Всего публикаций 6.
Все разделы
| Дисграфия и дислексия. Профилактика и коррекция
Лучшее
Использование таблиц в работе учителя-логопеда для профилактики дисграфии. Дидактическое пособие на липучках
Формирование слоговой структуры слова влияет на успешность овладения ребенком грамматическим строем речи. Зачастую мы обращаем внимание на нарушение произношения слов, а формирование слоговой структуры слова оказывается на втором плане. Часто именно это является причиной...
Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи
Из опытно-экспериментальной работы педагога - логопеда. Часть 2 «Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи». При проектировании комплекса дидактических игр и упражнений за основу были взяты методические...
Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи
Из опытно-экспериментальной работы педагога - логопеда «Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи». Слайд 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ прилагается в следующей публикации. Дисграфия у младших школьников в настоящее время...
Игры по профилактике дисграфии у старших дошкольников
Игротека для дошкольников. Авторские игры учителя – логопеда Гончаренко О.Н. Базовой предпосылкой овладения письмом является развитый фонематический слух. Под фонематическим слухом — основным компонентом восприятия речи — понимается способность человека слышать и различать...
Прописи по английскому языку для младших школьников с дисграфией
Как известно в России уже несколько лет английский язык изучается со второго класса. Для младших школьников с диагнозом дисграфия - это большая беда. Особенно, если учитель английского языка о данной проблеме, что-то знает или ничего не слышал. И поэтому просто считает, что у...
Опыт работы «Метод «оживления букв» в работе по профилактике оптической дисграфии»
Нередко родители замечают, что их ребёнок пишет буквы зеркально. Это выражается в том, что ребёнок может нарушить ориентированность буквы: например, расположить элементы буквы К не вправо, а влево или написать хвостик у буквы Ц - ни с права, а слева и др. Учитывая, что каждый...
