Татьяна Шматова
Занятие по развитию речи в старшей группе «Поляна сказок»
Образовательная область: Познавательное развитие
Вид деятельности: непосредственно-образовательная речевое развитие
Возрастная группа : старшая группа
Тема: «Поляна сказок»
Цель: обогащать и активизировать словарь: формировать грамматический строй речи, развивать связанность речи; закреплять умение рассказывать о качествах животных о свойствах и внешнем виде; работа над произношением звуков «ч», «ш», «у».
Публикация «Занятие по развитию речи в старшей группе „Поляна сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
Программное содержание
Образовательные задачи: вспомнить с детьми знакомые сказки; активизировать словарь, связанную речь, упражнять произношение звуков.
Развивающие : умение рассуждать, развивать воображение, мышление, логику.
Воспитательные: привитие любви к русскому народному творчеству; умение слушать сверстника; формирования у детей понимания, что из сказок можно узнать многое.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, разучивание загадок.
Словарная работа: учить согласованию существительных, прилагательных местоимений в роде.
Материалы и оборудование: мягкие игрушки: лисичка, колобок, зайчик, чудесный мешочек, карточки с изображением животных, карточки с изображением жилищ животных.
Ход деятельности:
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
- Ребята мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
-Если сказка в дверь стучится.
Ты скорей её впусти, потому что сказка- птица,
Чуть спугнёшь и не найти.
Воспитатель: А отправимся мы в сказочное путешествие на паровозике.
Чухух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
Чух- чух! У-у-у-у.
Я пыхчу, пыхчу,пыхчу.
Сто вагонов я тащу.
Все вместе: У-у-у!
Загудел паровоз и вагончики повё з:
Чух- чу! Чух- чу!
Далеко я укачу! Уууу! Чух-чу!
Приехали «Ш-ш-ш-ш!»
Воспитатель: вот мы и приехали на сказочную поляну.
(В группе выставлена декорация сказки «Колобок»)
Дети рассматривают сказочных героев.
Воспитатель: ребята, кто перед вами?
Дети: колобок, заяц, медведь, волк.
Воспитатель: это герои, из какой сказки?
Дети: это герои из сказки «Колобок».
Воспитатель: куда сбежал колобок?
Дети: колобок сбежал в лес.
Воспитатель: кого он встретил в лесу?
Дети: зайца, волка, медведя, лису.
Воспитатель: ребята спойте песенку «Колобка»
Дети поют песенку колобка:
Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусекам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, не хитро уйти.
Воспитатель: что случилось с колобком?
Дети: он попал в беду
Дети: его съела лиса.
Воспитатель: какой колобок – весёлый или грустный.
Дети: колобок весёлый.
Дети: колобок доверчивый. Поэтому его и съела лиса.
II часть
Идём дальше. (сюрпризный момент)
Воспитатель: ребята, посмотрите, что это?
Дети: это мешочек волшебный.
Воспитатель: правильно, кто-то забыл волшебный мешочек. А внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать, что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. (дети на ощупь руками определяют)
Воспитатель: как вы думаете, кто внутри?
Дети: медведь.
Дети: заяц.
Дети: лиса.
Воспитатель: правильно ребята, это лиса.
Воспитатель: интересно, а как она оказалась в мешочке?
Дети: она туда залезла.
Воспитатель: ребята, как в сказках называют лису?
Дети: лисичка- сестричка.
Дети: лисонька.
Дети: лиса-Патрикеевна.
Воспитатель: а как вы догадались, что в мешочке спряталась лиса?
Дети: по хвосту, у неё пушистый хвост.
Дети: острые ушки.
Дети: длинная мордочка.
Воспитатель: присядем на полянке и давайте попытаемся описать лисичку.
(дети садятся на ковер)
Воспитатель: что можно рассказать о шерстке лисы?
Дети: шерсть у лисы мягкая.
Дети: пушистая, рыжая.
Воспитатель: а что можно рассказать о мордочке лисы?
Дети: мордочка у лисы острая.
Дети: хитрая.
Воспитатель: что можно сказать про уши?
Дети: ушки у лисы острые, похожи на треугольники.
Воспитатель: молодцы. А Слава расскажет нам о хвосте лисы?
Слава: хвост у лисы длинный и пушистый.
