Лучший педагог года

Занятие с элементами тактильного общения для детей второй группы раннего возраста с мамами «Кошки и котята»

Наталья Чугунова
Занятие с элементами тактильного общения для детей второй группы раннего возраста с мамами «Кошки и котята»

Кошки и котята

(тематическое занятие с элементами тактильного общения

для детей второй группы раннего возраста с мамами)

Цель: Помочь установить эмоционально-тактильный доверительный контакт между родителем и ребёнком.

Задачи:

-- Побуждать малышей воспроизводить звукоподражание.

-- Развивать у детей звуковысотный слух.

-- Развивать координацию движений.

-- Способствовать повышению эмоционального тонуса родителей и детей.

Ход занятия.

«Погуляем» («Топ-хлоп, малыши»)

Публикация «Занятие с элементами тактильного общения для детей второй группы раннего возраста с мамами „Кошки и котята“» размещена в разделах

1 куплет: Погуляем мы с тобой, вместе погуляем,

Под весёлый детский марш с мамой мы шагаем.

Припев: Топ, топ, веселей, топочите ножки!

Топ, топ, веселей! Ну, ещё немножко!

2 куплет: Мамы с детками идут, весело шагают.

Вместе песенку пою, ножки поднимают.

Припев: Топ, топ, веселей, топочите ножки!

Топ, топ, веселей! Ну, ещё немножко!

Дети с мамами заходят в музыкальный зал под музыку и шагают за воспитателем. По окончании музыки все останавливаются и здороваются с музыкальным руководителем.

Муз. руководитель: Здравствуйте, ребятки!

Здравствуйте, родители!

Вы сегодня крепко спали?

Сны хорошие видали?

А теперь пора проснуться Дети потирают глаза, потягиваются

И друг другу улыбнуться! и улыбаются друг другу.

Это кто уже проснулся? Дети потягиваются, мамы помогают.

Кто так славно потянулся? Наклоняются, мамы гладят их по спинке,

Потягуни-потягушечки касаясь носков обеих ног, затем

От носочков до макушечки! выпрямляются, прикасаясь руками к макушке.

Мы потянемся, потянемся, Приседают, вытягивая руки вперёд; медленно встают,

Маленькими не останемся! поднимая их вверх. Поворачивают голову в разные стороны.

Ножками потопали, топ-топ-топ! Дети шагают, топая ногами.

Ручками похлопали, хлоп-хлоп-хлоп! Хлопают в ладоши.

Сели! Встали! Дети приседают на корточки, встают,

Снова сели! снова приседают.

А потом всю кашу съели! Показывают, как они едят ложкой кашу.

Тихо-тихо посидим, кто стучит к нам поглядим.

Звучит фонограмма «Мяуканье кошки». Дети внимательно слушают и отгадывают, чья это

песенка. Появляется Кошечка (воспитатель)

Кошка : Уж я серенькая кошечка,

Всё сидела у окошечка.

В гости к вам я собиралась,

Очень долго наряжалась.

Покажите мне ладошки,

Поздороваемся, крошки!

Под песенку «Ладошечка» Кошка гладит детей по ладошкам, затем дети гладят кошечку.

Кошка : Мамы тоже не сидят,

Погладят по ладошкам своих малышат.

Под песенку «Ладошечка» мамы гладят детей по ладошкам, затем дети гладят мам.

Кошка : Молодцы, малыши!

Да и мамы, хороши!

Муз. руководитель: А наши дети знают песенку про кошечку и сейчас споют её вместе с мамами.

Дети с родителями поют песню «Кис-кис-кис» музыка Гомоновой («Кошечка» муз. Александрова)

Кошка : Вы - хорошие певцы,

Ах, ребятки, молодцы!

Наши мамы покружились Мамы кружатся и «превращаются».

В кошек-мам все превратились!

Муз. руководитель: Ну-ка, мамы, раз, два, три!

Отвернись и не смотри!

Здесь мы вместе притаимся

И в котят все превратимся!

Музыкальный руководитель накрывает всех детей большой скатертью.

Мамы-Кошки : Где же дети? Не найдём!

и Кошечка Что ж, поищем их пойдём! Подходят к скатерти.

Может тут ребятки?

Муз. руководитель: Нет, тут не ребятки!

Тут спрятались котятки!

Дети мяукают и выползают на четвереньках, как котятки.

Муз. руководитель: Пушистые комочки умыли лапкой щёчки, Мама поглаживает своей ладошкой

Умыли лапкой носик - маленький курносик. щёчки, носик, Умыли лапкой глазки - серые алмазки. глазки,

Умыли лапкой ушки - ушки на макушке. ушки и спинку ребёнка.

Шёрстку причесали, мамочку обняли. Обнимаются.

