Анализ раннего детского воспоминания

16 сентября 2012 в 15:28 - А Ольга Петрова

Психологами установлено, что ранние детские переживания влияют на становление характера человека. Человек запоминает самые яркие события своего детства, иногда опираясь на фотографии, которые сохранились в семейном альбоме. Детский фотограф сможет запечатлеть ребенка счастливым, радостным, в коллективе детей или в кругу семьи. Важно, чтобы в памяти детей сохранялись яркие положительные события, которые и будут влиять на то, как он в дальнейшем будет относиться к жизни.

Альфред Адлер предложил специальную схему реконструкции детского воспоминания. Эту технику можно использовать и с детьми, и с взрослыми. У детей воспоминания будут недавними, яркими и полными, а у взрослых могут сочетать в себе несколько разных ситуаций.

Ребенку предлагается вспомнить свое самое раннее событие. Некоторые дети рассказывают о том, что произошло на прошлой неделе, а некоторые – то, что было, когда они только научились ходить.
В воспоминании учитывается круг присутствующих: родителей, других взрослых или детей. Это свидетельствует о том, что ребенок получал от них помощь и поддержку или наказание. Хуже, если в воспоминании ребенок находится один в ситуации и лишен чьей-либо помощи.
Самое главное в анализе – это те эмоции, которые сопровождали ребенка и остались в памяти до сих пор: страх кого-то, одиночество, тревога, безысходность. Именно они становятся основой личностного комплекса человека. Если же ребенок помнит радостное событие, то и жизнь он воспринимает с таким же удовольствием.
Психолог предлагает ребенку поиграть в это воспоминание, воссоздать ситуацию с игрушками и сыграть новую игру, где персонажу уже не страшно, где в продолжении истории появляется счастливая или просто удачная концовка. Лучше, если эту ситуацию придумает сам ребенок.

Реконструкция детского воспоминания возможна, особенно, если у ребенка помимо грустных и тревожных воспоминаний есть радостные события детства, на которые он может эмоционально опереться.