Занятие по развитию речи «Дикие и домашние животные»

АННА МИНДИЯРОВА
Занятие по развитию речи «Дикие и домашние животные»

Программные задачи:

-закрепить знания детей о животных;

-закрепить единственное и множественное числа;

-формировать умения детей составлять словосочетания с предлогом "за", подбирать синонимы, определения;

-развивать речь и обогащать словарный запас детей;

-воспитывать желание говорить правильно.

Предварительная работа: дидактические упражнения"Кто за кем?", "Скажи сколько?".

Публикация «Занятие по развитию речи „Дикие и домашние животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материал: предметные и сюжетные картинки с домашними и дикими животными, фишки, набор цифр.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам игру"Доскажи словечко".

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую. (лису).

Вместо носа-пятачок,

Вместо хвостика-крючок,

Голос мой визглив и звонок

Я веселый. (поросенок).

2. Воспитатель: Вы догадались о ком будет сегодня занятие?

Дети: о животных.

Воспитатель: Какие царства животных вы знаете?

Дети: царство диких животных, царство домашних животных.

Воспитатель: назовите диких животных.

Дети: Волк, лиса, медведь, заяц, еж, белка.

Воспитатель: Домашние животные.

Дети: Собака, кошка, корова, лошадь.

Воспитатель: Слушайте внимательно, всех ли животных назвали?

Дети: Коза, свинья.

(воспитатель открывает доску, на которой стоят картинки с этими животными)

3. Воспитатель: Сейчас, дети, следующее задание.

Я думаю, что вы справитесь.

Упражнение: " Кто за кем?"использование предлога "за".

Воспитатель: Вам нужно назвать животных, которые стоят друг за другом

Дети: лошадь за коровой, корова за собакой, собака за кошкой и т. п.

Воспитатель: Молодцы, дети, справились с этим заданием.

Теперь поиграем в другую игру.

4. Упражнение : "Скажи правильно".

Воспитатель: Перед вами картинки с животными.

К животным я добавляю цифру, а вы должны сказать правильно,

Например: 1 корова-5 (пять коров)

1 собака - 2 (две собаки)

1 кошка - 7 (семь кошек)

Дети: две собаки, семь кошек.

Воспитатель: Молодцы, дети, хорошо справились.

5. Упражнение "Скажи какой".

А теперь, дети, я задам вам вопрос, за каждый правильный ответ ставлю фишку под картинку.

Воспитатель: Волк какой?

Дети: злой, зубастый, голодный.

Воспитатель: Заяц какой?

Дети: трусливый, быстрый, длинноухий, пушистый.

6. Воспитатель: Теперь немножко отдохнем.

Физминутка: Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой:

За мамой - лосихой топал. (лосенок,

За мамой - лисицей крался. (лисенок,

За мамой - ежихой катился. (ежонок,

За мамой - медведицей шел. (медвежонок,

За мамой - белкой скакали. (бельчата,

За мамой - зайчихой - косые. (зайчата,

Волчица вела за собою. (волчат,

Все мамы и дети напиться. (хотят).

7. Воспитатель : Молодцы, а вот теперь будьте внимательны.

Упражнение "Кто у кого"

Воспитатель: Возьмите свои картинки на столах и назовите детенышей в единственном и множественном числе. Как называются детеныши у ваших животных.

У коровы - теленок, у лошади - жеребенок,

У собаки - щенята, у кошки - котята, у козы - козлята.

8. Упражнение "Чья мордочка спряталась"

Воспитатель: Представьте, что вы идете по дороге или по лесу,

и вам из-за кустов выглядывает мордочка или хвостик.

Чья мордочка? (игра с кубиком).

Лисья, заячья, медвежья, волчья (мордочка).

Лисий, заячий, медвежий, волчий (хвост).

9. Итог занятия.