокруг чудес (показ руками)
,Справа березка возле избушки (рука правая вытягивается)
Слева – сосна на нас глядит (рука левая – влево)
(Садятся)
Воспитатель: Молодцы все. Сказали всё правильно, а сейчас мне нужна ваша помощь. Подойдите, пожалуйста, все сюда. (Дети вместе с педагогом подходят к столам, где находятся ранее незаконченные рисунки детей, посмотрите на эти деревья. Холодные ветры и метели смели с них снег, который согревал их зимой. Чтобы деревья не замерзли, давайте опять укроем их снегом. Снег будет у нас из манной крупы.
Перед тем, как начать работу, давайте согреем наши пальчики.
Упражнения для пальчиков. (Развитие координации речи с движением, развитие воображения)
Раз, два, три, четыре,
(загибать пальчики, начиная с большого пальца)
Мы с тобой снежок слепили,
(«лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(показать круг, сжимая ладони вместе, гладить одной ладонью другую)
И совсем, совсем не сладкий
(грозить пальчиком)
Раз — подбросим
Два — поймаем
Три — уроним
И… сломаем
(Выполнять соответствующие словам действия)
(После гимнастики дети приступают к выполнению задания. Звучит тихая музыка из цикла «времена года»)
Дети рисуют снег на деревьях с помощью клея и кисточки. Посыпают сугробы, деревья “снегом”, т. е манной крупой.
Воспитатель: Дети! Посмотрите на свои картины, когда они высохнут, мы тоже поместим их на нашу выставку. Пусть дети и взрослые нашего детского сада полюбуются нашей работой. А поработали вы хорошо. Молодцы! Спасибо всем!
