НОД по обучению грамоте по программе «Преемственность» под редакцией Н. А. Федосовой. «Буквы Л, л, звуки [л], [л’]»

Иванова Светлана Александровна
НОД по обучению грамоте по программе «Преемственность» под редакцией Н. А. Федосовой. «Буквы Л, л, звуки [л], [л’]»

Воспитатель: Иванова С. А. МАДОУ № 234 детский сад комбинированного вида «Мечта» (г. Кемерово).НОД для детей подготовительной группы.

НОД по обучению грамоте Программа «Преемственность» под редакцией Н. А. Федосовой. Раздел «Учусь читать и писать» (Подготовка к школе).

Тема: Буквы Л, л, звуки [л] [л'].

Цель: Ознакомление с новой буквой алфавита.

Задачи:1. Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки [л ], [л'], узнавать графический образ букв, формировать навык чтения сочетаний букв, слогов, слов.

2. Развивать речь, внимание, логическое мышление, фонематический слух.

3. Воспитывать интерес к чтению, чувство товарищества, самостоятельности,

дисциплинированности.

Оборудование: изображение буквы Л. л; картинка лисы; лука ; репродукция любой иконы; конструктор; нитка; пластилин; молоко; утюг; буквы, вырезанные из наждачной бумаги.

Ход НОД.

I. Организационный момент (положительный настрой).

II. Повторение пройденного материала.

1.-Назовите буквы, с которыми мы познакомились. (А, О, У, Ы,И).

***,собери букву Ы из элементов конструктора.

***,выложи букву О ниткой.

***, вылепи букву У из пластилина

***, напиши букву А молоком на бумаге и прогладь.

***,узнай на ощупь букву И, вырезанную из наждачной бумаги.

-Как называются эти буквы? (Гласные).

-Что вы, можете о них сказать? (Они тянутся и поются)

-Какая буква отличается от всех? (Ы).

- Чем? (Она не имеет заглавной буквы).

2. Задать вопрос детям, которые выполняли задания с буквами.

-Скажите, на что похожи буквы?

А – на шалаш;

О – на колесо;

У – веточку;

Ы – две палочки, первая с брюшком;

И – калитка.

3. Откроем тетрадки и напечатаем согласные буквы: Н, С, К, Т.

-Что вы, знаете о согласных? (Они не тянутся и не поются).

4. Печатание слогов: НА, НО, НУ, НЫ, НИ.

5. Взаимопроверка тетрадей.

6. Чтение слогов по таблице.

АН СА АС КА АК ТА АТ

ОН СО ОС КО ОК ТО ОТ

УН СУ УС КУ УК ТУ УТ

ЫН СЫ ЫС КЫ ЫК ТЫ ЫТ

ИН СИ ИС КИ ИК ТИ ИТ

III. Физкультминутка.

IV. Изучение нового материала.

-Сегодня, мы с вами познакомимся с новой согласной буквой.

1. Игра «Закончите фразу».

В зоопарке разные звери: рыжая…ЛИСА, сильный …ЛЕВ, красивый …ЛОСЬ, белокрылый …ЛЕБЕДЬ.

2. Сообщение темы.

-С какой буквой, познакомимся? (Эль).

3. Изображение заглавной и строчной буквы поместить на доску.

4. Закройте глаза. Напечатайте новую букву в воздухе.

5. Встаньте и покажите, как можно изобразить букву. (Расставить ноги на ширине плеч).

6. Отгадайте загадки:

А) Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а…ЛУК

-Измените слово так, чтобы у него было два слога. (Нет лука)

Позовите слово, поставьте в нем ударение.

Как произносится первый звук в слове лук твердо или мягко?

7. Составьте схему к слову ЛУК.

Б) Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это?. ЛИСА.

-Измените слово так, чтобы в нем было не два, а один слог. Как будет звучать слово? (ЛИС). Как произносится первый звук в этом слове твердо или мягко?

8. Составьте схему к слову ЛИС.

Звуки [л] [л'] обозначаются буквой л.

V.Закрепление.

1. Чтение слов с доски:

Лис лист

Лот лото

2. Работа над значением слов.

3. Игра «Будь внимателен!»

На вопрос отвечай словом на звук [л] или [л'].

-Чем едят суп? (ЛОЖКОЙ)

-Чем копают? (ЛОПАТОЙ)

-Где волк? (В ЛЕСУ)

-Где корова? (НА ЛУГУ)

-Где свинья? (В ЛУЖЕ)

-Где косточки? (В ЛИМОНЕ)

-Что в салате? (ЛУК)

-Где цветочки? (НА ЛИПЕ).

4. Печатание предложения в тетрадках:

У Ноны лук.

-Сколько слов в предложении?

-Составьте схему предложения.

5. Объясните значение слова лук(1-овощ,2-оружие).

6. Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь новый звук в слове».

Луна, воздух, пол, лиса, рама, стол, ландыш, дом, стул, Юля, малыши, сыр, полка, лейка.

V. Итог занятия.

-С какой буквой познакомились?

-Какие звуки она обозначает?

-Прочитайте только те слова и слоги, в которых есть буква л.

1. На доске:

ЛА ЛИ КТО ТУК

ЛАК ЛИК КОТ СТУК

ЛАКИ ЛИКИ ТОК

2. Работа над значением слов:

ЛАК – раствор для покрытия поверхности.

ЛИК – изображение лица на иконе (устаревшее слово).

VI.Рефлексия:

-Нарисуйте, ребята, улыбающегося человечка, если на занятии вы чувствовали себя комфортно и, если вам все было понятно.

-Если, что – то осталось неясно, нарисуйте тучку, с капельками дождя.

Публикации по теме:

Анкета для родителей, образовательная область «Коммуникация» .

Развлечение по обучению грамоте в подготовительной группе. «Путешествие в Страну Знаний» Презентация развлечения по обучению грамоте «Путешествие в Страну Знаний» Является мультимедийным сопровождением к конспекту развлечения.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Буквы, алфавит
  • Буквы, алфавит
Автор публикации:
НОД по обучению грамоте по программе «Преемственность» под редакцией Н. А. Федосовой. «Буквы Л, л, звуки [л], [л’]»
Опубликовано: 9 мая 2013 в 16:09
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер класс Открытка для любимой мамочки. Мамино солнышко
Цель мастер класса; Способствовать укреплению положительно эмоциональных связей между родителями группы, папами и детьми в ходе организации совместной...
Пособие для развития мелкой моторики (своими руками)
Изготовленное пособие я использую не только для развития мелкой моторики, но и для развития тактильных ощущений, закрепления основных цветов, величины,...
Стенгазета «Мамы разные нужны, мамы разные важны!»
Стенгазета «Мамы разные нужны, мамы разные важны! » Дети знают, что их мамы работают, но и мало знают где и кем. Так нам в голову и пришла идея, как...
Занятие по аппликации с элементами оригами «Снегирь»
а этой недели мы с детьми проходили тему "Зимующие птицы". Прочитали много интересной литературы. Рассматривали красочные иллюстрации. Выучили...
Сценарий развлечения «Доброта нужна всем людям»
Развлечение проводилось в "День психологического здоровья" в детском саду. Задачи: воспитывать у детей чувство сопереживания, сострадания, дружеского...