Занятие по математике «Теремок»

Наталья Галигузова
Занятие по математике «Теремок»

Занятие по математике «Теремок»

(Обучение математике через обыгрывание сказок)

Цели:

• Закрепить ранее полученные знания по математике : повторить прямой счёт, закрепить знание цифр через драматизацию сказки “Теремок”, проверить знание детьми нахождения своего определённого места каждого числа в прямом счёте через дидактические игры.

• Закрепить геометрические фигуры, уметь находить и выделять их на рисунке, ориентироваться на определённой площади.

• Закрепить умение драматизировать, исполняя свои роли в соответствии с текстом.

Публикация «Занятие по математике „Теремок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

• Воспитывать дружбу, товарищество, доброжелательное отношение, умение прийти на помощь другу при затруднении.

• Развивать интерес и познавательную активность детей к математике, логическое мышление, память, внимание, разговорную речь.

Оборудование: теремок из геометрических фигур на листе ватмана, карточки с цифрами и дидактическими заданиями, шапочки с героями сказки теремок, нарисованные герои сказки теремок.

I. Сообщение темы занятия.

Воспитатель. – А сейчас, ребята, у нас математика. На нашем занятии мы повторим и закрепим то, что вы уже знаете: знание цифр до 8, саму цифру 8, прямой счёт, геометрические фигуры и многое другое. Вот посмотрите, что это за цифра?

К этой цифре ты привык.

Эта цифра – снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь.

Это цифра восемь. Чем она похожа на снеговика? Где вы её видели? А на что ещё она похожа?

На бублик, на две сушки, на две буквы О, на очки

“Опять математика!” - скажите вы. “Лучше бы загадки разгадывать или, в крайнем случае, сказку любимую послушать”.

Оказывается, всем этим можно заниматься и на математике. Не верите? Тогда я приглашаю вас на наше занятие, которое называется “Теремок” на новый лад. А в “Теремке” будут жить не только зверюшки, а кто бы вы думали? Цифры.

Но для начала давайте немного разомнём свои пальчики и вспомним зарядку. (Пальчиковая гимнастика «Трям-трямдия» и «Весёлый счёт»).

II. Ход занятия.

Обыгрывание сказки.

Воспитатель. - Сели ровненько и приготовились слушать сказку.

Ротик закрывается, сказка начинается.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

-Дети, а из чего состоит наш теремок? (из геометрических фигур) Каких? Сколько в теремке квадратов? Треугольников? Сколько всего фигур, посчитайте? Какая фигура находится над жёлтым прямоугольником? Какого цвета круги? Молодцы! Все вы знаете геометрические фигуры. Теперь продолжим нашу сказку.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю бежит мышка-норушка. (Надевает шапочку мышки на девочку)

- Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

- Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить. (Заходит в теремок).

Воспитатель. Детки, сколько зверюшек живёт в теремке? (Одна) Знаете, у меня приключилась беда: пока мы готовились к занятию – все цифры перепутались. Кто мне поможет найти цифру 1? Правильно, мышка первая, кто живёт в нашем теремке.

- Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Скачет по полю лягушка-квакушка. Подбегает к теремку, стучится в дверь.

Лягушка. (Воспитатель одевает шапочку Лягушки на девочку).

- Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка. - Это я – Мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка. - А я – Лягушка-квакушка. Пусти меня жить к себе!

Воспитатель. – Мышка отвечает - пущу, если выполнишь математическое задание. Ребята, а какая по счёту в теремок пришла Лягушка? Правильно, вторая! Найдите у себя на столе карточку с цифрой 2. На ней задание. Если мы его выполним правильно, то Лягушка будет жить в теремке!

• Художник не дорисовал цветок. Сколько он нарисовал лепестков? Нарисуйте ещё один лепесток и раскрасьте цветок. Сколько стало лепестков? Как получилось 8 лепестков? (К семи добавили один) Что больше 7 или 8? На сколько 8 больше семи? На сколько 7 меньше 8?

Воспитатель. - И стали они жить поживать, в разные игры играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Летит над полем Комар-пискун. Увидел теремок, удивился и говорит.

Комар-пискун: - Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка – норушка: - Это я – Мышка-норушка.

Лягушка: - И я Лягушка-квакушка.

Вместе. - А ты кто?

Комар-пискун: - А я – Комар-пискун.

Пустите меня к себе жить!

Мышка-норушка: - Хорошо, только выполни математическое задание.

Воспитатель: - Каким по счёту прилетел Комар-пискун? Покажите цифру 3. За этой цифрой задание – выполните, будет Комар-пискун жить в теремке.

• Раскрасьте 8 ягодок красным цветом, а остальные – жёлтым.

Воспитатель. - И стали звери жить поживать втроём, вместе весело играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Летит над полем Муха-горюха.

Муха-горюха. - Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка – норушка: - Это я – Мышка-норушка.

