Занятие по конструированию в старшей группе на тему «Подъемный кран»

Ирина Коноплева
Занятие по конструированию в старшей группе на тему «Подъемный кран»

Конспект образовательной деятельности с детьми

старшего дошкольного возраста «Подъемный кран»

Цель: расширение знаний детей о строительной технике через конструирование модели подъемного крана с помощью различных конструкторов.

Задачи:

1. Уточнить представление детей о значении подъемного крана для строительства высоких зданий и сооружений.

Публикация «Занятие по конструированию в старшей группе на тему „Подъемный кран“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Старшая группа
• Темочки

2. Познакомить детей с новыми понятиями: поворотная платформа, кабина управления, стрела, захватное устройство, крюк, крановщик.

3. Познакомить с правилами безопасности работы подъемного крана.

4. Упражнять в моделировании и конструировании из различных видов конструктора сооружений, подборе деталей по форме устойчивости.

5. Закреплять умение обыгрывать свои постройки.

Материалы и оборудование: декорация Теремка и персонаж медведь из сказки «Теремок», макет подъемного крана, магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО «Первые механизмы», «Первые конструкции», блочный конструктор, кирпичики Лего.

Предварительная работа: чтение худ. литературы «Как отдыхал подъемный кран» Г. М. Циферов, «Сказка про подъемный кран» Н. Доронина, рассматривание изображение разновидностей крана, с/р игра «Стройка».

Этапы технологии Деятельность педагога и детей

Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь

Схемы, карты, условные обозначения Воспитатель здоровается с детьми и обращает их внимание на декорацию теремка.

- Ребята посмотрите, кто к нам пришел? А как вы думаете, из какой он сказки? (Медведь из сказки «Теремок»)

Педагог принимает на себя роли медведя и рассказывает детям о том, что ему не хватило места в первом Теремке, и он сломался.

- Ребята как вы думаете, а почему сломался теремок (был маленький, непрочный, медведь большой)

- А какой дом им нужно построить, чтобы он был прочный и всем хватило места? (большой, просторный, многоэтажный)

- Вот и наш Мишка задумал построить многоэтажный дом. А какая строительная техника нужна, чтобы построить многоэтажный дом или любое другое высотное здание? (бульдозер, погрузчик, бетоносмеситель, подъемный кран)

- А Мишка загадал вам один вид строительной техники, который мы сегодня будем строить.

Дети отгадывают ребус и узнают, что медведь загадал вид строительной техники - подъемный кран.

- Как вы считаете, можно построить высотное здание без подъемного крана? А почему? ( ответы детей: не смогут поднять кирпичи, плиты и другие материалы наверх)

Воспитатель собирает макет крана, выполненного из картонных коробок разной формы и величины.

При сборке макета обращает внимание на строение крана, что есть поворотная платформа, в которой размещаются все механизмы, есть кабина, там, где крановщик управляет стрелой, поднимает и опускает груз, есть стрела- часть конструкции крана, с помощью которой удерживается груз. Крановщик, с помощью захватного устройства или крюка «берет» груз и поднимает его наверх.

Предлагает детям рассмотреть макет.

Стимулирование инициативы детей

(поддержка детских идей).

Инженерная книга - Нашему медведю тоже нужен подъемный кран. Давайте подумаем вместе, какой кран можно построить. Попробуем прорекламировать наш будущий подъемный кран, с помощью прилагательных. Какой он будет?

(высокий, устойчивый, красивый, мощный, большой и т. д.)

- Давайте выберем себе партнера, с кем вы хотите строить.

- Объединитесь в пары или тройки, выбирайте конструктор, из которого вы построите свой кран и садитесь за столы рядом. Столы стоят отдельно, но расположены по кругу, чтобы дети могли видеть процесс постройки и готовые модели

- А сейчас обратимся к нашим инженерным книгам и поработаем с ними.

- Каждый из вас в своей книге кружочком обведет необходимую картинку

- будете вы строить один, в паре или в тройке

- какой конструктор вы выбрали

- какой способ крепления используется в этом виде конструктора.

Дети выбирают необходимую картинку и обводят ее.

- Нарисуем будущий кран, можно это сделать схематично. Если у вас вызывает затруднение зарисовка схемы своей будущей постройки, вы можете сначала построить кран, а потом зарисовать схему. На столах у вас есть фотографии крана, с помощью которого строят дома.

Дети работают в инженерной книге.

Техника безопасности А еще очень важна техника безопасности при работе крана.

Как вы думаете, что очень важно не делать, когда идет строительство дома и вблизи работает кран?

- нельзя находиться под грузом и рядом с ним

- нельзя трогать груз, который находиться на весу

- обязательно, там, где работает кран, место должно быть горожено, должна быть предупреждающая надпись

- при опускании груза крановщик должен убедиться, что рядом нет людей

У нас есть картинки помощники, вы можете выбрать картинки с изображением и наклеить их в свою инженерную книгу. После этого обсуждают и называют, какие картинки они выбрали и наклеили.

Конструирование + стимулирование общения детей между собой

Стимулирование и проговаривание мыслей вслух

(объяснение детьми хода своих рассуждений) Педагог предлагает приступить к строительству крана. Воспитатель может присесть на свободный стульчик и спросить во время конструирования :

- С чего ты начнешь строить свой кран? (с кабины, с поворотной платформы)

- Как ты будешь строить платформу? С помощью каких деталей?

- Что построишь потом?

- Где будет расположена кабина

- Как стрела будет крепиться?

- Как можно закрепить захватное устройство или крюк на стреле?

Напоминает, что если необходим еще дополнительный материал, можно взять еще другой конструктор.

Фотографирование моделей Воспитатель фотографирует полученные постройки.

Обыгрывание моделей + стимуляция словаря А теперь, давайте еще раз попробуем прорекламировать свой кран Медведю. Только мы теперь мы будем использовать полные предложения и обязательно правильно назовем, из чего состоит наш кран.

Дети составляют одно, два предложения о своей постройке

Размещение моделей и конструктивных материалов в предметно-пространственной среде группы А посмотрите, какая стройка развернулась у нас в группе на ковре. Здесь строят не один дом, а целый жилой квартал, наши подъемные краны очень необходимы строителям. Давайте перенесем их на ковер и сможем поиграть. Кто - то будет строителем дома, кто - то крановщиком, а кто - то будущими жильцами, как наш Медведь, который выбирает себе квартиру и готовиться к переезду.

Составила: Коноплева Ирина