Воспитатель: зачем лисе пушистый хвост?
Дети: чтобы заметать свои следы.
Воспитатель: а что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках?
Дети: лиса в сказках хитрая, обманщица, плутовка.
Воспитатель: ребята, в каких сказках мы с вами встречаем лису?
Дети: «Колобок», «Теремок».
Дети: «Рукавичка», «Кот, петух и лиса».
Дети: «Заюшкина избушка».
Воспитатель: да в этих сказках мы встречаем лису. Но наша лиса из сказки, где обидела зайца и выгнала его из дома.
Воспитатель: как вы думаете из какой сказки лиса?
Дети: лиса из сказки «Заюшкина избушка».
Воспитатель: да правильно ребята.
Воспитатель: у зайца, какая была изба?
Дети: лубяная.
Воспитатель: у лисы какая изба.
Дети: у лисы ледяная.
Воспитатель: кто помог зайцу выгнать лису из дома?
Дети: петушок.
Воспитатель: какую песенку пел петушок, давайте споем песенку петушка.
(дети поют песенку петушка)
Ку-ка-ре-ку!
Несу косу на плечи, хочу лису посечи!
Ступай лиса вон!
Воспитатель: ребята лисичка хочет с вами поиграть.
Для снятия напряжения детей проводится физкультурная минутка.
Воспитатель: эй ребята, что вы спите,
Нам животных покажите
У лисички острый нос, - показываем носик
У неё пушистый хвост
Шуба рыжая лисы – поглаживаем туловище
Несказанной красоты – руки в стороны
Лиса по лесу похаживает – ходьба
Шубу рыжую поглаживает. – поглаживаем туловище
Заяц по лесу скакал, - прыгают
Заяц корм себе искал. – показывают ладошки
Вдруг у зайца на макушке
Поднялись как стрелки ушки – показывают ушки
Зайчик прыгнул, повернулся – прыгнул, повернулся
И под деревом согнулся. – и присел
Вылез мишка из берлоги – встали
Разминает мишка ноги, - ковырялочка
На носочках он пошёл – ходьба на носочках
И на пяточках потом. – ходьба на пяточках
Воспитатель: давайте загадаем лисички загадки про животных.
(дети загадывают загадки)
Ваня: Наш зверёк живёт в тревоге
От беды уносит ноги.
Ну-ка быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся (заяц)
Слава: Кто большой и косолапый,
Мёд достал из бочки лапой.
Скушал сладость и ревёть
А зовут его? (медвёдь)
Лиза: Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (петух)
Арина: У меня отличный слух
Острый взгляд и тонкий нюх,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я (собака)
Маша: Скачет по болоту зелёная квакушка
Зелёные ножки, зовут меня (лягушка)
Воспитатель: молодцы ребята хорошие загадали загадки.
Воспитатель: а теперь нам пора возвращаться в группу.
Воспитатель: поехали на паровозике.
Загудел паровоз и вагончики повёз
чух- чу! Чух-чу!
У-у-у-у! чух- чу!
Приехали «Ш-ш-ш-ш»
Воспитатель: сядем за столы. Поиграем в игру «Кто, где живёт».
(с раздаточным материалом, у детей на столах лежат карточки с изображением животных и птиц)
Воспитатель показывает карточку с изображением жилищ животного, а дети показывают карточку с изображением животного которое может жить в этом жилище. (берлога – медведь, дупло – белка….)
III часть (итог)
Воспитатель: в каком сказочном путешествии, мы с вами сегодня были.
Дети: путешествовали на поляну сказок
Воспитатель: ребята, а что, вам больше всего понравилось на поляне сказок?
Дети: встреча со сказочными героями : волком, зайцем, колобком, лисой.
Воспитатель: ребята, а как мы встретились с хитрой лисой?
Дети: лиса спряталась в волшебном мешочке.
Воспитатель: а почему вы решили что лиса, может быть это кот или медвежонок?
Дети: нет, это была лиса.
Дети: у нее пушистый длинный хвост.
Дети: мордочка острая.
Дети: острые ушки.
Воспитатель: какая любимая ваша сказка о лисе?
Дети: «Рукавичка»
Воспитатель: а чем она вам нравится.
Дети: потому что лиса жила дружно со всеми животными и никого не обежала.