Лягушка: - И я Лягушка-квакушка.

Комар-пискун: - А я – Комар-пискун.

Вместе. - А ты кто?

Муха-горюха: А я Муха-горюха, пустите меня к себе жить.

Вместе. - Хорошо, только выполни математическое задание.

Воспитатель: - Какой по счёту прилетела Муха -горюха? Покажите цифру 4. За этой цифрой задание – нужно найти цифру 8 и закрасить.

• Найди и раскрась цифру 8.

Воспитатель. - И стали они вместе жить поживать, в игры разные играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Бежит по полю Зайка-побегайка. Подбегает к теремку, стучится в дверь. И говорит:

Зайка-побегайка:- Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка – норушка: - Это я – Мышка-норушка.

Лягушка: - И я Лягушка-квакушка.

Комар-пискун: - А я – Комар-пискун.

Муха-горюха: А я Муха-горюха.

Вместе. - А ты кто?

Зайка-побегайка: А я Зайка-побегайка. Пустите меня к себе жить!

Вместе: - Хорошо, только выполни математическое задание.

Воспитатель: - Какой по счёту прибежал Зайка-побегайка? Покажите цифру 5.

• Сейчас возьмите пеналы с картинками и достаньте оттуда 8 зайчиков. А теперь давайте достанем 6 морковок. Как вы думаете, всем зайчикам хватит по морковке? Сколько морковок нужно достать, чтобы, чтобы все зайчики поели?

Воспитатель. – Вот вы и выполнили задание, а наши герои стали цифры жить поживать, вместе весело играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Бежит по полю лисичка-сестричка.

Лисичка-сестричка - Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка – норушка: - Это я – Мышка-норушка.

Лягушка: - И я Лягушка-квакушка.

Комар-пискун: - А я – Комар-пискун.

Муха-горюха: А я Муха-горюха.

Зайка-побегайка: А я Зайка-побегайка.

Вместе. - А ты кто?

Лисичка-сестричка: - А я Лисичка-сестричка, пустите меня к себе жить!

Вместе. - Хорошо, только выполни математическое задание. Какая по счёту лисичка-сестричка(6)

• Стихи-задачи в стихах:

На большом диване вряд Александр по лесу шёл

Куклы Танины сидят: На обед грибы нашёл,

Две матрёшки, Буратино, Два под берёзой,

И весёлый Чипполино. Один – под осиной.

Помогите-ка Танюшке Сколько их будет

Сосчитать свои игрушки (4) У Саши в корзине? (3)

Я, Серёжа, Коля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока –

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько нас получится? (6)

В шкафу стояло восемь чашек, одну из них взяла Наташа.

Теперь уж сколько чашек там? Подумай и ответишь сам. (8)

Воспитатель. - И стали цифры жить поживать, в игры разные играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Бежит по полю Волк-зубами щёлк.

Волк-зубами щё лк:- Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка-норушка. - Это я – Мышка-норушка.

(далее все по очереди говорят свои слова)

Вместе. - А ты кто?

Волк-зубами щё лк:-. – А я - Волк-зубами щёлк. Пустите меня к себе жить!

Все. Хорошо, только выполни математическое задание.

• В этом задании нужно соединить простым карандашом все точки по порядку. Если вы сделаете всё правильно, то получится картинка. Берём карандаш и соединяем точки прямыми линиями.

Воспитатель. – И стали цифры жить поживать, вместе весело играть.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.

Бежит по полю Мишка медведь. Видит- стоит теремок, спрашивает:

Мишка – медведь:- Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка – норушка: - Это я – Мышка-норушка.

Лягушка: - И я Лягушка-квакушка.

Комар-пискун: - А я – Комар-пискун.

Муха-горюха: А я Муха-горюха.

Зайка-побегайка: А я Зайка-побегайка.

Лисичка-сестричка: - А я Лисичка-сестричка.

Вместе. - А ты кто?

Мишка – медведь:- Я – Мишка-медведь. Пустите меня к себе жить!

Все. Хорошо, только выполни математическое задание.

• В этом задании вы должны найти 8 предметов и соединить их с цифрой 8. Берём карандашики и выполняем.

Воспитатель. - И стали цифры вместе жить поживать, в игры разные играть.

Вы, наверно, хотите спросить: “В какие игры они играли?” А вот в какие.

Игра “Вперёд 4 шага»”

III. Итог.

- Ну, вот и подошло к концу наше занятие “ Теремок” на новый лад. Понравилось ли оно вам, дети? (Ответы детей). Мне тоже понравилось, как вы дружно играли, помогали друг другу и, самое главное, правильно и быстро находили отгадки на мои математические загадки, тем самым, показав мне и гостям, что вы любите математику, умеете считать, знаете геометрические фигуры и знаете цифры от 1 до 8. Молодцы!