Ирина Уманец
Занятие во II младшей группе «На дворе у бабушки Ани»
Задача: воспитание нравственности через различные виды деятельности.
Цель: закреплять знания о домашних птицах и животных, их детенышах, чем питаются, развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание мышление, речь, воспитывать уважительное отношение к пожилым, заботливое отношение к домашним животным.
Интеграция образов областей «познание», «коммуникация», «социализация», «безопасность», «труд», «музыка».
Публикация «Занятие во II младшей группе „На дворе у бабушки Ани“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
Оборудование: платок для бабушки, паровоз из геометрических фигур, вагончики из стульев, пшено, пшеница, силуэты кур и цыплят, тарелочки, стенд, на нем кролики большие и маленькие, морковки большие и маленькие, собачка-мама, кошка-мама и их детеныши, игра «Какое я животное», игра «Пальчики» - иллюстрации животных.
Ход занятия:
Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы любите ходить? А сегодня мы с вами не пойдем, а поедем в гости на поезде. А вы хотите узнать, к кому мы поедем? Я открою вам секрет. Мы с вами поедем в гости к бабушке Ане. Но прежде чем мы поедем, нам необходимо составить из геометрических фигур поезд. Паровоз у нас готов, а только необходимо составить вагончики, прицепить их к паровозу, выкладываем вагончики (вагоны – зеленые прямоугольники, окна – квадраты желтые, оранжевые и синие, колеса – черные круги. Вот мы с вами и выложили поезд. А сейчас занимаем места в нашем поезде, и чтобы нам не скучно было ехать, поем песенку «Вот поезд наше едет, колеса стучат, а в поезде этом ребята сидят. Чух-чух-чух-чух гудит паровоз и к бабушке Ане он деток привез». Вот мы с вами приехали на двор к бабушке Ане.
Воспитатель накидывает платок на плечи.
Здравствуйте, детки! Вы в гости пожаловали. Проходите, пожалуйста. Здесь во дворе у меня вас ждет много интересных встреч. Вы встретитесь с животными, птицами, которые здесь живут. Хотите с ними познакомиться? Вот смотрите, кто здесь живет. Куры и цыплята, гуси и гусята, утки и утята; курочка – это мама, а детки у нее кто? Что любит клевать курица – зерно, пшеницу. А цыплята что любят – пшено. А давайте мы с вами их покормим. Возьмите тарелочки, наберите пшеницы; кому вы ее поставите? Курам, уткам, гусям, а пшено – цыплятам. Дети выполняют задание.
Идем дальше. Здесь кто? Кролики. Они одинаковые по размеру? (нет, большие и маленькие) А что любят кролики? Морковку. Давайте угостим их. Какую кому нужно дать морковку (большую – большим, маленькую – маленьким). Дети угощают кроликов.
А хотите поиграть? Давайте с вами поиграем в игру «Какое я животное?» Я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать.
1. Что за зверь лесной встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы, уши больше головы (заяц)
2. Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (волк)
3. Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса)
4. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,
А когда придет весна, просыпается от сна. (медведь)
5. Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (белка)
6. Сердитый недотрога живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки – ни одной. (еж)
Вот и отгадали все загадки. О ком были загадки? А какие это были животные? А почему они дикие?
А теперь еще послушайте загадки и отгадайте их.
1. Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается (кошка)
2. В капусту он забрался осеннею порой,
Рогатый и лохматы, и с длинной бородой. (козел)
3. Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца, ест и пьет от он из корытца (поросенок).
4. Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет – она знать дает (собака).
5. Голодна – мычит, сыта – жует, малым ребяткам молока дает (корова)
6. По горам, по долам ходит шуба и кафтан (овца).
А эти загадки о ком были? О каких животных? Почему их называют домашними животными?
У каждого из вас картинка с животными. Сейчас вы разбежитесь по залу, а когда я скажу животные домой, вы должны домашние животные в хлев, дикие – в лес. (2 – 3 р.)
Идем по двору дальше. Обратите внимание. Кто это? А почему они такие грустные и плачут? Кошка-мама и собачка-мама потеряли своих малышей. Давайте найдем и вернем их мамам. Как зовут детенышей кошки, а собачки? Дети выполняют задание, если задание выполнено правильно, кошечка и собачка веселеют (заменяются иллюстрации). Посмотрите, как обрадовались мамы, когда мы им вернули детенышей. Они вам очень благодарны за вашу доброту и заботу.
А сейчас мы поиграем в игру «Пальчик». Нужно глазами найти и пальчиком показать названное животное (разложены иллюстрации на столе). Ребенок, правильно выполнивший задание, забирает себе картинку с животным.
Вот вы и погостили на дворе у бабушки Ани. Понравилось вам? На дворе очень много работы, надо ухаживать за животными и птицами, кормить их. Спасибо вам, что вы помогли мне сегодня. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд и едем домой. Поем песенку. Ну, вот и приехали. Где мы с вами были? Что интересного вы видели? Кого вы видели на дворе у бабушки Ани?
