Занятие по сенсорному развитию в младшей группе «Волшебная коробка»

Татьяна Жукова
Занятие по сенсорному развитию в младшей группе «Волшебная коробка»

Занятие по сенсорному развитию в младшей группе

Программное содержание.

— Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, независимо от их размера и цвета, сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

— Закрепить умение различать количество предметов, используя при этом слова один — много, по одному – ни одного, мало; различать предметы по величине, используя при этом слова большой, маленький; знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.

Публикация «Занятие по сенсорному развитию в младшей группе „Волшебная коробка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

— Развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук.

— Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки коллективного взаимодействия.

Материал. Волшебная коробка, обруч, «косички», маленькие разноцветные ведерки, большое белое ведро, большие круг и квадрат, маленький звоночек, воздушные шары красного, зеленого, синего и желтого цвета, бубен.

Ход занятия.

— Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня утром в группе. Что это? Вам нравится коробка? Чем она вам нравится? (Красивая, стороны разного цвета). Мне кажется, что это не простая коробка, а волшебная. Хотите поиграть с волшебной коробкой?

Игра «Что бывает красного (зеленого, синего, желтого) цвета».

Крутись, вертись,

На бочок ложись!

— Какой стороной легла коробка? (Красной). Что бывает красного цвета? (Яблоко, помидор, мяч, платье, машина). Игра повторяется несколько раз, пока все цвета на гранях коробки не будут названы.

— Интересно, что в коробке? (Выкладываю палочки). Сколько палочек? (Много). Все ли палочки одинаковые? Чем они отличаются? (Цветом). Какого цвета палочки? (Красного, синего, желтого и зеленого). Кирилл, тебе какая палочка нравится? А тебе Вадим (Настя, Никита, Сережа? Берите по одной палочке? Какую палочку ты взял? Сколько у тебя палочек? (Одна палочка). А у меня сколько палочек? (Много). Берите еще по одной палочке. По сколько палочек вы взяли? (По одной). Сколько палочек у вас стало? (Две). Две палочки – это мало или много? (Мало). Хотите, чтобы у вас много палочек стало? (Раздаю детям палочки определенного цвета). Сколько у вас стало палочек? (Много). А у меня сколько палочек? (Ни одной).

— Ребята, вы помните, что наша коробка волшебная, а значит и предметы в ней тоже волшебные. Сейчас я вам покажу, как из наших палочек можно сделать круг. (Соединяю палочки друг с другом). Хотите мне помочь? (Соединяем все палочки друг с другом – получается круг). Что у нас получился? (Круг). Какой круг? (Большой, разноцветный).

— Это не просто круг, а обруч. Поиграем с обручем? Будем прыгать в обруч и из обруча. (2-3 раза). Как еще можно играть с обручем? (Пролезать в обруч, 2-3 раза). А что еще умеет обруч делать (Катится). Догоняйте обруч. (2-3 раза).

Слышится звонок.

— Откуда этот звук слышится? Где звенит звонок? Да это же наша волшебная коробка нас зовет. Может у нее еще что-то есть для нас? (Вынимаю «косички»). Сколько «косичек»? (Много). (Раздаю детям по одной «косичке»). Вадим, сколько у тебя «косичек». (Одна). Сколько у меня «косичек»? (Одна). Что можно сказать о длине «косичек»? Как это можно узнать? Что надо сделать? (Дети сравнивают «косички» способом приложения). Покажите длинную (короткую) «косичку». Моя «косичка» длиннее, а твоя (короче). Ваши «косички» короче, а моя (длиннее). Как можно играть с «косичкой»? (Прыгать через «косички»). Прыжки через «косички» 2-3 раза. Из «косички» можно сделать длинную дорожку и пройти по ней. Ходьба по «косичка», 2-3 раза.

А еще из косички можно построить квадрат. (Строим вместе с детьми квадрат). Что мы построили? (Квадрат). У квадрата есть стороны и углы. Показываю. Что есть у квадрата? (Стороны и углы). Сколько сторон у квадрата? (Много). Сколько углов у квадрата? (Много).

Подвижная игра «Быстро в домик». На ковре лежат круг и квадрат.

— Если я покажу квадрат, то вы бежите в квадратный домик, а если покажу круг, то вы бежите в (круглый домик). (2 раза).

— Устали? Сядем на пенечки, отдохнем. Сколько пенечков? (Много). Все ли пенечки одинаковы? (Один большой, а остальные маленькие). Как вы думаете, для кого маленькие пенечки? (Для детей). Для кого большой пенек? (Для воспитателя). Выбирайте пенечки. Какой пенек ты выбрал? (Красный, синий, зеленый, желтый). А мой пенек, какого цвета? (Белого).

— Слышите, опять звонок звенит. Что же еще для нас приготовила волшебная коробка? Да здесь же воздушные шарики! (Раздаю детям по одному шару). Какого цвета у вас шары? (Красного, желтого, зеленого, синего). Можно ли с шарами играть? (Нет, их надо надуть). Давайте попросим Веру Михайловну помочь нам надуть шары. (Дети уходят из группы).