Кошка с котёнком вместе играла.

Кошка котёнка всему обучала. Мамы тоже встают на четвереньки.

Посмотрите, на полянке

Разминаются котятки! Дети стоят на четвереньках,

Спинку горбят, словно мостик, выгибают спину вверх,

Поднимают кверху хвостик. затем обратно вниз, поднимая «таз».

Когти выпускают, Сидя на ногах, скребут «коготками» по ковру,

Царапают, играют. перебирают «лапками» в воздухе.

Ушко лапкой почесали Почесали одно ушко

И тихонечко сказали: и замяукали.

«Мяу! Мяу! Мяу!»

Муз. руководитель поёт песенку «Кошка и котята». Проводится игра на развитие звуковысотного слуха.

Муз. руководитель: На окно-окошко села мама-кошка,

Села, посидела, песенку запела: Мамы-Кошки подпевают

- Мяу! Мяу! Мяу! в низком регистре.

А котята услыхали, Дети ползут на четвереньках Быстро к маме прибежали. к своим мамам.

Все на кошку поглядели,

Тонким голосом запели: Дети подпевают

- Мяу! Мяу! Мяу! в высоком регистре.

Мамы-Кошки : Мяу! Мяу! Вы, ребятки,

и Кошечка Все хорошие котятки!

Муз. руководитель: Мамы-Кошки покружились

В милых мам все превратились! А котятки покружились

И в ребяток превратились!

И сейчас малышки наши

Вместе с мамами попляшут!

Дети исполняют танец «Весёлая пляска» («Топ-хлоп, малыши»)

Муз. руководитель: Все мы пели и плясали

И уже чуть-чуть устали.

В группу мы сейчас пойдём

И немножко отдохнём!

Пригласим и Кошечку

Отдохнуть немножечко!

Под весёлую музыку дети покидают зал вместе с Кошечкой.

Публикации по теме:

Теоретические подходы к изучению взаимоотношений и общения детей раннего возраста Основными достижениями, которые определяют развитие психики ребёнка в период раннего возраста, являются: овладение телом и речью, а также.

«Развитие коммуникативных навыков общения у детей раннего возраста». Ранний возраст – уникальный период в жизни человека. Ребенок интенсивно овладевает речью, общением, культурой человеческого мышления. Малыш.

Развитие самостоятельности детей второй группы раннего возраста Среди наиболее актуальных проблем, возникающих у родителей маленьких детей, особое место занимает проблема, связанная с развитием самостоятельности.

«Салют Победе!» Стенгазета детей второй группы раннего возраста.«Салют Победе!» Стенгазета детей второй группы раннего возраста. Славный праздник - День Победы отмечает вся страна! И мы с малышами тоже решили присоединиться к празднованию этого Великого дня. Незадолго.

Развивающий коврик для детей второй группы раннего возрастаРазвивающий коврик для детей второй группы раннего возраста В своей работе над изготовлением развивающего коврика я преследовала следующие задачи: 1. Развитие мелкой моторики рук детей. 2. Обучение.

Игровое занятие совместно с родителями воспитанников второй группы раннего возраста Игры с Бобиком Цель. Совместно с родителями создавать условия, способствующие развитию двигательной активности детей. Задачи. Оздоровительная:.

Конспект занятия по ПДД для детей второй группы раннего возрастаКонспект занятия по ПДД для детей второй группы раннего возраста Конспект занятия по ПДД для детей 2 й группы раннего возраста Цель: • Познакомить детей со светофором • Формирование представление о правилах.

Проект «Русские народные сказки как средство развития речи детей раннего возраста» во второй группе раннего возрастаПроект «Русские народные сказки как средство развития речи детей раннего возраста» во второй группе раннего возраста МДОУ «Детский сад №4 комбинированного вида» Проект «Развитие познавательных и речевых способностей детей раннего дошкольного возраста.

Развлечение «В гости к солнышку» для детей второй группы раннего возраста Цели: Создать у детей радостное настроение, формировать интерес к познанию; развивать внимание и желание участвовать в игровых действиях;.

Стенгазета к 8 марта для детей второй группы раннего возрастаСтенгазета к 8 марта для детей второй группы раннего возраста ДЛЯ СТЕНГАЗЕТЫ ВЫРЕЗАЛИ ОДИНАКОВЫЕ белые РОМАШКИ из белого картона формата А 4, НАРЯДИЛИ ДЕТЕЙ В КОСТЮМЫ, СОЗДАЛИ УЮТНУЮ И РАДОСТНУЮ.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Занятие с элементами тактильного общения для детей второй группы раннего возраста с мамами «Кошки и котята»
Опубликовано: 6 сентября 2016 в 21:42
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД